学年福建教育出版社信息技术五年级下册教案.docx

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学年福建教育出版社信息技术五年级下册教案

学科

信息技术

五年级

课　题

第一课：

电脑病毒与危害

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、知道什么是电脑病毒

2、能说出几种常见的电脑病毒及特点。

3、知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。

4、培养学生维护电脑系统安全的意识。

1、教学重点

知道常见的电脑病毒电脑病毒的危害。

2、教学难点

认识什么是电脑病毒

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导课

二、常见的电脑病毒

1、引导学生欣赏教材P1的四幅漫画，并认真阅读开阔视野中的内容。

2、提问：

课件出示问题

（1）四幅漫画是什么意思？

你知道发生什么事吗？

（2）说说漫画中人物表情为什么那么奇怪？

（3）通过阅读，你知道什么是电脑病毒？

3、引导学生回答以上问题。

4、揭题：

第1课电脑病毒危害

1、讲解：

电脑病毒与生物病毒的联系与区别

2、提问：

以前有生过病吗？

得过什么病？

都有什么反应？

3、质疑：

常见的电脑病毒有哪些？

它们都会对电脑造成什么伤害？

引导学生带着问题阅读教材P2-P3的内容，完成第下任务：

（1）书上介绍了哪些电脑病毒？

请用笔画出来。

（2）找出每种病毒的主要特点。

（3）跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、电脑病毒的危害

四、电脑病毒发作出现的“症状”

五、创新活动

六、总结评价

1、布置任务:

小组合作学习

阅读教材P4-P5的内容

小组讨论：

这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害？

2、交流、汇报小组学习的情况

3、小结：

课件展示电脑病毒的危害

1、播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看

2、提问：

电脑中病毒后都会出现什么“症状”？

3、小结：

电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。

1、引导学生思考以下问题

电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗？

2、小结

1、引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星

2、让学生说说：

本节课有什么收获？

你电脑病毒有什么新的认识？

3、师生共同总结。

教学反思

设计者：

学科

信息技术

五年级

课　题

2、系统安全与防范

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、认识几种常用的杀毒软件。

2、了解常用的电脑病毒防范方法。

3、用360杀毒软件查杀电脑病毒。

4、用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患，查杀木马和修复系统漏洞。

重点：

了解常用的病毒防范方法，培养学生病毒防范意识。

难点：

会用360安全软件查杀木马病毒，检查电脑安全隐患。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导课。

二、探究活动。

1、回顾：

上节课我们了解了常见的病毒、木马及其危害。

现代生活电脑日益普及，因而电脑病毒的威胁更不容忽视。

那么，我们怎样做好电脑安全防范工作呢？

2、认识常用的的杀毒软件。

可让学生学生谈谈他所认识的杀毒软件。

教师汇总，并补充介绍。

较著名的国内外杀毒软件有中国的“瑞星”、“金山毒霸”、

“360杀毒/安全卫士”、外国的“卡巴斯基”等。

（出示相关杀毒软件的图标和部分截图。

）

3、介绍常用防范电脑病毒的方法。

数据的存放与备份。

开启杀毒软件的实时监控。

外来文件应先杀毒，不轻易打开陌生邮件。

不进非法网站。

你还有什么防范病毒的方法吗？

做电脑的好医生。

1用360杀毒软件保护电脑的系统安全。

A．师示范用360杀毒软件查毒杀毒、对病毒进行处理。

B.实施防护的功能介绍以及示范使用。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

C．了解360安全杀毒软件相关设置。

2.用360安全卫士保护电脑系统安全。

A．是对360安全卫士的相关功能做简要介绍。

B．教师示范：

360“体检”和“一键修复”。

C．示范木马查杀。

D．示范修复漏洞。

3.学生学生实践操作，师巡视。

4.师总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

教学反思

设计者：

学科

信息技术

五年级

课　题

3、认识多媒体

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。

3.了解多媒体计算机系统的组成。

重点：

媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

难点：

媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入新课，探究新知

二、认识多媒体应用――认识媒体

1．课件展示教材P13图3－1.

2.师：

同学们，你认识图里的哪些设备器材呢？

（指名回答）

师：

那这些设备器材都有一个共同点，谁知道？

师：

真有才啊！

是啊，这些设备都可以发出声音，不管是几十年前的收音机，还是不今的手机、MP3、它们都与“声音”有关。

（板书“声音”）

师：

课件出示教材P14图3－2.再看，它胶又与什么有关呢？

师：

是啊，不管是以前的电视，还是当今的液晶电视、IPAD，它们都可以播放出图像，当然还有声音。

（板书“图像”）

课件还分别出示教材P14图3－3、图3－4、图3－5，让学生进一步感受媒体及媒体的应用。

师：

同学们刚才看到的就是我们通常的媒体，其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了，今天我们就来学习第3课《认识多媒体》。

（板书课题）

1.认识媒体

师：

那么什么是媒体呢？

请同学们翻开教材P15，想想什么叫媒体，它有什么含义。

课件依次出示教材P15图3－6至P16图3－10。

师：

图3－6表达的是什么呢？

谁来说说？

师：

说得真了，从图3－6我们知道了一些常见的交通标志，再来看看图3－8，你又知道什么呢？

师：

嗯，是啊，这是WINDOWSMediaplayer在播

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

放音乐，从中我们能听到美妙的声音。

谁能从图3－9里看出什么来？

师：

这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，真厉害！

那图3－10又是什么呢？

师：

连这你都知道！

知道的真多！

课件出示：

小结。

师小结：

同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：

一是指信息的载体，二是指信息的表现形式。

师：

现在人们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。

2.认识多媒体及媒体技术

师：

其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息。

这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学教材P17，认真观察图3－11至图3－14，从上找找都有哪些媒体。

师：

谁来说说你自已对多媒体技术的认识。

师生讨论学习。

师小结：

是啊！

不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏，还是MTV特技制作````都包含了各式各样的媒体。

多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通过计算机时行综合处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。

师：

相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。

3．认识多媒体计算机系统

师：

刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用，要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体呢？

课件出示：

请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。

课件出示教材P18图3－15.

师：

从图3－15中你能知道哪些媒体？

师：

同学们说得都很好，这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢？

师：

是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理。

师小结：

其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、学生自主探究活动

四、评价与自我评价

五、课堂总结

小组合作学习完成任务：

1．寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。

2．说说你见过的多媒体作品。

教师巡视指导。

1.小组反馈学习情况。

2.师生互评及生生互评完成任务情况。

填写教材P18的活动评价表。

师：

同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。

师：

同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。

教学反思

设计者：

学科

信息技术

五年级

课　题

4、播放视频

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、会启动WindowsMediaPlayer播放器软件；

2、认识WindowsMediaPlayer播放器窗口；

3、会用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件；

4、能比较不同格式的视频文件的视频效果。

关键：

用WindowsMediaPlayer播放器播放本地不同格式的视频文件。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、引入

二、新授

视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面，以一定的速率连续播放，利用人的“视觉暂留”，看上去是平滑连续视觉效果的画面。

WindowsMediaPlayer是Windows自带的播放软件。

这节课的主要学习任务有：

1、认识WindowsMediaPlayer播放器软件窗口；

2、通过WindowsMediaPlayer播放器软件播放音视频文件。

开阔视野

引导学生阅读教材插图4-1到5，并介绍随着信息技术的发展，媒体播放器也从早期的卡拉OK点播机、CD及VCD播放机，发展到现在的各种的媒体播放软件。

就拿电脑上的播放器软件来说吧，就有播放本地视频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件。

如：

WindowsMediaPlayer，暴风影音，QQ影音，PPS，PPTV,QQLive等。

活动主题：

体验视频播放

1、启动WindowsMediaPlayer播放器软件

单击“开始”→“程序”→“WindowsMediaPlayer”，打开WindowsMediaPlayer播放器窗口，如图4-6所示。

2、认识WindowsMediaPlayer播放器窗口

引导学生对照教材中图4-7认识WindowsMediaPlayer播放器窗口，并自学教材P23中窗口5个组成部分的功能作用。

3、用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件

单击“文件”→“打开”命令，弹出“打开”对

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、活动评价

话框，如图4-8所示，分别打开不同格式的视频文件，如***.avi、***.wmv、***.mpg三种格式的视频文件，比较三种不同格式的视频文件的视频效果。

创新活动

1、开展小组合作学习，试着用WindowsMediaPlayer播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及效果。

2、试着用一种播放器软件（如暴风影音、QQ影音的）播放视频文件。

课后完成

WindowsMediaPlayer提供直观易用的界面，你可以播放数字媒体文件，组织数字媒体收藏集，刻录你喜爱的音乐CD，从CD刻录音乐，将数字媒体文件同步到便携式音乐播放机，并在线下载数字媒体内容。

引导学生完成教材P24中的活动评价表格。

教学反思

设计者：

学科

信息技术

五年级

课　题

5、录制声音

共1课时

第

1

课

时

教学内容

了解目前常用的几种录音软件，学习Windows自带的录音软件。

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。

2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。

3、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。

重点：

设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。

难点：

使用录音机软件编辑拼接两段声音及连录音的操作方法。

教学具准备

教学课件

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入新课，探究新知

二、探究活动

1、课件依次出示Windows自带录音机软件、录音软件V3.9、CoolEditPro等窗口图片。

师：

同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可以用来做什么？

师生交流。

2、揭示课题。

1、设置麦克风音量

（1）课件出示设置方法，教师演示

①双击任务栏右侧的“音量控键”，打开“音量控制”对话框。

②单击选项—属性，打开属性对话框，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，选中“”“麦克风音量”下的选择选项，启动录音。

（2）学生动手操作。

2、录制《春晓》诗朗诵

（1）教师演示启动录音软件的方法。

（2）引导学生看课本自学：

看课本P27-28，说一说你认识窗口中的哪些按钮？

（3）学生动手操作，并把文件保存到“我的录音”文件夹中。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、学生自主探究活动

四、课堂总结

3、编辑声音文件

师：

如果我们所录制的声音文件有错误，怎么办？

（1）引导学生自学课文P29-30，动手尝试

（2）指名学生讲步骤，师演示

4、教师小结

1、课件出示任务：

（1）小组合作学习使用录音机软件录制《三字经》，探索录音到60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。

（2）小组合作探索CoolEditPro音频编辑软件的使用方法。

2、学生活动，教师巡视。

3、小组反馈，集体交流

师：

同学们，通过本课的学习，你学会了些什么呢？

师：

在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录制的声音。

教学反思

设计者：

学科

信息技术

五年级

课　题

6、网页元素

共1课时

第

课

时

教学内容

网站、首页及网页的基本组成元素

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、了解网页、网站及首页。

2、熟悉网页的基本组成元素：

文本与图片、超链接、动画、表单、音频。

3、能列举实例网站页面中相应的组成元素。

重点：

网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。

难点：

首页、表单。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入新课

二、探究活动

1、展示学生个人网站范例，让学生感受，原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流，让学生心驰神往。

2、引言：

这样的网站，我们也能做出来，如果想让你的个人知识、经验与更多人分享，就来学习制作网页吧！

3、出示课题：

第6课《网页元素》。

1、交流讨论、理解新知

（1）布置任务：

四人一组，结合浏览网页时的实际经验，交流讨论自己所理解的网页与网站的关系，感受首页对一个网站的重要作用，并举出一个因特网上的网站实例来论证实来论证自己的想法，必要时做相应的文字记录。

（2）请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论，并展示小组找到的例证。

（3）点评小组学生代表的汇报，概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。

2、任务驱动，自主探究

（1）讲解网页的基本组成元素：

文本与图片、超链

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、总结

接、动画、表单、音频和视频等。

（2）布置任务：

请同学们参考书本P33～35内容，上机实践，熟悉网页元素。

（3）巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。

3、练习巩固，应用迁移

（1）布置任务：

请同学以小组合作方式，完成教材P36创新活动中的相应任务1、2。

（2）巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。

（3）展示小组学生代表填写的教材P36活动一，思考活动二并得出结论。

（4）听取小组学生代表发言，引导全班学生一起评价，对相关拓展知识进行归纳。

1、归纳小结、梳理知识（引导学生归纳小结活动用到的主要知识点。

）

1在浏览器中看到的一个个页面就是网页。

2网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。

3首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用。

4网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频。

教学反思

设计者：

学科

信息技术

五年级

课　题

7、建立网页

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、知识目标：

了解网页制作的基本工具。

2、技能目标：

启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。

3、情感目标：

以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。

掌握新建站点的方法，熟练新建网页文件。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、教学导入

二、新课讲授

1、展示几个精美的网页，让学生观察。

师：

同学们这些网页好看吗？

你们知道这些网页是怎么做出来的吗？

想自己也动手做一个自己的网页吗？

1、介绍制作网页的软件

师：

FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。

我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。

2、认识FrontPage窗口

学生自学活动一。

教师引导学生解决：

a、启动FrontPage；

b、FrontPage窗口的组成；

3、建立一个站点

学生自学活动二。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、小结

教师引导学生解决：

a、网站的作用；

b、在FrontPage中建立一个站点；

c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。

4、制作一个简单的网页

学生自学活动三。

教师引导学生解决：

a、建立一个空白网页；

b、在网页中的文字录入；

c、网页属性对话框的识别。

师:

今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么？

教学反思

学科

信息技术

五年级

课　题

8、美化网页

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

知识与技能：

能在网页中插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑；

能通过网页属性设置网页的背景。

过程与方法：

通过自主探究，小组合作，培养学生的动手实践能力和合作交流能力。

情感态度价值观：

通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑.

了解网页的整体风格、能有意识地将图片放在“images”文件夹下

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

师：

最近，海西教育网在招聘微博小编辑，同学们想不想去试一试呢？

要成为小编辑可不是一件简单的事，它必须要下苦工，要知道优秀的网站应该具备的条件。

让我们先来看一下下面几个网站实例。

展示三坊七巷、海西教育网站实例，引导学生四人一组进行观察，交流，提出引导性的问题：

优秀的网站应该具备哪些条件呢？

请个别小组的代表汇报自己的想法，并用实例验证。

师小结：

色彩合理；主题鲜明；版面协调……

师：

要想成为小编辑需要完成很多挑战，首先必须上交一个具有个性特性的自我介绍。

接着展示两个自我介绍网站页面，一张是没有美化的，一张是经过美化的，引导学生进行比较，明确学习任务.

挑战一：

为网页“梳妆打扮”

课件出示任务：

网页中文字的字体太单调，不好看，请同学们将文字设置成自己喜欢的格式。

引导学生自主操作，教师巡视。

请学生口述操作过程，教师操作并小结。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

挑战二：

使网页“图文并茂”

课件出示任务：

给网页加上图片，让网页更加丰富。

1.引导学生回顾word中插入图片的方法，然后引导学生根据教材44页步骤自主尝试。

2.学生口述，教师操作。

引导学生观察，让学生发现插入图片后出现问题“图片太大，位置不好”引出：

挑战三：

图片我会修

1.引导学生回顾word中修饰图片的步骤；

2.然后让学生引导学生，根据教材45~46页的内容对图片进行修剪；

3.请小组代表上台操作；

4.教师进行小结；此过程中故意使用站点外的图片作为插入对象，保存网页时，引导学生观察并思考出现问题的原因。

5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务，并对图片进行简单的编辑操作。

挑战四：

觉得白色的网页太单调，请你给网页穿上‘花衣服’，让它看起来更漂亮。

1.引导学生，可以给网页的背景加颜色或图片。

让学生让小组进行讨论，后操作；教师巡视，并对个别学生进行指导。

2.派代表上台操作，教师再对学生的回答进行简单的点评和评价。

1.学生自己谈谈：

这节课你学到了什么？

有什么收获等等。

2.评选出今天的最佳小编辑，并让学生填写评价表并上交。

教学反思

学科

信息技术

五年级

课　题

9、动感网页

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