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课程设1

课程设计（论文）任务书

软件学院学　　院　　软件+会计专　　业2班

一、课程设计（论文）题目：

计算器

二、课程设计（论文）工作自2010年12月20日起至2010年12月24日止。

三、课程设计（论文）地点:

软件学院实训中心

四、课程设计（论文）内容要求：

1．本课程设计的目的

（1）掌握Java语言的程序设计方法；

（2）理论联系实际，进一步提高学生的软件开发技术；

（3）培养学生分析、解决问题的能力；

（4）提高学生实践论文撰写能力。

2．课程设计的任务及要求

1）课程设计任务：

设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的算术运算；

设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算，

且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。

2）创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计

3）课程设计论文编写要求

（1）课程设计任务及要求

（2）设计思路--工作原理、功能规划

（3）详细设计---数据分析、算法思路、类设计、功能实现（含程序流程图、主要代

码及注释）、界面等。

（4）运行调试与分析讨论---给出运行屏幕截图，分析运行结果，有何改进想法等。

（5）设计体会与小结---设计遇到的问题及解决办法，通过设计学到了哪些新知识，

巩固了哪些知识，有哪些提高。

（6）参考文献（必须按标准格式列出，可参考教材后面的参考文献格式）

（7）报告按规定排版打印，要求装订平整，否则要求返工；

（8）课设报告的装订顺序如下：

封面---任务书---中文摘要---目录----正文---附录

（代码及相关图片）

（9）严禁抄袭，如有发现，按不及格处理。

4）课程设计评分标准：

（1）学习态度：

10分；

（2）系统设计：

20分；

（3）编程调试：

20分；

（4）回答问题：

20分；

（5）论文撰写：

30分。

5）参考文献：

（1）丁振凡.Java语言实用教程（第2版）[M].北京邮电大学出版社.2008.1

（2）丁振凡.Java语言实用教程实验指导（第2版）[M].北京邮电大学出版社.2008.1

（3）杨树林等.Java语言最新实用案例教程（第2版）[M].清华大学出版社.2010.7

6）课程设计进度安排

1．准备阶段（4学时）：

选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料

2．程序模块设计分析阶段（4学时）：

程序总体设计、详细设计

3．代码编写调试阶段（8学时）：

程序模块代码编写、调试、测试

4．撰写论文阶段（4学时）：

总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文

学生签名：

2010年12月20日

课程设计（论文）评审意见

（1）学习态度（10分）：

优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；

（2）系统设计（20分）：

优（）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；

（3）编程调试（20分）：

优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；

（4）回答问题（20分）：

优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；

（5）论文撰写（30分）：

优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；

评阅人：

　　　职称：

讲师

2010年12月25日

目　录

一、课程设计任务及要求1

二、需求分析1

三、设计思路2

四、详细设计4

五、运行调试与分析讨论5

六、设计体会与小结6

七、参考文献7

一、课程设计及要求

设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的算术运算。

设计要求：

设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。

且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。

本程序主要练习使用布局管理器设计一个计算器的界面，并练习使用事件监听器处理数据的输入，并完成相关的计算。

二、需求分析

日常生活中处处都需要计算器，比如科学计算，数值计算，会计业务等等。

并且在项目图形界面所涉及了容器、组件、布局知识。

本应用程序继承自框架类（Frame），此程序使用Frame布局管理器BorderLayout，可以方便进行数据运算，同时让用户的操作也更方便和快捷。

本项目需要实现一个四则运算的计算器，拥有加，减，乘，除功能，并且还要具备求倒数，求余，小数点，正负号，退格和清零功能。

三、设计思路

本应用程序继承自框架类（Frame），此程序使用Frame布局管理器BorderLayout，将单行文本框加入到“North”区域，包含各种按钮的面板Panelp加入到“Center”区域。

包含各种按钮的面板Panelp采用4行5列的网格布局，然后将数字按钮和运算符按钮以及控制按钮添加到面板中。

同时注册按钮事件监听器。

如：

Buttonb=newButton（）;

b.addActionListener（事件监听器）；

事件监听器中的事件处理方法voidactionPerformed（ActionEventevt）完成主要的按钮事件的处理。

事件处理分以下几种情况：

数字按钮事件（“0”，“1”，“2”，“8”，“9”）、运算符按钮事件（“+”，“－”，“*”，“/”，“%”）、正负号按钮事件（“+/-”）、小数点按钮事件（“.”）、等号按钮事件（“＝”）、求倒按钮事件（“1/x”）、退格按钮事件（“退格”）、清楚按钮事件（“C”）。

在事件处理，触发按钮事件时，要进一步分析，是重新开始计算时触发的按钮事件还是计算中间触发的按钮事件。

计算器完成的是一个数学表达式，如：

3＋2，所以可以采用一个链表（LinkedList类）来存储数字或字符，如3，＋，2分别存储在链表中，最后运算时，可以一一取出来进行运算。

本应用程序中的数字按钮和运算符按钮可以分别定义以下两个类的对象组件，如数字按钮button。

四、详细设计

五、运行调试与分析讨论

六、设计体会与小结

虽然这次做课设感觉到很吃力，也遇到了很多的困难，但是从中也学到较多的学习内容。

本次的JAVA课程设计让我对Java的理论知识又有更深一步的了解，温故而知新，开始设计之时完全没头绪，对于理论知识学的很不扎实的我深感“书到用时方恨少”。

而遇到困难先是冥思苦想然后是请教同学，最后就用到了我们忠实的朋友----XX。

虽然有用到一些XX现成的东西，但是我也领悟诸多平时学习难以理解掌握的知识，学会了如何独立思考的学习方式。

促进了对理论知识的消化与吸收，也巩固和完善了本门课程的体系，设计过程中遇到了不少的麻烦，通过在老师和同学的帮助下以及查阅相关资料，努力的思考，解决了遇到的问题，通过这些问题，使我对课本知识的理解也更加深刻了。

通过实践可以让我发现更多平时学习中不可能遇到的问题，提高综合能力。

因此在以后的学习过程中，我将要通过更多的实践提高自己，来加强完善知识结构体系。

综上所述，JAVA课程设计是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，不光如此，它还让我对JAVA产生了一些兴趣，做出一个程序的那份喜悦，让我觉得学习JAVA是一件快乐的事情。

七、参考文献

[1]丁振凡.Java语言实用教程（第2版）[M].北京邮电大学出版社.2008.1

[2]丁振凡.Java语言实用教程实验指导（第2版）[M].北京邮电大学出版社.2008.1

[3]杨树林等.Java语言最新实用案例教程（第2版）[M].清华大学出版社.2010.7

[4]XX网.