PEP五年级英语下册单元教学计划.docx

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PEP五年级英语下册单元教学计划

第一单元教学计划

单元

内容

UnitOneMyDay

单元教材分析

学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活.教学难点在于频度副词usually，sometimes的准确使用,和掌握询问他人作息时间的句型:

Whendoyougetup/…?

以及询问他人周末活动安排的句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

单元

教学

目标

1。

能力目标：

1）能够使用频度副词问答作息时间，如：

Whendoyoudomorningexercises？

Iusuallydomorningexercisesat8:

30。

2）能够使用频度副词问答周末活动,如：

Whatdoyoudoontheweekend？

Ioftengoshopping.

3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：

eatbreakfast，domorningexercises,playsports,eatdinner，intheevening,atnoon.等。

4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

2.知识目标：

1）能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。

3）能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。

4）能够了解字母组合ai，ay，gr，gl的发音规律并能读出例词。

5）了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。

3.情感。

策略。

文化意识等目标：

1）情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。

2）学习策略：

训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

3）文化目标：

了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。

单元教学重、难点

1）能够使用频度副词问答作息时间，如:

Whendoyoudomorningexercises?

Iusuallydomorningexercisesat8：

30。

2）能够使用频度副词问答周末活动，如：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.

3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：

eatbreakfast,domorningexercises，playsports，eatdinner，intheevening,atnoon。

等。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第二单元教学计划

单元

名称

UnitTwoMyFavouriteSeason

单元教材分析

主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“What’syourfavouriteseason？

Whichseasondoyoulikebest?

Whydoyoulike…?

Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

单元

教学

目标

1．能力目标

（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如:

What’syourfavouriteseason？

Whichseasondoyoulikebest?

Summer/Winter…….Whydoyoulike….？

BecauseIcan…….

（2）能够就天气情况进行问答,如：

What'stheweatherlikein……？

It’ssunny。

（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’syourfavouriteseason？

"和歌谣。

（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动.

2．知识目标

（1）听、说、读、写单词及短语：

season，spring,summer，fall,winter,swim，flykites，skate,makeasnowman，planttrees.句型：

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest。

Summerisgood,butfallismyfavouriteseason。

Whydoyoulikesummer？

BecauseIcanswiminthelake。

Whydoyoulikewinter？

BecauseIcansleepalongtime.

（2）能够听、说、读PartA，PartBLet'slearn和Let’stalk中的三会的单词和句子.（3）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

（4）了解字母组合air，ear，sp，sk发音规则，能朗读相关的例词。

（5）能掌握Readandwrite中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。

3。

情感目标

（1）让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动。

（2）培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。

（3）培养学生积极锻炼，增强体质的意识。

单元教学重、难点

本单元的重点是A，B两部分的四会词汇和主要句子。

让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

难点是Ｂ部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第三单元教学计划

单元

名称

UnitThreeMyBirthday

单元教材分析

1。

本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。

12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，应注意呈现方式的多样性和趣味性,避免一味地按序呈现、机械跟读。

月份与前一单元的四季相辅相成，可采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。

2。

涉及到序数词的教学.教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。

3.本单元主题为”Whenisyourbirthday？

"，内容拓展至WhenisChildren’sDay？

等，涉及到生日、节日的日期或月份。

教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。

4、本单元A，B部分的Readandwrite中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫.教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。

单元

教学

目标

1.能力目标：

1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式.2）能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如:

Whenisyourbirthday？

MybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如:

UncleBill’sbirthdayisinJune。

3）能够询问并回答某天是几月几号,如:

What’sthedate?

It’sFebruary2nd。

4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如：

IsherbirthdayinJune？

Yes。

5）能够听懂、会唱歌曲WhenIsYourBirthday?

2.知识目标：

1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式,以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。

3）了解字母组合ear，eer,ch，sh的发音规律并能够读出例词.4）能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

3。

情感。

策略.文化意识等目标：

1）情感目标：

引导学生热爱自然、关心环境与气候变化.2）策略目标:

引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

3）文化策略：

引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗.

单元教学重、难点

1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词.

3）了解字母组合ear，eer，ch,sh的发音规律并能够读出例词。

4）能够了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

RecycleOne单元教学计划

单元

名称

RecycleOne

单元教材分析

Recycle1筛选1—3单元的重点内容并融为一体,设计了有针对性的任务、歌谣和游戏，把握学习重点,进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容作系统的梳理和巩固.

单元

教学

目标

1。

能力目标

1）能够听懂表述一天中的活动以及活动时间的短语和句子，如：

Igetupat3：

30inthemorning。

并能制作成或填写作息时间表.

2）能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。

3）能够用WhenisEdison’sbirthday?

WhenisSpringFestival？

句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。

4）能听懂、会唱歌曲SongoftheSeasons。

2.知识目标：

1）能够掌握1-3单元A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子。

2）能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。

3）能够模仿Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜欢的季节及原因。

4）能够听懂并会吟唱Let’schant部分的歌谣。

3.情感、策略、文化等有关目标:

1）情感目标：

培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。

2）文化目标:

了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。

单元教学重、难点

1。

培养学生综合使用语言的能力.前三个单元的内容如日常生活起居、四季、生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地运用重点句型进行综合表达。

2。

语篇的写作是本单元的重点。

教师可以通过展示图片、播放录像资料等方式引导学生先进行口头陈述，对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第四单元教学计划

单元

名称

UnitFourWhatareyoudoing？

单元教材分析

本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。

前五册学生用书已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。

注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手,通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。

单元

教学

目标

1.能力目标

a.能够简单描述自己或他人正在做什么，如:

I'mansweringthephone.She'scookingdinner.

b。

能够询问他人正在做什么,如：

Whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

c.能够用简单的电话用语进行交际.

d。

能够听懂、会唱歌曲“Whatareyoudoing？

”

2.知识目标:

a.掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。

b。

能够听、说、认读A/、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子.

c。

了解字母组合oo，ou，tr，tw的发音规律及其例词的读音。

d。

了解Let’schant等部分的内容。

e。

了解Storytime，Goodtoknow,Tasktime等部分的内容.

3.情感目标：

a.培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。

b.了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。

单元教学重、难点

重点：

1。

现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。

2。

打电话的交际用语。

难点:

1。

动词ing形式的读音。

2。

在看图写话中am,is,are的正确使用。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第五单元教学计划

单元

名称

UnitFiveLookattheMonkeys

单元教材分析

1.本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：

“Whatisshe/itdoing?

She/It’s。

...Whatarethey/thetigers…doing？

Theyare.。

..”，难点是A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十个动词ing形式的四会掌握。

以旧引新，降低教学难度。

指导学生温故而知新。

2.引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的知识丰富对话内容,增加课堂语言的信息量。

单元

教学

目标

1。

能力目标：

1）能够询问动物正在做什么并作答，如；Whatisitdoing？

It'seatingbananas。

Whatisthemotherkangaroodoing?

She’sjumping.Whatarethetigersdoing?

Theyareswimming。

2）能够听懂、会唱歌曲:

Animals,AnimalsAreEverywhere.

2.知识目标:

1）能够掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk，Readandwrite中的白体单词和句子。

3）能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar，sm，sl的发音规律以及例词的读音。

4）能够了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分内容。

3.情感.策略。

文化意识等目标:

1）情感态度：

培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。

2）学习策略：

注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。

3）文化目标：

了解一些有关考拉和袋鼠的知识。

单元教学重、难点

重点：

有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：

“Whatisshe/itdoing?

She/It’s.。

..Whatarethey/thetigers…doing？

Theyare。

..."。

难点：

A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十个动词ing形式的四会掌握.

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时