材料题专项训练.docx

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材料题专项训练

七上期末材料题专项训练

1.结合所学历史知识回答关于“百家争鸣”的有关问题：

（1）古代思想领域形成百家争鸣局面是在什么时期？

（2）各派之间互相争论和批判，请问在治理国家的问题上，儒，法，道三派各提出什么主张？

（3）各派之间互相争论的作用是什么？

2.结合所学历史知识回答关于“商鞅变法”的有关问题：

（1）商鞅变法发生在战国时期的哪一国？

当时支持商鞅变法的国王是谁？

（2）商鞅变法措施较多，请你结合所学历史知识写出2条？

（3）商鞅变法的历史作用是什么？

3.结合所学历史知识回答关于“张骞通西域”的有关问题：

（1）张骞两次出使西域的时间各是什么？

（2）张骞第一次出使西域的目的是什么？

（3）西汉政府设立了什么机构管理西域地区？

（4）张骞通西域之后，形成了一条贯穿东西方的交通线。

这条交通线的名称是什么？

在对外交流的过程中有何作用？

4.请阅读下列材料后回答问题：

（北魏）皇帝说：

“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。

现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。

那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。

但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

”

（1）上文中“皇帝”指谁？

他改革后将自己的姓改成了什么？

（2）他进行改革的主要目的是什么？

（3）除上文内容外，他还有哪些改革措施？

（4）请站在中华民族立场上对这位皇帝的改革进行评价？

5．读图后，解答有关问题。

（1）图中A、B、C为三国中的哪三国？

（3分）分别由何人建立？

（3分）

（2）分别写出D、E战场进行的战役名称。

（2分）

（

3）F为今天的什么地方（1分），当时被称作什么？

（1分）

6．古代中国与世界的贸易交往与文化往来频繁，请读下图，探寻远去的历史。

（1）图中箭头所示路线即我国古

代的“”，这条路线的起点

是即今天的市，最远可到达。

（2）这条路线最早开辟于（朝代），对开通这条路线贡献最大的人物是。

（3）公元前60年，为了管理我国西北部地区，西汉政府设置的机构是。

（4）结合所学的知识，请说说上图所示的东西方商路的作用是什么？

7.卫鞅曰：

“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷礼者不足多。

”孝公曰：

“善。

以卫鞅为左庶长，座定变法之令。

”——《史记·商君列传》

⑴材料中“卫鞅”指的是谁？

“孝公”是哪国国君？

⑵材料中反映卫鞅什么主张？

他属于哪家学派？

材料中议论的结果如何？

⑶请说出商鞅变法的主要内容。

（4）商鞅变法有何意义？

8．阅读下列材料，回答问题。

材料一：

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……古今多,少事，都付笑谈中。

”

——《三国演义》

材料二：

“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

”——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

请回答：

⑴三国时期英雄辈出，你最喜欢哪一位？

请你用两句话说明你喜欢的原因。

⑵苏轼的词与我国历史上哪一著名战役有关？

简要分析这次战役的影响。

⑶“三国”指哪三国？

是谁开启了三国时代？

9.阅读下列材料，回

答问题。

史书记载，某一水利工程修建后，“岷山多梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。

又灌溉三郡，于是蜀沃野千里，号为‘陆海’。

旱则引水浸润，雨则杜闭水门。

故记曰：

水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”。

（1）以上材料记载的是哪一水利工程？

它修建于什么时期？

是谁主持修建的？

（2）这一水利工程使哪一平原直接受益

，成为“天府之国”？

（3）这一水利工程至今还起到哪些作用？

10.阅读下列材料，回答问题。

材料一：

“己所不欲，勿施于人。

”——孔子

材料二：

“民为贵，君为轻。

”——孟子

材料三：

孔子早年丧父，家境贫寒。

他“十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾规”。

（1）孔子是什么时期哪一国的人物？

他创立了哪一学派？

（2）说说孔子在思想、文化方面有哪些贡献。

（3）请写出

一句孔子在教育或学习方面的名言。

（4）读了孔子一生努力的有关材料，你有什么感想？

11.阅读下列材料，回答问题。

改革开放三十多年来，中国的经济建设取得了辉煌成就，人民的生活发生了巨大变化，中国正一步步向世界强国迈进。

请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关历史探究以下问题。

（1）北魏孝文帝改革的主要内容有哪些？

（

2）商鞅变法

对于秦国兼并六国，统一中国有何作用？

（3）请你谈谈对改革的看法。

12、请阅读下列材料，回答问题。

   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子。

使老有所终，

壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

   今大道既隐，天下为家。

各亲其亲，各子其子，货力为己。

大人世及以为礼，成果沟池以为固．故谋用是作，而兵由此起。

禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。

．．．．．．是谓小康。

 请回答：

 ①上述资料所讲的两个时代有什么不同？

 ②文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？

 ③从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？

 ④两者相比你认为哪一种是进步的？

你喜欢哪一种？

13.请阅读下列材料后回答问题：

   皇帝说：

“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。

现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。

那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。

但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

”

 请回答：

①上文中“皇帝”指谁？

他进行改革的主要目的是什么？

②除上文内容外，他还有哪些改革措施？

③鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大立场上和鲜卑族拓跋部的立场上对于这位皇帝的改革进行评价。

14.请阅读下列材料

材料一

材料二政治上：

励军功，实行二十等爵制；除世卿世禄制，鼓励宗室贵族建立军功；改革户籍制度，实行连坐法；推行县制；定秦律，“燔诗书而明法令。

经济上：

废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织。

材料三孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

……　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——班固《汉书·食货志》

请回答：

（1）根据材料一指出

代表的国家名称。

）

（2）材料二反映了我国古代哪一重大历史事件？

这一历史事件发生在材料一图示中的哪个国家？

（说出数字代码）

（3）材料三反映的内容中对中国地方行政制度影响深远的是什么？

对封建土地所有制的形成起决定作用的是什么？

（4）根据材料三指出班固是怎样评价材料二反映的历史事件的？

15.阅读下列材料，回答问题

材料一秦王扫六合，虎视何雄哉!

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》诗

材料二秦王嬴政自称始皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，合称“三公”。

在地方，推行郡县制，中央和郡县的主要官员都由皇帝任免，并绝对服从皇帝的命令。

材料三

请回答:

（1）材料一李白的诗盛赞了秦王的哪一历史功绩？

（2）根据材料二指出秦王嬴政建立了怎样的政治制度？

这个制度在当时起到了什么作用？

（3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?

起到了什么作用？

16.阅读下列材料

材料一秦始皇采纳李斯的建议，下令民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，除朝廷外凡私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍一律限交官府销毁。

不久，秦始皇还派人审讯攻击他贪婪残暴的方士和儒生，并将受牵连的460多名方士、儒生活埋。

材料二董仲舒说：

“天子受命于天，天下受命于天子。

”“文德为贵，而威武为下”。

他建议汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，汉武帝采纳了这一建议。

请回答：

（1）材料一反映了什么历史事件？

（2）秦始皇采纳李斯建议的目的是什么？

产生了什么严重后果？

（3）材料三汉武帝采纳董仲舒的建议产生了什么影响？

（4）在文化多元化的今天我们应该怎样对待儒家思想？

17.阅读下列材料并回答问题

材料一为了革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，他进行了改革。

改革的主要内容有：

实行管理俸禄制，严惩贪污。

颁布均田令。

迁都洛阳。

迁都洛阳后，他仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉化，以消除民族交往的语言障碍；改鲜卑复姓为汉字单姓；禁穿夹领小袖的胡服，仿南朝服装制定官吏、妇女冠服；提倡与汉族通婚。

材料二北朝后期，少数民族在语言、服饰、风俗习惯和民族心理等方面吸收了汉族文化，汉族也吸收了胡服、胡食、胡乐、胡舞等少数民族文化。

胡人汉服，汉人胡食已是很常见的现象了。

——以上引自《中国古代史》（全一册）

请回答：

（1）材料一中的“他”指的谁？

　根据材料指出他改革的目的是什么？

（2）根据材料一概括汉化政策主要涉及哪些方面？

（3）结合所学知识谈谈“均田令”的颁布起到了什么历史作用？

）

（4）根据材料二并结合所学知识分析“他”的改革产生了什么积极影响？

18．阅读下列材料，回答问题

材料一春秋时期周王室日益衰弱，各诸侯国不再听从周天子的命令，大国之间为了争夺土地、人口和支配别国的权力，展开了争霸战争，胜利者成为霸主。

春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就决定战争胜负，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味强烈。

材料二孟子曰：

“春秋无义战。

彼善于此，则有之矣。

征者，上伐下也，敌国不相征也。

”孟子的话大意是这样的：

春秋时代没有合乎义的战争。

那一国或许比这一国要好一点，这样的情况倒是有的。

所谓征，是指上讨伐下，同等级的国家之间是不能够相互讨伐的。

请回答：

（1）根据材料一，指出春秋时期各诸侯国展开争霸战争的目的是什么？

春秋时期的第一个霸主是谁？

春秋时期的最后一个霸主是谁？

（3）孟子说：

“春秋无义战”，你同意他的看法吗？

谈谈你对春秋时期争霸战争的看法。

19．阅读下列材料，回答问题

材料一为了革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，他进行了改革。

改革的主要内容有：

实行官吏俸禄制，严惩贪污；颁布均田令；迁都洛阳；迁都洛阳后，他仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉话，以消除民族交往的语言障碍；改鲜卑复姓为汉字单姓；禁穿夹领小袖的胡服，仿南朝服装制定官吏、妇女冠服；提倡与汉族通婚。

材料二改革以后，迁居洛阳的鲜卑劳动者陆续成为中原的农民，他们筑起简陋的房舍，经营小块土地，最终脱离了游牧生活和部落联系，完成了封建化的过程，。

鲜卑贵族占领良田，成为中原的封建地主，有的还兼事工商业。

同时，鲜卑族原有的文化精华融入汉族文化之中，特别是鲜卑族畜牧生产的经验和技能，在北方汉人中得到传播，对北方的经济生产起着一定的影响。

请回答：

（1）材料一中的“他”指的谁？

　根据材料指出他改革的目的是什么？

（2）根据材料一、材料二结合所知识，“他”进行的改革有什么作用？

20.儒家思想是我国古代思想文化的瑰宝，对后世产生了巨大的影响。

将相应的内容填在下列示意图的横线上。

21.识读下列图片，回答问题。

（1）图一、图二、图三中三位人物的主要贡献是什么？

（2）图四是我国古代测量地震方位的仪器，其名称是什么？

是谁发明的？

（3）以上材料给你的启示是什么？

22.阅读下列材料：

材料一管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。

——《论语》

材料二治世不一道，便国不法古。

——商鞅

材料三魏主欲变北俗，引见群臣。

帝曰：

“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。

今欲断诸北语，一从正音。

”

——《资治通鉴》

请回答：

（1）材料一反映的改革是奴隶社会内部富国强兵的改革，这一目的最终有没有实现？

能够说明这一目的实现的历史现象是什么？

（2）材料二反映了商鞅怎样的政治主张？

他是怎样具体实践自己的政治主张的？

（3）材料三反映的改革是哪一少数民族学习汉族先进文化的改革？

该材料是学习汉族先进文化措施中的哪一项？

除学习汉族先进文化外还有哪些改革措施？

（4）材料二反映的改革与材料一、三反映的改革，从性质上看有何本质的区别？

（5）综合三则材料谈谈你的看法。

23.古往今来，安定社会、以人为本、关注民生是社会赋予政府（组织）的重要责任。

阅读下列材料，回答问题：

材料一“民为贵，君为轻”，人民的力量不可轻视，统治者不要过分压迫剥削人民。

——孟子

材料二汉高祖和他的继任者实行了重农抑商的五条措施，即休养生息政策的主要内容：

罢兵归农，扩大了汉王朝的统治基础；复故爵田，既扶植和保护了一批地主经济，又有利于封建社会秩序的稳定；释免奴婢，是增加农业劳动力人口，解决国家财政困难的途径之一；抑商政策，目的是防止农业劳动力流散，保护小农经济，用来增加国家的财政收入；减轻田租，刺激了劳动者的生产积极性。

材料三东汉末年以来，北方多战乱，人口大量南迁。

北方南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和技术，也带来了麦等耐寒作物。

南朝的统治者调整政策，重视农业，江南经济得到发展，人民生活得以安定和改善。

（1）概括材料一反映了孟子的什么思想。

（2）材料二汉高祖和他的继任者实行了什么政策？

（2分）实行这一政策的原因是什么？

（3）依据材料三和所学知识，概括江南经济发展的原因和影响。

24.请阅读下列材料后回答问题：

皇帝说：

“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。

现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。

那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。

但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

”

请回答：

①上文中“皇帝”指谁？

他进行改革的主要目的是什么？

②除上文内容外，他还有哪些改革措施？

③鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大立场上和鲜卑族拓跋部的立

场上对于这位皇帝的改革进行评价。

25.读丝绸之路图：

请回答：

（1）丝绸之路是以哪里为起点？

谁两次出使西域为开辟丝绸之路做出了重要贡献？

（2）“丝绸之路”的开辟有何意义？

请举例说明。

26.请阅读下列材料后回答问题：

材料一：

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”——李白

材料二：

“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。

不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。

”

——胡曾

请回答：

（1）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？

两位诗人对他的评价情感是否一样？

（2）材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？

（3）结合所学知识简要回答“秦王”“扫六合”的历史意义？

27.战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。

其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。

（1）商鞅变法得到了谁的支持？

他的变法从何时开始？

变法的目的是什么？

（2）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商鞅”站在哪一边？

试说明你的理由。

（3）这次变法中对当代管理制度也有重要影响的是哪一条？

对旧贵族打击最大的内容是什么？

（4）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？

请说明理由。

（6）商鞅变法对我国社会主义现代化建设有何借鉴意义？

28.秦始皇、汉武帝、唐太宗都是我国历史上杰出的封建帝王，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远的影响。

结合所学知识，回答下列问题：

（1）秦始皇、汉武帝为巩固北部边防、维护国家统一，分别采取了什么重大军事行动或措施？

（2）秦始皇和汉武帝对等儒家思想的态度有何不同？

（3）汉武帝曾先后两次派张骞出使西域。

张骞出使西域产生了什么重要影响？

（4）请列举秦始皇或汉武帝巩固统治的措施

（5）你认为秦始皇功大还是过大？

为什么？