PLAYWAY1教材110单元 整理版范本模板.docx
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PLAYWAY1教材110单元整理版范本模板
UNIT1:
What’syourname?
第一单元:
你叫什么名字?
内容提要
短句:
I’mmax。
歌曲:
What'syourname?
语言技能:
问候;理解录像中的对话;会询问别人的名字;能够介绍自己的名字;会唱歌曲:
What’syourname?
认知、运动和社交能力:
建立基本的课堂常规;能把画片按正常的顺序排列并粘到书上;学习怎样在班级里
进行集体活动;和同伴一起表演对话;按正确的节奏唱歌,拍手.
教材内容
儿童用书P2-P3短剧I’mmax
Max:
Hello.你好
LindaandBenny:
Hello。
你好
Linda:
What’syourname?
你叫什么名字?
Max:
Aaaaaaah…M…m…m。
Benny:
Martin?
是叫Martin吗?
Max:
M…m…m.
Linda:
Mike?
是叫Mike吗?
Max:
M…m…m
Benny:
Max?
是叫Max吗?
Max:
Yes.Yes.I’mMax.What’syourname?
是的,我叫Max,你叫什么名字呢?
Benny:
I’mBenny。
我叫Benny.
Max:
Andwhat'syourname?
那么你叫什么名字呢?
Linda:
I’mLinda.我叫Linda。
歌曲
1. What’syourname?
What’syourname?
I’mLinda.Hello,hello,hello。
hello。
hello.hellotoyou!
Hello.hello.hello。
hello。
hello。
hellotoyou!
Hi!
2. What’syourname?
What’syourname?
I’mBenny.Hello.hello。
hello。
hello.hello。
hellotoyou!
Hello。
hello。
hello。
hello.hello.hellotoyou!
Hi!
3. What’syourname?
What'syourname?
I’mMax.Hello。
hello。
hello。
hello.hello。
hellotoyou!
Hello.hello.hello.hello。
hello。
hellotoyou!
Hi!
贴图、涂色作业
1。
将学生用书57页上半部分剪下来,贴在2—3页。
2。
活动用书第2页:
找出图片中隐藏的三个人物Linda,Benny,Max;为部分图画补充颜色。
UNIT2:
School第二单元:
学校
内容提要
生词:
book;pencilcase;scissors;pencil;schoolbag;glue
行动故事:
1。
Takeyourpencilcase。
2.Putyourbookinyourschoolbag.
短剧:
Benny’sflower
听力练习:
Max?
歌曲:
Schoolisfun
语言技能:
学习单词的意义和发音;理解一系列的指令(行动故事);理解录像中的对话;会唱一首歌曲(Schoolisfun).
认知、运动和社交能力:
听到单词能指出相应的图片卡;把声音和物体联系起来;和伙伴一起做单词游戏;理解随机顺序的指令并完成这些指令;有礼貌和向别人提供帮助;合着节拍齐声说、唱、转圈走并注意曲调;练习精细动作。
教材内容
儿童用书p4单词
book书pencilcase文具盒scissors剪刀pencil铅笔schoolbag书包glue胶水
儿童用书p5行动故事
Takeyourpencilcase.拿起你的文具盒.Putitinyourschoolbag。
把文具盒放进书包里。
Takeyourschoolbag。
拿起你的书包.Gotoschool。
去上学。
儿童用书p6—p7短剧Benny’sflower
Benny:
Helpme.Max。
帮帮我吧,Max.
Max:
Okay.好的。
Benny:
Theredpencil,please.请给我红色的铅笔.
Max:
Okay.Theredpencil。
好的,红色的铅笔。
Benny:
Thescissors,please.请给我剪刀。
Max:
Okay。
Thescissors.好的,剪刀.
Benny:
Theglue,please.请给我胶水。
Max:
Okay.Theglue.好的,胶水。
Linda:
Benny!
Benny过来一下.
Benny:
Coming!
好的,我来了。
Max:
Theredpencil,thescissors,theglue.Ooooohnoooo!
红色的铅笔,剪刀,胶水。
喔,不!
Linda:
Max?
Max在干嘛?
Max:
HereIcam.我在这里.
Linda:
Oh,Max!
噢,Max!
歌曲
Schoolisfun,schoolisfun,yeah。
yeah。
上学真有趣.
活动用书p4行动故事
Putyourbookinyourschoolbag。
把你的书放进你的书包。
Putyourpencilcaseinyourschoolbag.把你的文具盒放进你的书包.
Putyourscissorsinyourschoolbag。
把你的剪刀放进你的书包。
Gotoschool.去上学.
活动用书p5听力练习
1.Benny:
Max?
Max?
Max:
Yes,Benny.好的,Benny.
Benny:
Thepencilandtheglue,please.请给我铅笔和剪刀。
Max:
Thepencilandtheglue。
铅笔和剪刀。
Benny:
Thankyou.谢谢。
2.Linda:
Max?
Max?
Max:
Linda。
好的,Linda.
Linda:
Thepencilcaseandthescissors,please。
请给我文具盒和剪刀。
Max:
Thepencilcaseandthescissors。
文具盒和剪刀。
Linda:
Thankyou.谢谢。
3。
Max:
Benny?
Benny?
Benny:
Yes,Max.好的,Max。
Max:
Theschoolbagandthebook,please.请给我书包和书.
Benny:
Theschoolandthebook。
书包和书。
Max:
Thankyou。
谢谢.
贴图作业
1. 活动用书第3页:
把拼图从活动用书41页上半部分剪下来,粘到活动用书第3页的对应图形中.
2。
将学生用书57页下半部分剪下来,贴在6-7页。
UNIT3:
Fruit第三单元:
水果
内容提要
生词:
apple;banana;plum;pear;one;two;three;four;five
行动故事:
1。
Openyourschoolbag。
2。
Putapearinyourschoolbag。
歌谣:
Givemeabanana.
听力练习:
1.Max?
2.Hello.
故事:
Goingshopping
语言技能:
学习新单词的发音和意义;有节奏的数数;理解一系列英语指令;有节奏的说歌谣;先听懂再复述最后表演小故事。
认知、运动和社会能力:
和同伴一起作词汇游戏;认识数量;执行英语指令;小对话;分角色表演故事.
教材内容
儿童用书p8单词
apple苹果banana香蕉plum李子pear梨子
儿童用书p9行动故事
Openyourschoolbag.打开你的书包.Takeoutanapple。
拿出一个苹果。
Biteintoit.咬一口。
Yummy!
真好吃。
儿童用书p10歌谣
Givemeabanana。
Hereyouare.给我一个香蕉。
给你吧.
Givemeanapple.Hereyouare。
给我一个苹果。
给你吧.
Givemeaplum。
Hereyouare。
给我一个李子。
给你吧.
Givemeapear.It'soverthere。
给我一个梨子。
它在那边。
儿童用书p11故事
Storyteller:
LindaandBennyaregoingshopping.Linda和Benny去购物。
Linda:
Twoapples,please。
请给我两个苹果.
Saleswoman:
Hereyouare。
给你吧。
Benny:
Threebananas,please.请给我三个香蕉。
Saleswoman:
Hereyouare。
给你吧.
Linda:
Fourpears,please.请给我四个梨子.
Saleswoman:
Hereyouare。
Haveaplum。
给你吧。
吃一个李子吧.
LindaandBenny:
Yummy!
真好吃。
Storyteller:
LindaandBennyareathomeOh,here’sMax.
Linda和Benny回到家里。
Max在这里。
Max:
So,what’sinthebasket?
那么篮子里有什么呢?
Twoapples?
No。
两个苹果吗?
不。
Threebananas?
No.No.三个香蕉吗?
不,不。
Fourpears?
No.No。
No。
四个梨子吗?
不,不,不。
Noapples,nobananas,nopears.没有苹果,没有香蕉,没有梨子。
It’s…Max!
是Max。
活动用书p7行动故事
Putapearinyourschoolbag.把一个梨子放进书包里。
Gotoschool。
去上学。
Takeoutthepear。
把梨子拿出来.Biteintoit.咬一口。
活动用书p8上半部分听力练习
1.Benny:
Max?
Max?
Max:
Yes,Benny.好的,Benny。
Benny:
Givemetwoplums,please。
请给我两个李子。
Max:
Towplums.Hereyouare。
两个李子,给你。
Benny:
Thankyou.谢谢。
2. Linda:
Max?
Max?
Max:
Yes,Linda.好的,Linda。
Linda:
Givemeanappleandabanana,please.请给我一个苹果和一个香蕉。
Max:
Anappleandabanana。
Hereyouare。
一个苹果和一个香蕉,给你。
Linda:
Thankyou.谢谢。
3. Max:
Benny?
Benny?
Benny:
Yes,Max.好的,Max。
Max:
Twopearsandtwobananas,please。
请给我两个梨子和两个香蕉。
Benny:
Hereyouare,Max.给你,Max。
Max:
Thankyou.谢谢。
活动用书p9上半部分听力练习
1。
Max:
Hello.你好.
Shopkeeper:
Hello,Max。
你好,Max。
Max:
Threeapples,please.请给我三个苹果。
2.Linda:
Hello.你好.
Shopkeeper:
Hello,Linda.你好,Linda。
Linda:
Fourpears,please.请给我四个梨子。
3。
Benny:
Hello。
你好。
Shopkeeper:
Hello,Benny.你好,Benny。
Benny:
Twobananas,please.请给我两个香蕉.
贴图、涂色作业
1.活动用书第6页:
让孩子把活动用书41页中的水果图片剪下来,粘到活动用书第6页上正确的图形中.
2.儿童用书第8页下半部分:
用铅笔将图画中不同数量的水果分别圈起来。
3。
学生用书:
将附页中的贴图剪下来,贴在学生用书11页.
UNIT4:
Pets第四单元:
宠物
内容提要
生词:
cat;dog;hamster;mouse;duck;rabbit
歌谣:
What’sthis?
故事:
1.Themouse
2.Hello,cat
语言技能:
掌握单词的发音和意义;完成逻辑排序;有节奏的表演歌谣;先理解后复述再表演故事;表演小对话.
认知、运动和社交能力:
听到小动物的名称指图或用手势表示;和同伴一起作词汇游戏;通过对话完成逻辑排序;边说歌谣边指图;能够跟得上对话中故事的内容;正确排列智力拼图并粘到书上;意识到复数s.
教材内容
儿童用书p12单词
cat猫dog狗hamster仓鼠mouse老鼠duck鸭子rabbit兔子
儿童用书p13歌谣
1。
What’sthis?
What’sthis?
Miaow,miaow.Acat,acat.Acat,Miaow.
这是什么?
这是什么?
喵,喵,一只猫,一只猫,一只猫,喵。
2.What’sthis?
What’sthis?
Woof,woof,woof,woof,Adog,adog.Adog,Woof,woof。
这是什么?
这是什么?
汪,汪,汪,汪,一只狗,一只狗,一只狗,汪,汪。
3。
What’sthis?
What'sthis?
Squeak,squeak,squeak,squeak,Amouse,amouseAmouse,Squeak,squeak。
这是什么?
这是什么?
吱,吱,吱,吱,一只老鼠,一只老鼠,一只老鼠,吱,吱.
4。
What’sthis?
What’sthis?
Quack,quack,quack,quack,Aduck,aduck.Aduck.Quack,quack。
这是什么?
这是什么?
嘎,嘎,嘎,嘎,一只鸭子,一只鸭子,一只鸭子,嘎,嘎。
儿童用书p14故事
Mouse:
Hello,dog.Squeak,squeak,Let’splay.你好,小狗。
吱吱,我们一起玩吧。
Dog:
No,goaway,Woof,woof.不,走开。
汪汪。
Storyteller:
Themousegoesaway.老鼠走开了.
Mouse:
Hello,cat.Squeak,squeak。
Let'sPlay.你好,小猫。
吱吱,我们一起玩吧。
Cat:
No,goaway.Miaow.不,走开。
喵。
Storyteller:
Themouseissad.老鼠难过了.
Mouse:
Hello,rabbit,Hello,hamster。
Squeak。
Squeak。
Let’splay.
你好,兔子,你好,仓鼠。
吱吱,我们一起玩吧。
Rabbitandhamster:
No,goaway.不,走开。
Storyteller:
Themouseisverysad。
老鼠非常的难过。
Mouse:
Oh,what'sthis?
Wonderful!
哇,这是什么啊?
太棒了。
Abracadabra,one,two,three。
Oooooh!
1,2,3。
哇。
Dog:
Woof,woof!
Let'sgototheshow。
汪汪。
我们一起去看表演吧。
Hamsterandcat:
Yes。
好的。
Mouse:
Abracadabra,one,two,three.1,2,3.
Dog:
Aduck。
一只鸭子.
Alltheanimals:
Super!
太精彩了。
活动用书p12故事
Dog:
Hello,cat。
Woof,woof。
Let’splay.你好,小猫。
汪汪,我们一起玩吧。
Cat:
OK,great。
Miaow.好的,太棒了。
喵。
Dog:
Hello,rabbit.Woof,woof.你好,兔子.汪汪。
Cat:
Hello,rabbit.Miaow。
Let’splay。
你好,兔子,喵。
我们一起玩吧。
Rabbit:
Ok,Great。
好的,太棒了。
Cat,Rabbit,Dog:
Oh,what’sthis?
Wonderful。
喔,这是什么啊?
太棒了。
Ghost:
Abracadabra,one,two,three.1,2,3。
Cat,Rabbit,Dog:
Oooooooooh。
Aghost。
Ohno。
喔,有鬼.喔,不.
Ghost:
Stop。
Let'splay。
停下来。
我们一起玩吧。
贴图、涂色作业
1.活动用书第10页:
将43页上的小动物图画按虚线剪下,然后粘到第10页的相应位置上.
2.儿童用书第12页下半部分:
该项是逻辑排序练习,孩子边指边说出每行中动物的名称并画上图画中最后空缺的小动物.(注:
该项练习有利于培养孩子的逻辑推理能力,即开发孩子的逻辑智力。
)
3.活动用书第11页上半部分:
让孩子完成前两行的逻辑排序并在空缺处画上相符的图画。
在空白的两行上,孩子们创造出自己的逻辑排序画图.(注:
该项练习在进一步训练逻辑推理能力同时培养孩子的创造力.)
4.儿童用书第14页:
将附页中的图片剪下来,贴在14页,组成故事拼图。
5.儿童用书第15页:
找出图画隐藏的动物,然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色一致的彩色,按照相应的数量,在每行动物图形边缘的空白处上涂色。
UNIT5:
Toys第五单元:
玩具
内容提要
生词:
teddybear;train;plane;car;doll;ball;computergame;puzzle;blue;red;green;yellow;star;pink
歌谣:
Listen,listen
韵律诗:
Mybluetrain
语言技能:
学习生词的发音和意义;理解词汇并能选出相应的图片,有节奏地说歌谣;理解录音带中的指令;根据指令涂颜色;数出图画中所藏玩具的数目;复数S。
认知、运动和社会能力:
将声音与玩具对应起来;用手势表示出所听到的生词;听到单词指出相应的图片卡;和同伴一起作词汇游戏;把颜色和玩具联系起来;在手势和图画的帮助下猜出单词;有节奏的说歌谣的同时,能指出相对应的图画;根据听到的指令做出具体的动作;遵循游戏的规则;找出图片中所藏的玩具。
教材内容
儿童用书p16单词
(听单词,贴上正确的图画。
)
teddybear泰迪熊train火车plane飞机car汽车doll洋娃娃
computergame游戏机ball球puzzle拼图
其他单词
blue蓝色pink粉色green蓝色red红色yellow黄色star星星
儿童用书p17歌谣
Listen,Listen;Vroom,vroom,vroom;听,听。
轰轰轰.
Acar,acar;Vroom,vroom,vroom.一辆小汽车,一辆小汽车。
轰轰轰。
Listen,Listen,Shh,Shh,shh;听,听。
嘘嘘嘘。
Atrain,atrain;shh;shh;shh。
一列火车,一列火车。
嘘嘘嘘.
Acar,atrainandthere'saplane。
一辆小汽车,一列火车,还有一架飞机。
Zzzzzzzzzzzzzzzzzzz……。
.
儿童用书p18韵律诗
Mybluetrain;我的蓝色的火车;Myredplane;我的红色的飞机;
Mygreenball;我的绿色的球;Mypinkcar;我的粉红色的汽车;
Myyellowstar.我的黄色的星星。
贴图、涂色作业
1.儿童用书第16页:
将63页中玩具图片剪下来,听磁带,贴单词图片。
2.活动用书第13页:
让孩子把本页下方框中的玩具涂上颜色,然后将上方的玩具涂上相同的颜色,并在下方每个玩具右侧的方框内填入相应数量的数字。
3.活动用书第14页:
将第49页上半部分图样剪下来,并把它们粘到14页中相应的位置上。
孩子依照连线的引导,找到与图样相连的玩具,再用与图样相同的颜色给相连的玩具涂色。
最后提问每种玩具的颜色,例如:
Whatcolouristheteddybear?
4.活动用书第15页上半部分:
孩子和家长分别为一个方框内的四个玩具涂色,然后互相提问:
Whatcolourisyourteddybear?
5.活动用书第15页下半部分:
听录音,涂颜色。
6.儿童用书第19页:
找出图画中隐藏的玩具,然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色一致的彩笔,按照相应的数量,在每行玩具图形边缘的空白处上涂色.
UNIT6:
Winter第六单元:
冬天
内容提要
生词:
eyes;mouth;nose;snowman
行动故事:
Snow!
歌曲:
Thisismysnowman。
听力练习:
Numberone:
故事:
1。
Thesnowman2.Look
韵律诗:
Snow,snow!
语言技能:
理解一系列的指令(行动故事)并按照指令将图画正确标序;唱一首歌(Thisismysnowman);能理解录像中和老师讲的故事,发现并改正故事内容中的错误,背诵韵律诗Snow,snow!
同时指着相应的图画。
认知、运动和社交能力:
听懂并执行无序指令,将图画标序;齐唱或说时要注意旋律与节奏;从儿童用书附页中剪下智力拼图;理解故事发生的顺序,并能运用图片表现出来;学会学习;将故事与有错误的描述做比较;将雪地上的脚印与小动物一一对应起来。
教材内容
单词
eye眼睛mouth嘴巴nose鼻子snowman雪人
儿童用书p20行动故事
(看图,说,听,排序)
Snow!
下雪了!
Let’smakeasnowman.让我们来堆个雪人吧。
Okay.好的.One,two,three。
一,二,三。
Eyes,mouth,nose。
眼睛,嘴巴,鼻子。
Yippee!
好啊!
儿童用书p21歌曲
Eyesandmouthandnose.眼睛,嘴巴和鼻子。
Eyesandmouthandnose。
眼睛,嘴巴和鼻子.
Thisismysnowman。
这是我的雪人。
Thisis