晨修教案第1周.docx

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晨修教案第1周

周一：

看看父母有多难

教学目标：

1.指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

2.引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。

课前准备：

1.学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。

2.学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。

街头调查组、调查统计组、超级访问组

3.教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。

4.父母辛苦工作的照片。

教学过程：

一、创设情境　导入课题

故事：

爱的日记《生日》

今天是我12岁生日，可我并不怎么快乐。

坐出租车时，父母笨手笨脚的姿态让我很扫兴，一看就不常打车。

不少同学的家里都有小汽车了，而我的父母仍然骑着老师自行车，车前的破铁丝筐里总是装一些白菜萝卜、油盐酱醋。

到了地方，我更失望，原以为是一个豪华的所在，就向同桌吴杰过生日时去过的星级酒店，谁知道竟然是一个普通的餐馆。

陪客也不重要，是父母的朋友，一对老实巴交的夫妇，举止比父母还要拘谨。

餐桌上，四个大人沉闷地谈一些陈年往事，我插不上嘴，也没兴趣插嘴。

好不容易吃完饭，打完包，蛋糕终于摆上来了，上面用人造奶油松松垮垮地写着四个字：

“生日快乐”，连我的名字都没有，一定是为了省钱吧。

吹熄蜡烛，妈妈把蜡烛拔出、擦净、装好，喃喃地说：

“明年还能用呢。

”我绷着脸，准备把蛋糕狠狠地吞进肚中。

猛然听见爸爸叫我起立，向叔叔阿姨行礼。

我茫然，很不情愿地起来，两眼斜视，望着墙壁。

爸爸说，12年前，生你那天，是阿姨送妈妈去的医院。

阿姨忙阻止我，“孩子，你应该给你母亲行礼，你出生那天，她还坚持上班，一下子就晕了过去。

你要为母亲自豪，她很坚强，是他让你来到这个世界上。

”

母亲有些激动，坐不安稳，我才知道，为我买蛋糕时跌伤了腿。

我突然觉得

妈妈眼角的皱纹比往日更深，手上的青筋更重，但朴素的衣着格外美丽、合体。

我脸颊发热，周身发烫，泪水夺眶而出，我深深地给母亲鞠了一躬，又深深地给父亲鞠了一躬。

感谢父母，感谢生命，感谢一切有助于我生命的人。

师：

同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。

其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！

下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。

1．板书课题：

看看父母有多难

2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。

（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。

一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。

）

3．看完这些，你们有话要说吗？

让学生谈自己的感受

二、小组汇报，走近父母后的感想

师：

课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。

1．第一小组：

街头调查组

（1）组长简单说说调查活动的过程。

（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍

（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？

。

①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。

②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。

③孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。

网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。

（4）小组讨论：

你们以前知道父母有这些难处吗？

面对这些难处你们打算怎么做？

指名说说打算以后怎么做

（5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。

2．第二小组：

调查统计组

（1）组长汇报一下该组活动：

学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。

（2）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。

（3）小组成员提问：

同学们，从这张表格你们看懂了什么？

同学们谈自己的感想

3．第三小组：

超级访问组

（1）组长：

第2小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。

那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？

我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。

（2）小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。

①某老板：

做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。

②某局长：

整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。

成功人士：

思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。

（3）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？

小组先讨论，再指名说说。

父母的那些难处产生的原因是什么？

四、课后活动

双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。

周二：

哪些难处和我有关

一、教学目标：

引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

二、教学过程：

故事链接：

这天，我来到妹妹家采访她的妈妈。

我从冰箱里拿出一根胡萝卜，走到阿姨身边问道：

“请问，在家里，你有什么困难吗？

”阿姨想了想，说：

“我女儿吃饭挑食，个子长不高，因此，总是坐在第一排；她不爱学习，爱看电视，忙着看《家有儿女》《赛尔号》《摩尔庄园》……看了之后才做作业，每天都要做到很晚。

第二天又起不来，因为迟到，被老师经常批评，我担心她学习不好。

唉！

……”我边听边记，深有感触。

问完了妹妹在家的学习情况，我再她家的经济情况。

我问：

“在经济方面，你有困难吗？

比如买房子，交学费，买车……”阿姨坐在沙发上，说：

“我为女儿交兴趣班学费，还要买房子，我只是干摄影的，赚钱不容易。

现在的积蓄只能买120平方米的房子，她还嚷嚷着要买大房子，我心有余力不足。

”听了阿姨的话，我理解了她的艰难。

快到家时，我顺便找了一位中年男士，问：

“您家里有什么困难吗？

”男士说：

“俺是一个农民工，来这里打工，俺儿子在农村上学，现在没有钱交学费，孩子只好停课，俺十分想寄钱过去，但是，学费还不够，孩子一直打电话，话费的花费又有好多，而且最近又十分忙，实在抽不出时间去寄钱。

”我说：

“哦，那您儿子一定十分爱学习吧？

”男士说：

“对呀，他在年级里可是名列前茅的，回回第一呢！

就因为没钱交学费，就停学了，唉。

”“哦，我知道了，谢谢配合。

”

回到家，我问妈妈：

“妈妈您有什么困难呢？

”“我？

就是你这个小坏蛋，老是顶嘴，做事磨蹭磨蹭，作业马马虎虎。

”我调皮地说：

“哎，坏妈妈！

”妈妈看着我，什么也没说。

我想：

妈妈工作忙碌，要照顾老人，还要关心我，真不容易。

调查完我才知道：

做父母十分不容易，我们长大可要孝敬父母呀！

师：

经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：

父母的哪些难处和我有关？

1．板题：

哪些难处和我有关。

2．老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。

3．讨论：

父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？

（1）讨论后交流

（2）教者根据学生的交流小结：

妈妈的身体不好。

父母之间的矛盾，是因为孩子多。

父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。

父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。

父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。

自己的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。

早生白发了说明父母生活的不易，了解了父母比空洞说教强得多。

（3）你的这些表现给你父母带来了这么多的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？

①学生说出自己的想法

②老师及时点拨，可实行的方法可以在全班推广

比如一名学生说：

我打算和父母面对面的沟通一下，承认自己以前的一些做法是不对的，希望父母能谅解。

再比如一名学生说给父母写一封书信，表明自己的悔意，请求原谅。

4．美文欣赏

（1）学生读《生日》。

（2）思索：

如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？

（3）讨论交流。

（4）你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗？

请举例说说。

（4）父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的，却如茉莉般平淡无奇，他们把真爱都融进了每一个细节中，让我们学会感恩吧！

伴着音乐，同唱《感恩的心》。

5．教师小结：

这节课，更加深了我们对父母的了解，父母给了我们全部的爱，而我们往往忽视了这份爱，今天，我们都明白了父母也有他们的难处，他们渴望孩子们的理解，所以我建议：

双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。

第3课时

我和父母共患难

教学目标：

1．引导学生学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

2．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。

教学过程：

故事超链接

这是一个忍无可忍的父亲，向同病相怜的父母发出的一封绝望的呼喊。

亲爱的儿子：

尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。

虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的惟一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。

从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的事。

的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。

然而，你的骄傲却是不可理喻的。

在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。

后来，你读大二了，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，感觉你今后可以去当个优秀的讨债人。

当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入各种消费场所。

在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。

你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。

不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？

一位辛酸的父亲

师：

读了这封信，你想对这位父亲说些什么？

对那位儿子说些什么？

师：

上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？

今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。

1．辩论会：

大人的难处我能帮着解决吗？

（1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。

（2）甲方为正方，观点：

①大人的事，小孩子怎么管得了！

②就算我想帮他们解决，可那些问题我也解决不了呀！

乙方为反方，观点：

①爸爸妈妈的难处，我们有责任帮着解决。

②大人的难处有大有小，有些难处与我们有关，我们可以帮着解决。

（3）宣布辩论规则：

先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。

由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。

（4）甲、乙双方进行辩论，片断如下：

甲方

生1：

父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。

生2：

我们的主要任务是学习，把精力都用在学习上，大人的事还是不管好。

生3：

小事我们能解决的，父母也能自己解决，不需要我们插手。

……

乙方

生1：

所有的事都有大有小，能管的事还得管。

生2：

家里的事都管不了，哪有心思学习呀。

生3：

是父母把你带到这个世界的，你不为父母做点事，你们对得起他们？

……

（5）教师小结辩论情况。

大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。

大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。

第4课时：

爸爸妈妈，让我们送您一片阳光

（1）

教学目标：

1、引导学生走进父母的内心世界，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

2、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。

教学过程：

故事链接：

胡俊杰妈妈的一封来信

俊杰，我的好儿子：

今天给你写信，是因为你已经长大，妈妈可以和你像大人一样交流了。

爸爸、妈妈都是生意人，我们的工作很忙，也很辛苦。

有时难免心情不好，有时难免对你照顾不周，儿子，你要理解，

前年，你生了一场大病，我和你爸爸都快急疯了，我天天背着你以泪洗面。

我们带着你去苏州、去上海，寻找最好的医院、最好的医生，只为你能快点好起来。

做手术那天，看到你那样害怕，那样痛苦，我的心仿佛被剜去了一块。

儿子，你是妈妈心头的肉哪！

如果能解轻你的一丝痛苦，我愿为你做任何事情！

终于，这一切都挺过来了。

你又回到学校，和你的伙伴们在一起了，爸爸、妈妈也又开始忙碌生意了。

尽管有时觉得生活很累，压力很大，可一想到你，我们的好儿子，什么苦、什么累，全都烟消云散了。

儿子，你现在已经五年级了。

虽然有时你也很调皮，不听话，可我要告诉你，爸爸、妈妈永远爱你，你永远是我们最牵挂的人！

祝身体健康，学习进步！

你的妈妈2008、9、28

师：

同学们，有首歌唱得好：

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。

在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？

请你讲讲吧！

1.出示一些话题，学生选择讲故事。

①在我生病的时候……

②在我被雨淋的时候……

③在我夏天热得睡不着的时候……

④在我——时候……

2.学生讲故事。

教师要引导学生将父母关心，疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。

师小结：

父母的爱是清凉的风，在夏日为我送来凉意。

父母的爱是滴落的泪，在我生病时滑过我的心田。

父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我撑起晴朗的天空。

3.总结延伸，落实感恩行动。

爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？

（1）出示：

在父母劳累的时候，。

在学习上，我要。

在父母生病的时候，。

父母的生日，我要。

在父母伤心的时候，。

（2）组织交流。

让学生充分地说，说出自己的做法。

4、阳光行动。

今天回去，你打算怎样和父母共患难呢？

拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。

（如：

给父母洗脚，给父母讲开心的故事，为爸爸倒茶……）

第5课时：

爸爸妈妈，让我们送您一片阳光

（2）

教学目标：

1、引导学生走进父母的内心世界，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

2、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。

教学准备：

歌曲《烛光里的妈妈》

教学过程：

一、为什么要给父母一片阳光

小组讨论：

1.阳光有什么特点？

我们怎样为父母送上一片阳光？

2.有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。

讲一个小故事：

我上小学三年级的时候，有一件事情至现在也让我记忆犹新。

那是快到感恩节的一个星期天，班主任老师让我们为父母洗脚，感恩父母。

那天晚上，我端了洗脚水，准备给母亲洗脚，母亲带着甜蜜的微笑说：

“你是妈妈的乖女儿！

妈妈好幸福啊！

”当我为母亲洗脚时，看到了母亲脚上那饱经沧桑的皱纹，看到了母亲为了我们整天奔波，脚上的骨头变大变高了许多，她的两个脚趾骨已经粘连合并在一起，骨头都已变形。

可她还是笑着对我说：

“到了变天的时候，她的两脚有时疼痛得走路都很困难。

”这些都是我给她洗脚的时候才被我发现的，可她从没对我们说过。

我看到了坚强乐观的母亲，她已经为我们慢慢变老。

我看到她已经是两鬓斑白的脸膛，又看到她骨头变形的双脚，让我潸然泪下。

这时，我又想起了母亲为我做的点点滴滴……

给母亲洗完了脚，当我又端了洗脚水，给父亲洗脚时，父亲满是沧桑的脸上露出了甜蜜幸福的微笑，他风趣地说：

“爸爸好幸福啊！

我们的女儿大了！

”在这一刻，我看到父亲为了我们整日奔波，那已经两鬓斑白满是皱纹的脸。

又看到父亲那双为我们整日辛苦劳累，满是老茧的脚。

想着想着，一股心酸的泪水滚落下来！

这一切，让细心的父亲看到了，他又风趣地说：

“给爸爸洗脚把水溅到脸上了吧！

快去擦一擦！

乖女儿，你的任务完成的很不错！

”我擦了一下脸上的泪水，帮父亲洗完了脚，父亲乐的合不拢嘴。

我又想起了父亲为我所做的一切一切……

我的父母，把爱默默的付出，却不求一丝回报。

我一边给父母洗脚，一边想起了往事，父母对我无私的奉献，深深的烙在了我的心里。

他们对我无微不至的关爱，让我永远留在难以忘怀的记忆里！

等我长大以后，一定要回报父母，孝敬父母。

让父母享受天伦之乐！

3.你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？

（布置学生课前收集）

4.你的周围或你自己有过这些事情吗？

你们是怎么做的？

（老师可适时点拨。

如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。

）（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。

）

二、小结：

有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。

我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。

也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。

我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。

三、行动计划

1.想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。

教师巡视并个别指导。

2.回家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。