德育系列教育活动实施方案.docx

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德育系列教育活动实施方案》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等）。

　　2.感激老师的教诲之恩教育引导学生深刻认识，老师不仅赐予了我们知识，更是教会了我们如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开了我们成长路上的种种心结。

（1）以校或班级为单位组织专题演讲比赛，弘扬高尚师德，彰显师生和谐，倾诉难忘师恩。

（2）结合教师节庆祝活动，组织开展以“六个一”

　　（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动，引导学生发自内心道一声“老师辛苦了”。

　　3.感激他人的帮助之恩教育引导学生深刻认识，人生旅途中，身边无数个“他人”在关心帮助着自己，正是由于他们的相互鼓励、相互支持、相互安慰，我们的学习和生活才有了欢乐和幸福。

　　要大力倡导同学之间友爱互助之风，结合学生的生活实际和每年开展的贫困生救助工作，发动大家开展给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事，给帮助过自己的同学、朋友以及社会上那些伸出关爱之手的单位和个人写一封感谢信等活动，掀起同学之间互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

同时，也让学生们知道在自己成长的道路上还有社会和他人的关心和帮助，继而懂得感恩社会。

　　4.升华爱党爱国的民族精神教育引导学生深刻认识，爱党爱国是我们国家兴旺发达的根本动力，爱党爱国是中华民族团结的坚实基础，爱党爱国是全体国民的神圣职责，爱党爱国是当代国人的精神需求，爱党爱国是振兴中华民族的旗帜，爱党爱国是中华民族和平发展的必由之路。

　　结合国庆和建党90周年，组织学生收集祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，出一期专题板报或图片展；组织观看爱党爱国系列影视片；在校内选拔的基础上，推荐优秀节目参加全市举办的“光辉的历程·红歌献党旗”专题歌咏大赛；开展“感受时代变化，迎接建党90华诞”主题庆祝活动。

　　信心教育系列

　　1.信心宣誓。

　　建议各校以班为单位在每周一次的班会前进行信心宣誓，每天大课间进行跑步誓词宣誓，要求整齐、响亮，与跑步节奏相一致。

　　2.教师话语激励，心理暗示。

教师每天做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。

对优秀生既鼓励又提醒，防止骄傲自满；对“后进生”要特别关爱，鼓励教师与他们交朋友，提倡“蹲下来和学生讲话”，“要睁大眼睛找学生的优点”，鼓励他们奋进。

教师要经常向学生输入“你能行”的信息，让学生在充满自信的氛围中成长，切实感到自己真的行。

　　从而更加刻苦学习，顽强拼搏。

　　3.强化信心教育专题活动。

　　各校要充分利用团队和班级活动阵地，组织自信心专题教育，重点抓三个方面：

一是讲述伟人、名人、强人从艰难困苦中走向成功的故事;二是用身边典型的人和事如优秀学生等典型的事例激发学生的自信心;三是收集和诵读关于树立自信心的名言、警句和美文。

　　4.加强班级教室文化建设，让学生生活在自信的氛围里。

板报两边悬挂信心誓词，教室内适当张贴信心教育的名言警句，教室板报要本着“美观、求实、创新”的原则，充实信心教育的内容，做到丰富多彩，常办常新。

　　责任心教育系列

　　1.责任心教育的方法

（1）说服法：

说服法的形式是多种多样的，如：

宣讲、主题班队会、谈心、讲演会、报告会等等。

（2）锻炼法：

以活动为载体，以阵地为依托。

开展活动的内容和形式既要注意多样性、趣味性和教育性，又要适合学生的心理发展水平。

　　比较典型的活动有学习活动、课外活动和社会实践活动三种。

　　（3）自我教育法：

是学生自我培养责任心，并使之不断内化为比较稳定的责任品质的重要方法。

它由自我反盛自我认识、自我评价和自我调节等环节组成。

　　（4）情境设计法：

进行自我感受情境设计、情境体验设计、自我价值实现情境设计和校园文化情境设计等等。

　　（5）心理辅导法：

通过开设心理学知识讲座，使学生初步掌握一定的心理学规律和心理自我调节的方法提高学生心理自我调节能力，同时配合心理咨询指导来培养学生的良好的责任心品质。

　　2.组织“五个负责”教育活动开展“对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对祖国负责”五个单元系列教育活动。

（1）对自己负责：

通过主题班会等形式，开展是非观教育，帮助学生树立远大理想，确定崇高的人生目标，激发求知欲，培养学生的动脑、动手能力，强化非智力因素的培养，促进学生的全面发展。

（2）对父母负责：

教育主题是“爱父母，对父母负责，做一名孝敬父母的人”。

　　明确“只求索娶铺张浪费”的行为是对父母劳动成果的浪费，是不敬不孝的具体行为表现。

　　（3）对他人负责：

教育主题是“爱他人，对他人负责，做一名团结互助的人”。

采取“一帮

　　一、一助一”结对共进等方法，帮助学困生、贫困生走出困境，携手共进，快乐成长。

　　（4）对集体负责：

教育主题是“爱集体，对集体负责，做一名有益于集体的人”。

　　要通过日常行为规范的履行与检查来培养学生的责任行为，组织开展“行为规范达标班”和“行为规范示范班”评选，增强学生自觉履行《规范》的意识和维护集体荣誉的责任心。

　　（5）对祖国负责：

教育主题是“爱祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人”。

立足主题班会、业余党（团）校，结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩的教育活动，使学生增强爱党爱国的热情，培养责任感和使命感，激发立志成才、报效祖国的情感。

　　第三阶段：

总结表彰阶段各学校要认真对活动开展情况进行总结，校内要务实组织责任之星、感恩之星和自信标兵的评比表彰。

在学校推荐的基础上，教育局也将组织“三心”德育系列教育活动优秀活动案例的评比表彰，并将各校开展“三心”德育活动情况作为学校常规管理考核和评先评优的重要依据之一。

　　活动总结和优秀案例在12月10日前报教育局普教科。

　　五、有关要求在中小学生中进行“三心”德育系列教育活动是青少年健康成长的需要，更是家庭和社会的需要，也是学校未成年人思想道德建设工作的重要内容和职责。

各学校要提高认识，加强领导，制订详实的活动计划（2月25日前从办公平台报普教科魏宝华），认真安排部署，周密组织实施，务求取得实效。

　　1.活动做到精致化。

一要结合实际做好整合，“三心”教育要与学校日常行为规范教育及文明礼仪养成教育、与学校教育教学活动、与弘扬和培育民族精神教育、与学校传统节庆教育活动等相整合，提高活动实效性；二要积极拓展活动空间，充分挖掘活动内涵，深刻提炼活动精神，设计符合中小学生特点的教育载体和活动内容，使活动贴近学生实际，富有时代特征，真正凸现教育性；三要精心策划，组织到位，实施有序，要围绕主题，打造学校德育特色，推进文明校