小班我爱妈妈语言教案.docx
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小班我爱妈妈语言教案
小班我爱妈妈语言教案
【篇一：
幼儿园大班教案：
我爱妈妈】
活动目标:
1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。
2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感.
3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈,清楚讲述一件与妈妈有关的事情.
4、积极地与同伴交流,分享.提高幼儿的口语表达能力.
活动准备:
用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈.
活动过程:
1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热情.
2、幼儿分组交流我的妈妈.
3、幼儿集中交流.
4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈.
5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈.
游戏击掌传花.
规定：
花在谁的手中.拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事.
5、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈,我爱你》以表达对妈妈的爱.
活动延伸:
发动幼儿收集各种卡片,促使他们思考如何制作一张与众不同的,能表达对妈妈爱的卡片.激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。
小结：
妈妈为我们的成长付出了很多。
现在我们长大了，可以为妈妈做事了。
今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！
活动反思：
教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子们对活动十分的感兴趣，每个孩子都能或多或少地采访到一些相关信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开始进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前知道有关问题，但在真正进行的时候会忘记，或表达不够清楚，还有的孩子不能及时地进行记录，在以后的活动中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和交流，有一定的交往能力。
【篇二：
对托班语言活动《我爱妈妈》的反思】
对托班语言活动《我爱妈妈》的反思
设计意图：
《纲要》中指出：
教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境，让幼儿在自主创新中，发展语言能力，达到活动的目的。
因此，幼儿在学习和获得语言的基础上，积极运用语言进行表达是言语发展的关键。
教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己，大胆运用语言与他人交流，从而提高幼儿的语言交往水平。
诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁，给了幼儿无穷的想象。
在这种充满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的美妙。
为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美，并乐意用语言、肢体动作进行表现，并用图示、符号大胆表现，我们设计本次活动。
希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地喜爱文学作品。
活动目标：
能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流
活动准备：
红心卡
磁带
活动室布置悬挂红心卡的细绳
活动过程：
一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事
上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。
1
、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。
2
、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音洪亮，有感情。
3
、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。
二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法
“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，老师非常地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？
”
1
、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。
2
、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：
我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？
3
、根据幼儿在园的实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，开心。
引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动?
?
，都是对妈妈的爱。
三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示交流自己的纪录。
“我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心，快乐的。
现在我们把自己的想法画在红心卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。
”
1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。
2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。
3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。
4
、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。
四、小结、延伸
幼儿在《让爱住我家》的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法。
【篇三：
教案《我爱妈妈》】
1.中班语言活动：
《我爱妈妈》
邹平县九户镇中心幼儿园赵苹
活动目标：
1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。
2、复习
巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。
3、引导幼儿特殊的日子里
对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。
活动准备：
妈妈做各种家务的有关课件；《小乌鸦爱妈妈》的音乐；每个
孩子准备一件礼物；每人准备一幅送给妈妈的画；另一位老师扮妈妈；一
张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。
活动过程：
1、激发幼儿爱妈妈的情感。
（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导幼儿讨
论：
小乌鸦是怎样爱妈妈的？
它为什么要爱妈妈？
那老师们再问你们，在
家里最疼你们的是谁？
（回答：
多数都是妈妈）。
（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：
妈妈都为孩子
做了哪些事？
（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接送孩子，
给孩子买水果、买玩具等等）。
小结：
妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩子应不
应该爱妈妈呢？
2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。
那你们应怎样爱自己的妈妈呢？
孩子们纷纷回答：
（1）给妈妈买好吃的。
（2）给妈妈买好看的衣服。
（3）
给妈妈捶背。
（4）给妈妈跳舞、唱歌。
（5）给妈妈画画、做贺卡等等。
师：
你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你
们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。
现在你们只能做自己能做到
的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做得到，
是不是，小朋友？
把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。
3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿
复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。
教导幼儿在平时孝敬妈
妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体现自己
对妈妈的爱。
4、情景表演：
要求：
另一位老师扮妈妈，幼儿扮孩子，随着上课老师的
讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整的话：
（1）妈妈下班拖着疲惫的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么？
（给妈妈
倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：
“妈
妈请喝杯水吧！
”。
）
（2）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！
（孩子给
妈妈揉一揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。
）（3）妈妈的
生日到了，孩子应怎样做？
（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈献节目，
并对妈妈说一句：
“祝妈妈生日快乐！
”）（4）全体幼儿表演：
老师说：
“今天是母亲节，老师想做你们的妈妈，你们愿意吗？
妈妈最喜欢你们画
的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。
你们能把自己最美丽的画送给妈
妈，并对妈妈说一句祝福的话吗？
”孩子立刻响应（引导幼儿送给妈妈最
喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如：
“妈妈，今天是母亲
节，我画了一幅画给您，祝您节日快乐！
”或者说：
“妈妈祝您节日快乐！
送您一副画希望您喜欢！
”。
）
老师抚摸着围在身边的孩子对大家说：
妈妈今天真高兴，因为你们都长大
了、懂事了，知道爱妈妈了。
妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸
福了。
活动延伸：
教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈。
过几天，老师要进行家
访，看看你们在家里是怎样爱妈妈的？
幼儿园中班健康教案:
我的小手本领
本领
一、活动目标:
1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备:
2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）
3.操作材料:
（1）夹珠子（筷子、木珠）
（2）穿珠子（3）绘画（涂色:
“我的小手”）
三、活动过程:
（一）、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:
“你是用什
么来做这些事的?
”
（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。
提问:
1.刚才你做了什么?
是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?
（个别回答，与旁边的幼儿交流）
老师小结:
小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么
大呢，手上有些什么呢?
请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
（三）、观察认识手
提问:
你的手上有什么?
（手指）
2.认识手指名称。
（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表
扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让
幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，
幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:
老师将**戴在**指上。
b.游戏:
“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
（1）手指长在哪里?
（手掌）
（2）手还可以怎样分?
（手心、手背）
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
（四）、幼儿讨论:
如果没有手会怎样?
怎样保护手?
1、讨论后请个别幼儿回答，
2、老师小结:
勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，
冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。
提问:
怎样使自己的小手本领更大?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷
爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢?
教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大
小做一些力所能及的事。
四、活动总结：
教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极
的幼儿。
同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。
五、活动延伸:
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
认识“＞”和“＜”
设计思路
对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口
的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。
第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
活动分析：
重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。
活动过程：
一、导入课题：
认识“＞”和“＜”
1、问：
“小朋友，现在是什么季节？
”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？
几只蝴蝶？
”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：
“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？
谁少？
”“那么，7和5相比，哪个数字大？
哪个数字小？
”
2、问：
“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？
”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。
”
3、师：
“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。
”启发幼儿找出内在规律：
“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。
”学习儿歌：
大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：
学做“＞”“＜”
找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。
”
三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
）引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。
四、游戏：
击鼓传包
玩法：
教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：
“8大于6”，小数幼儿说：
“6小于8”。
游戏依次进行。
五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿：
“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。
”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：
“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？
小猴子动脑筋想一想。
”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
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