《中东》教学反思.docx

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《中东》教学反思

　　本学期的第一次政治公开课，我选择了《中东》这个内容，上完公开课，我觉得受益非浅。

我更加深入地理解新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。

现将本节公开课的教学反思表述如下：

　　一、反思成功之处：

　　1．在上《中东》这节课之前，我对这教材进行认真地研究，仔细阅读教参中的“教材分析”，明确了本课的教学目标。

在上“中东”这一课时，刚好新闻中都有中东的报道，这对学生来说是比较熟识的。

因此学生对以这一学习内容比较感兴趣。

首先我利用视频播放的有关中东的新闻报道，来调动学生的学习的积极性，导入新课，收到了良好的效果。

　　2．课前我又布置学生收集有关中东的新闻资料，在课堂上进行交流和展示，即锻炼了学生收集和整理资料的能力，又增强了同学之间的交流和合作能力。

　　3．从中东的名字开始，让学生详细了解中东两洋、五海、三洲的优越的地理位置，范围和国家，以及土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用，使学生了解中东地理位置也是中东成为社会热点的原因之一。

　　4．而第二个教学重点我是中东地区地理位置的重要特征。

我通过读图和对地理信息的归纳、对比以及分析来完成的,进一步培养学生判断、总结、归纳的能力。

　　5．为了让学生确实感受中东成为长期的热点地区给人们带来的

　　是痛苦和灾害。

我设计了这样的情境：

当有关中东地区的图片慢慢展开的时候，同学们随着一声“啊”同学们开始在小声讨论起来。

　　画面上的小男孩应该是天真活泼、无忧无虑的，但是我们看到的却是一双充满恐惧的眼睛。

曾经是巴勒斯坦人民美丽的家园，然而现在却是狼籍一片，凄凉不堪，这些图片给学生强烈的震撼，激发学生对和平的珍惜之情。

　　当我介绍到这的时候，整个班级一片寂静，把他们都带进了情境当中，把他们的注意力集中到了我这里了。

看着他们的表情，我激动地说：

　　“同学们，假如你是一名中东的中学生，你有何感想？

如果给大家所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么？

”

　　“我们需要和平”，“百姓是无辜的”，“我想要一个家”

　　“为什么要战争呢？

这样的情境，让学生进入角色之中。

让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养；学生们纷纷地说出自己想说的话，是那样地虔诚，那样地真实。

我似乎真的看到中东的中学生在向世界人民呼吁和平。

整个教学活动中形成了学生与学生之间，教师与学生群体之间，学生与学生群体之间的多重的网状交互关系。

从而完成了第一个教学重点------中东---世界的热点地区。

　　二、反思不足之处：

1．在第一个问题讲解的过程中，语言还不够精炼；在时间的把握上不够准确。

　　2．在制作课件的的过程中，有的字号较小，使得后面的同学看不太清楚。

　　3．在教学过程中虽然提问学生的面比较广，但是还存在一个学生反复提问多次的现象。

　　4．学生方面：

我觉得学生们很投入地把自己的感受通过语言、神态表达出来。

但是也看出学生整理信息的能力还有待于提高，同时还要加强对学生语言表达能力的培养。