我最喜欢的人.docx

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我最喜欢的人

我最喜欢的人

     --大班美术活动教案

设计意图：

在美术教学中，我们班幼儿在表现人物时，往往忽视人物的特征，根据这一情况，我设计了本节课让幼儿充分回忆，表达，在脑中形成表象，再反映到作品当中，以解决幼儿的知识难点。

这一课题的设计还可以提高幼儿的想象力、表现力。

幼儿讲述作品内容，口语表达力也得到了培养。

活动目的：

   1、鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆想象，培养幼儿的思维力。

   2、运用已有的绘画技能，表现出自己最喜欢的人物形象。

   3、能够把自己喜欢的人物形象用语言表达出来，发展口语表达力。

活动准备：

   1、已有的绘画技能

   2、油画棒、毛笔、水粉颜料

活动过程：

   1、导入活动

师：

每个人都有自己最喜欢的人，小朋友，你们最喜欢谁呢？

幼：

我喜欢爸爸、妈妈、奥特曼、海尔兄弟……

师：

你喜欢的人，他长得什么样子？

你为什么喜欢他？

幼：

我们妈妈个子高高的，烫着卷发，戴着一付眼镜，我妈妈每天晚上都给我讲故事听，所以我最喜欢我的妈妈。

   2、引导幼儿表现主题

师：

你们能不能用好看的色彩，有特点的线条把你喜欢的人画出来。

小朋友画的时候，要让老师看出来你画的是谁？

你为什么喜欢他。

把主要的人物画得大一些，明显一些，画上背景表现出主题。

   3、过程指导

1）、指导幼儿大胆想象，能够表现出自己最喜欢的人物形象。

2）、提示幼儿大胆使用色彩、线条，用水粉颜色表现出画面背景。

4、评价

1）、请幼儿讲述自己画的"最喜欢的人"的画面，提示幼儿讲出你为什么最喜欢他？

2）、把作品展示在作品栏中，让幼儿互相交流，提示幼儿说出谁的画颜色用的好、谁的画人物特点画得好。

活动延伸：

在美工角中，让幼儿欣赏作品引导幼儿更广泛地表现主题，绘画后引导幼儿自由交流讲述。

谁最美

一、 教学名称：

中班美术 谁最美

二、 教学目标：

1、 发展幼儿的观察能力，培养幼儿主动学习的兴趣

2、 发展幼儿创造思维能力，培养幼儿的创新能力

重点：

培养幼儿对美的感觉力、表现力与创造力

难点：

如何引导幼儿主动学习

三、 教学准备

各种盆栽卉展、大小瓷碗、电视机、VCD、教学录相带，教师及幼儿一起准备的旧报纸、挂历纸

四、 教学过程

1、 幼儿进活动区观察活动

老师引导：

a、看电视（幼儿爱护用具录相片断）

         b、观察各种花

         c、观察各种瓷碗

提问：

（1）通过观察，你发现了什么？

（2）这些瓷碗有什么不同？

要避免掉瓷现象应该如何做？

师小结：

小朋友们回答的真好！

五颜六色的花开了，花瓣掉落了下来。

小朋友们把拾起的花瓣放好。

大盆里的瓷碗有的完美无缺，有的碗口掉了瓷，有的摔掉在地上扁了。

要想使碗保持原样，大家应如做？

试试看。

2、 幼儿探索活动

（1） 教师指导幼儿把碗从甲地放到乙地

师问：

要想使碗不掉瓷，应如何做？

幼答：

应轻拿轻放

师：

小朋友们回答的完全正确

（2） 教师引导幼儿把拾到的红色杜娟花瓣用手使劲搓一搓，会发现什么？

幼：

发现有红色水珠流出，手上面染有红色，把手放在报纸上，会发现报纸被染成红色，放在暖气片上一会干后报纸会变成灰色，在灰色上面再上黑色、褐色等深色，会把报纸上原有的字全部盖起来，再在报纸上作画效果会更好一些（引起幼儿绘画兴趣）

师：

请小朋友们画出以上两种情况下的碗来，比比它们谁最美。

看谁最能体现出节省来，把节省下来的钱捐给灾区的小朋友。

（师认真观察每一位幼儿的绘画情况，必要时给予针对性地指导）

师提问：

掉了瓷的碗口不圆了，有的身一黑疤了，扁了的碗装东西少了，也显得不美了。

在上面添一些图案才能显得更美呢。

师：

小朋友们真棒，大家都有好的表现。

师根据幼儿绘画情况，启发幼儿怎样做才有创意，鼓励幼儿大胆作画，比比谁画的最美，并为幼儿加油！

3、 作品评价：

公平、合理地评价幼儿作品。

让幼儿互相审视，说说自己是如何想的，怎样做的。

说说有趣的构思。

表达自己喜欢同伴作品的原因及美在哪里，或提出修改建议。

教师要指出创新作品新在哪里，肯定性评价要多于否定性评价，鼓励幼儿在原有的基础上都有所提高。

4、 评奖：

评出"美碗奖"、"成功奖"发放奖品。

五、 活动延伸：

六、 教师将幼儿绘画作品挂在教室墙壁上，让幼儿尽情欣赏，交流改进。

和孩子分享"美餐"

教学目标和要求：

1、 了解飞机的一般构造；

2、 能自己独立制作一个收音机模型；

3、 展开合理的想象，布置天空中的景物，将自己的飞机送上蓝天。

教学重点和难点：

1、 如何制作一个收音机模型；

2、 用自己的名字命名飞机，并且装饰一个与众不同的飞机。

教时：

一课时。

教具准备：

课件、纸收飞机模型、水彩笔等。

教学过程：

一、 组织教学：

师生问好。

二、 导课：

课件：

大家快看，空中飞来了一群什么动物？

（不鸟）哇！

原来是一群可爱的小鸟。

看它们在蓝天上多快乐呀！

小朋友想不想也有一对会飞的翅膀？

（想）科学家已经为我们造好了许多铁翅膀。

坐上它，很快就能从南京到北京了。

大伙儿猜猜它是什么？

（飞机）

三、 新授：

（一）、欣赏飞机：

（课件）

小朋友快听，人哪儿传来这么大的声音？

原来是我国的载人航天飞机发射成功了。

不朋友坐上它就能摘到天上的星星了。

瞧！

我们的飞行队已经开始起飞了。

哇！

看它们的动作真酷！

这里的景色多美呀！

我们的战斗机亮相啦。

它们的威力肯定厉害。

我现在多想坐着飞机飞上蓝天呀！

小朋友肯定也有这种想法。

不要着急，这个理想很快就会实现。

这一节课，我们用纸折一架飞机，把自己的理想送上蓝天。

（二）、讲解折飞机的方法

我来变一个小魔术，这是一张白纸，大家看！

我数三下，它就会变成一个东西。

睁大眼睛，它变成了什么？

（飞机）它怎样变出来的？

它刚才的飞机也是按照这种折出来的。

相信大家一定也能折出一架漂亮的飞机。

现在，我们进行一次飞机比赛，比哪一小组动作最快、折得最好。

  （三）、学生作业，教师巡回指导：

       展示学生作业，进行适当表扬。

       这个小朋友心真细；

       你动作真快！

       她的手真巧；

你真棒！

你做得酷！

刚才我们八个小组的小朋友都是小能手。

大家看这些飞机多美呀！

（四）、组织学生讨论怎样做花飞机

考考大家，我手上的飞机怎样才能变成花飞机？

出示范作（分组讨论）

学生：

用彩纸折（学生回答）（说得真对！

表扬）教师并出示彩纸折的飞机。

折好后用彩笔画（学生回答）（真棒）出示教具。

这一架飞机我就是这样做成的。

大家看这架飞机上还有什么？

（小朋友的名字）她写得大不大？

大！

小朋友也在自己的飞机上大大地写上自己的名字，飞机飞到天空就能一下子看到你自己做的飞机。

一定要写得大。

现在赶快打扮一下自己的飞机，写上自己的名字，我们的飞行队马上就要出发了！

（五）、学生装饰飞机

 你做得真好！

 你的飞机真有个性；

 瞧！

这架飞机还有尾巴呢。

四、 放飞机，结束本节课

飞机做好了吗？

（做好了）我们一起把飞机送上蓝天。

撕贴添画纸人

教学目的：

   1、 复习巩固用单线条表现人体各部位的动态，初步掌握利用旧报纸撕贴纸人的技能。

   2、 让幼儿懂得旧报纸的用处很大，帮助孩子们建立"变废为宝"的环保意识。

   3、 提高幼儿的动手操作能力，充分发挥孩子们的想象力和创造力。

教学准备：

   1、 活动前组织幼和用单线条画人，要求能再现人的不同动态。

   2、 幼儿用具：

美工纸、旧报纸、浆糊、马步、水彩笔。

教学过程：

   一、 教师讲述故事，激发幼儿撕贴纸人的兴趣

   1、 教师讲述故事《动画城的纸人》：

动画城里住许许多多的卡通人物，他们都是好朋友，经常一块儿玩游戏，生活十分快乐。

但是动画城里还住着一个很不快乐的人，他一个朋友也没有，他的名字叫纸人。

   2、 教师出示做操的纸人，请幼儿观察后说出纸人在做什么，并让幼儿模仿纸人的动作。

   3、 教师启发提问：

（1）纸人是用什么做成的？

（2）平时你家里的旧报纸都用来做什么？

（幼儿回答后，教师小结：

旧报纸的用处可大了，我们不要随便扔掉它，要想办法利用它做更多更好的东西。

）

   二，教师指导幼儿撕、拼纸人

   1、 教师提问：

纸人为什么不快乐？

（它没朋友）那我们一起来用旧报纸给纸人做许多的朋友。

   2、 教师引导幼儿观察纸人，了解纸人的身体是用单线条表现的。

指导幼儿像撕面条一样将旧报纸撕成一根根长条，然后利用这些撕好的长条在桌子上拼纸人。

   三、 儿作业

   1、 幼和撕、拼纸人，然后将纸人贴到白纸上。

   2、 鼓励幼儿用水彩笔添画装饰。

   四、 儿讲述画面内容，教师评画。

活动延伸：

将"纸人朋友们"布置在活动室的一角，供幼儿观赏。

可爱的怪怪人

教学设计：

美术"可爱的怪怪人"

设计意图：

幼儿对变幻、对比强烈的色彩非常感兴趣，针对本班幼儿的能力特点，我设计了"可爱的怪怪人"这一活动，即可使幼儿拓印、撕贴、着色等方面的训练，又能发挥幼儿的想象力、创造力，使幼儿体验一种新的美的形式。

活动目标：

   １、通过运用撕贴、拓印、着色等手段，培养幼儿大胆想象、创造的能力。

   ２、鼓励幼儿大胆使用颜色，注意色彩的对比、冷暖关系，培养幼儿的审美情趣。

活动准备：

水粉彩、油画棒、毛笔、卡纸、吹塑纸、色盘、水桶、抹布等人手一份

活动过程：

   一、激发幼儿兴趣

　　小朋友，我们周围的人都长着圆圆的脸，两个眼睛大小一样，中间是鼻子，下面是嘴巴，大家都很熟悉了。

今天，我们来尝试创造一个新人类，比方说圆脸可以是不规则的形状，眼睛也可能是一大一小，甚至是三只眼睛，鼻子、嘴巴的形状也可能是奇形怪状，总之是一个怪怪人。

   二、创作方法：

   １、用吹塑纸随意撕出头、嘴巴、鼻子、眼睛、头发等，形状是不规则的。

   ２、在吹塑纸上涂好水粉，然后将颜色印在色卡之上，等颜料干了以后，再将嘴巴、鼻子印上去，然后用油画棒画出身体。

   ３、最后加上眼珠、睫毛、眉毛、脸蛋，也可添加花纹

   三、幼儿作画

   １、幼儿自选不同颜色的卡纸，并能选择与卡纸色彩相对比的水粉颜色

   ２、幼儿作画，教师巡回指导

　　播放优美的音乐，鼓励幼儿大胆想象、大胆用色，使画面充分表现色彩对比强烈的效果

   四、讲评

　　以歌曲的形式，吸引幼儿欣赏小朋友的"怪怪人"画展，请幼儿说说小朋友的画好在哪里......教师给幼儿的作品加以积极的鼓励与评价，增强幼儿的自信心。

意愿画假如

   教学名称：

主题意愿画  假如......

   教学目的:

1、鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的发散思维提高幼儿的求异性，促进幼儿个性的良好发展。

   2、调动幼儿的各种感官，感受绘画的乐趣，引导幼儿大胆的用色，通过绘画表达自己的思想。

   3、在说说、唱唱、跳跳、听听、的轻松氛围中进行绘画活动。

   教学重点：

鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的发散思维能力

   教学难点：

调动幼儿的各种感官参与美术活动

   教学准备：

油画棒   画纸

   教学过程：

   1、引导幼儿自由谈话，假如我变成了一小神仙，最想做的事情是什么？

假如我是警察，要干什么。

假如......开拓幼儿的思维，让幼儿大胆的想象，说说自己的愿望。

   2、歌曲《假如》在愉快的歌曲中幼儿开始绘画活动

假如我是小神仙，我要去看看圣诞老人

假如我是小神仙，我会有巨大的魔力，飞上天......

   假如我是飞行员,我要去世界各地游玩

   假如......

   引导幼儿边说边绘画,鼓励幼儿大胆用色

 律动游戏:

红豆,大红豆,我喜欢........幼儿边跳边唱,在 轻松的律动中,丰富幼儿的想象

   在幼儿做画活动中,提醒幼儿合理按排画面,发展幼儿的求异思维

   3、引导幼儿用谈话的形式，说说自己的假如，提高幼儿的自信心。

找春天

活动内容

《找春天》

活动目标

1、 启发幼儿根据自己的生活经验，运用已学过的技能，表现自己眼中的、心中的春天。

2、 培养幼儿想像力、创造力。

活动准备

1、 有关本节课所用的磁带、课件、电脑、布置好的公园场景。

2、 做画所用的各种材料。

（水彩笔、颜料、小盘子、画画纸、宣纸、手工纸、剪刀、胶棒等）

3、 幼儿基本掌握绘画、剪贴、点画等技能。

活动过程

开始部分：

1、 以老师带幼儿逛公园引起幼儿兴趣。

今天天气真好，教师带你们去逛公园，好不好？

（好）可大家还要完成一项任务，那就是找一找春天在哪里？

2、 随音乐《春天在哪里》逛公园。

通过提问丰富幼儿的感性知识。

一、 公园里都有什么？

（柳树、燕子、河水、大草坪、小动物、许多小朋友等）

二、 它们发生了什么变化？

（柳树发芽、河水融化、小燕子飞回来、小草绿了、桃花开了、动物们醒了）

3、 打开电脑欣赏诗歌《春天》，让幼儿再一次感受春天的美丽。

（1） 欣赏诗歌，感受春天的颜色和声音。

一只燕子飞过来了说：

"小朋友们，大家跟我来，我带你们到'神奇智慧宫'转一圈儿"，大家来到"神奇智慧宫"，青蛙博士请大家看电影（边欣赏诗歌《春天》边在电脑显示屏上找出与诗歌内容相应的能活动的画面。

如：

青蛙张嘴唱歌等）。

（2） 根据诗歌内容进行提问，加深幼儿印象，拓展幼儿想像力。

一、 春天都有什么颜色？

二、 池塘为什么笑了？

小朋友为什么笑了？

三、 小青蛙为什么唱起歌？

小燕子为什么也唱个不停？

（以提问的形式，让幼儿充分发挥联想，说出多种和别人不同的答案来）

基本部分：

小燕子接到小蚂蚁（乘桃花瓣做的般而来）的来信说：

"南方出现灾情，那里的小朋友失去了教室，失去了课本、图书等，想请大家帮助他们。

最后，教师决定：

我们来做一些图书送给他们吧！

"布置作业，幼儿分组作画，教师巡回指导。

（1） 让幼儿根据《彩色的春天》、《会笑的春天》、《会唱的春天》任选一题目，自己选择材料，采用多种表现手法创作出春天的图画。

（可以绘画、手指点画、剪贴等）

（2） 要求幼儿合理安排画面，注意色彩搭配。

结束部分：

幼儿作品展，大家相互评价后把幼儿作品分为三类，装订成三份图书，分别起名为《彩色的春天》、《会笑的春天》、《会唱的春天》。

师：

"春天找到了，图书也做好了，大家真能干，我们赶快把这些书给灾区的小朋友送去吧。

"（乘"飞机"离开"公园"）

活动延伸：

可让幼儿回家后，多画几幅春天的画，自己装订成一本《春天》的书，讲给爸爸妈妈听。

活动评价：

整个活动以"去公园找春天"的形式贯穿始终，激发幼儿的求知欲。

通过观察公园的变化和利用电脑课件欣赏诗歌两个环节，丰富幼儿的感性知识。

从而使语言和美术进行整合，又经过拟人化的提问，拓展幼儿的想像力。

最后让幼儿自选题目、自由选材，采用不同的表现手法进行创作，充分体现出幼儿的主体性。

附：

诗歌

《春天》

春天是一本彩色的书，

红的桃花，

白的梨花，

绿的柳叶，

黄的迎春天花。

春天是一本会笑的书，

小池塘笑了，

酒窝圆又大，

小朋友笑了，

咧开小嘴巴。

春天是一本会唱的书，

春雷轰隆隆，

春雨沙沙沙，

燕子叽叽叽，

青蛙呱呱呱。

古诗本配画

一、 教学目标：

1、 通过古诗配画提高了学生的绘画创作能力

2、 结合自己的感受表现出审美感受

3、 进一步加深古诗的理解，促进古文的学习

二、 教学重点难点

结合古诗意境，去发现美，并创造美，把自己对大自然的感受以绘画形式呈现出来

三、 教学准备

录音机、配乐磁带、彩笔、图画纸等作画工具

四、 教学过程

1、 问题导入

师问：

"大家都写过作文，那么作文怎样写成的呢？

"

生答：

"用字、词、句组合到一块而写成的文章"

师：

"今天我们用线条和色彩来画一篇'文章'，怎么画呢？

在画之前咱们先来回忆一首诗--唐朝诗人杨万里的《小池》。

"

2、 流程

（1） 配乐朗诵步不这首诗。

（全体参与）

（2） 想意境，找意象（提出问题：

在什么的样的季节、什么样的环境、什么样的景象、表达作者怎样的心情？

）

（3） 自由联想。

（诗文中除描写了泉眼、树荫、小荷、晴蜓，还联想到了什么？

）

（4） 大胆创作。

（5） 作画要求：

根据古诗意境去发挥想象，用线条和色彩画一幅表现《小池》这首诗的"文章"画。

（6） 在背景音乐下作画，激发创作灵感。

五、 作品展评。

用符合童心理特征的审美观去欣赏作品。

（让孩子自己去欣赏每一幅作品，并用自己的语言去表达真实的情感。

）

小兔的金房子

    ——大班美术教案

　　设计意图：

由于此活动能使孩子的思维力、想象力、以及创造力得到很大提高，并且能使孩子的想象得到自由发展的空间，不受任何拘束，能够创造出自己的个性，因此我设计了此活动。

            活动目标：

　　１通过语言描述，引导幼儿动手动脑画出故事的主要内容，表现出一定的情节。

　　２复习巩固动物画的知识，能够画出动物的特征及动态。

　　３发展幼儿的形象思维能力和想象创造力。

　   活动准备：

（１）手偶小兔（２）画好的一座金色房子　（３）画纸　画棒  　　（４）幼儿已有的绘画技能

       活动过程：

       １  激发兴趣

　　教师讲故事：

"小兔（出事手偶小兔）自己搭了一间新房子，还捡了许多树叶铺在屋顶上，呀！

一座好大的金房子，看上去，又温暖，又漂亮．小兔给他的朋友写信：

"我有一间新房子，欢迎你们来玩．"

      教师提问：

"小兔子会请谁来，这个房子里会发生什么事情呢？

"引导幼儿创编故事情节．（教师鼓励幼儿大胆思考讲述，只要符合故事情节，就应给予肯定的支持．）

　　２　教师：

"刚才，小朋友们一起续编了《小兔的金房子》这个故事，小朋友们都编的非常好，现在，老师想请小朋友们把这个故事画下来．"

　　３　讲解分析画面要求

　　（１）教师：

"这个故事有哪些内容，有那些主要人物？

"

　  （２）"故事的开头和结尾应怎样画？

"

　  （３）"中间续编情节，请小朋友按照想象，怎样编的就怎样画，要把小兔子和好朋友讲话时的动态和表情画出来，还要注意周围环境的变化．"）

　　４　请小朋友按照故事情节和想象作画，讲解绘画时的要求，要保持坐姿端正，眼睛和画纸不要离的太近，注意保护眼睛．

　　（教师巡回指导，指导过程中，着重要求幼儿表现画面主题及小动物的动态和表情．注意画面布局，应把主要内容画上再画背景，以免主次颠倒．）

　　５　看画讲故事

　　请小朋友把自己画好的故事内容，放在金色的房子里讲一讲，比一比谁讲的故事最好听，教师及时给与鼓励表扬．

　　活动延伸：

课后把自己画的画订成图书，放在图书角里，活动时供小朋友们观看．

我是如何引导学生作画的

一、让步学生发挥想象，大胆添画，大胆创新，培养他们的观察，思维能力和自信心。

二、让学生自己“造“画，培养其观察、鉴别、想象、审美和创造的能力，开发其智力。

三、多夸奖，常鼓励，帮助，诱导学生作画。

想像画教学能充分开发学生智力，培养学生观察，记忆，思维，创新，幻想的能力。

想象来源于现实生活中而高于现实，所以开展想象画教学，对提高学生思维能力，陶冶学生美的情操和培养创造美的能力有着不可低估的作用。

在十几年的美术教学中，以想象画为主导教学方法的我，已收效匪浅。

下面我从几点谈谈我是怎样开展想象画教学的：

一、让学生发挥想象，大胆添画，大胆创新，培养他们的观察、思维能力和自信心。

在上美术课时，一幅画的完成我往往是教给学生一半，让他们发挥想像独自完成另一半。

比如：

我先交给学生小鸟的画法，使他们熟练掌握小鸟各种姿态的绘画技巧，然后再教他们在图画纸上画一棵大树，这时就停止教画，让学生拓展思路，展开联想，自己在大树枝上，天空中，草地上画上多姿多彩、神态各异的小鸟。

让他们自己把所学到的知识很好地结合起来，独立完成一幅画，使他们的思维能力、创美能力得到很好的锻炼和提高，同时提高他们的自信心。

再如：

在三角形训练时，我以热带鱼为题材进行教学，教给他们三角形鱼的画法，然后让他们展开想像自己在纸上作画，我在黑板上写上题目《美丽的热带鱼群》，并告诉他们鱼群有疏有密，有前有后，有高有低，有大有小，有来有往，这样孩子们再通过互相交流记忆、想像中的东西，就完成了一幅幅较为完整和谐的画面。

二、让学生自己“造”画，培养其观察、鉴别想象、审美、创造能力、开发其中智力。

在上美术课时，我教给学生画兔子的方法，课后我给学生布置作业，让他们回家画《兔子的食物》，孩子们回家后通过自己的观察和家长的帮助，很快一幅幅色彩缤纷的画就完成了。

不但掌握绘画知识，同时也学到了其他学科的知识。

三、多夸奖、常鼓励、帮助诱导学生作画。

在色彩教学中，我让学生大胆涂色，想画什么就画什么，想怎样涂就怎样涂，从小培养他们独立思维和审美的能力。

总的来说，美术音标上，一定要激发孩子们的情趣，打开他们的思路，启发他们的灵感，不要使他们受任何约束，让他们自由地展开想象，自由地绘画。

太空旅行车

一、 活动目标：

1、 引导幼儿用绘画的形式，表现出自己想象出来的车辆。

2、 发展幼儿的观察力、记忆力和创造想象力。

3、 培养幼儿爱祖国、爱科学的情感。

二、 教学重点：

让幼儿发挥想象，画出自己的旅行车。

三、 教学准备：

1、 范例十幅。

2、 为幼儿准备好做画的彩笔和图画纸。

四、 教学过程：

1、 师生谈话：

（1） 师：

"我们国家的'神舟五号'宇宙飞船发射成功，你们知道吗？

"（知道）

（2） 师：

"那你们知道宇航员是谁吗？

"（杨利伟叔叔）

（3） 教师边出示杨利伟相片边说：

"这就是杨利伟叔叔，看，多神气！

随着科技的不断发展，越来越多的人都登上了月球。

咱们小朋友想不想登上月球？

"（想）

（4） 师：

"那我们用什么登上月球？

"

让幼儿充分发挥想象，大胆发言。

2、 师：

"老师也想到太空去旅行，也设计出了自己的太空车，请看。

"

出示范例，让幼儿观察，教师逐一介绍太空车。

3、 师：

"现在请小朋友把自己设计的车画出来，让老师和小朋友看看。

"

幼儿开始绘画。

4、 展评幼儿作品。

让画好的幼儿拿着看书的作品到台前讲解自己作品。

5、 教师小结：

小朋友设计的车都很好，有的用热气球，有的给汽车安上了翅膀，有的给汽车安上的太阳能……正像董一凡小朋友说的那样"等我快快来长大，我也要当航空员，也学杨利伟飞蓝天，浩瀚苍穹任我游。

"老师相信你们长大了一定能做到！