部编人教版语文小升初古诗文专项测评卷二含答案.docx
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部编人教版语文小升初古诗文专项测评卷二含答案
部编版小升初古诗文专项测评卷
（二）
一、选择题
1．（2020·全国小升初模拟）针对《三打白骨精》作出评说的诗句是（）
A．僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾
B．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间
C．生当作人杰，死亦为鬼雄
D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
2．（2020·全国小升初模拟）下面的诗句中依次填入的花名是（）。
①满园春色关不住，一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。
④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
A．红杏桃花菜花 梨花
B．红杏 菜花 梨花 桃花
C．红杏桃花 梨花 菜花
D．红杏菜花 桃花 梨花
3．下列诗词描述的节令依次是（）
①去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
A．①元宵节②中秋节③端午节④春节
B．①元宵节中秋节清明节元旦
C．①元宵节②七夕③重阳节④春节
D．元旦七夕③重阳节④元宵节
4．与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（）
A．悠悠天宇旷，切切故乡情。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．谁言寸草心，报得三春晖。
D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
5．下列诗句中描写秋天景物的一项是（）
A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
C．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
6．下列诗句中与其他诗句不是同一类的一项是（）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
D．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
7．下列诗句中不是描写边塞生活的一项是（）
A．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
8．下面的诗句中，哪句启示我们只有站得高、才能望得远？
（ ）
A．欲穷千里目，更上一层楼。
B．野火烧不尽，春风吹又生。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
9．下面的诗句哪句表明作者的心情很孤独？
（ ）
A．夕阳无限好，只是近黄昏。
B．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
C．生当作人杰，死亦为鬼雄。
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
10．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）
B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）
11．对下列句中加点词解释正确的一项是（）
A．终日不成章章:
文章
B．泣涕零如雨零:
零散。
C．相去复几许去:
距离。
D．脉脉不得语得:
得到。
12．下面四句诗朗读节奏从意义上划分正确的一句是（ ）
A．一道残阳/铺/水中
B．半江/瑟瑟/半江/红
C．可怜/九月初三/夜
D．露似真珠/月似弓
13．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）
A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？
D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
14．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也
15．“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
A．汉清B．汗青C．汗清
16．杜牧《山行》中“远上寒山石径斜”的下一句（）
A．白云生处有人家
B．白云升处有人家
C．白云深处有人家
17．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（ ）的词句。
A．岳飞B．辛弃疾C．陆游
18．对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（）
A．随风潜入夜，润物细无声。
（夸张）
B．欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
（设问）
C．水是眼波横，山是眉峰聚。
（比喻）
D．谁道人生无再少？
（反问）
19．对古诗词赏析有误的一项是（）
A．《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。
B．《闻官军收河南河北》一诗中“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人的修辞手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
C．《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句写了诗人对早春时节的喜爱和赞美。
D．黄庭坚的《清平乐》写的应是初夏时节，表现了强烈的惜春之情。
20．下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（）
A．白日放/歌/须纵酒B．小/扣柴扉/久不开
C．谁道/人生/无再少D．若/有人/知春/去处
二、根据意思写诗句。
（1）白天里我要放声歌唱，纵情畅饮，美好的春景正好伴着我返回故乡。
__________________，__________________。
（2）及时的好雨似乎知道时节似的，当春天到来的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。
__________________，___________________。
（3）黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花，成千上万的花朵把花枝都给压弯了。
__________________，___________________。
（4）嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞，舍不得离开自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。
__________________，___________________。
三、连线。
《送元二使安西》但使龙城飞将在客舍青青柳色新王维
《早春》渭城朝雨浥轻尘春光懒困倚微风韩愈
《江畔独步寻花》最是一年春好处万紫干红总是春王昌龄
《书湖阴先生壁》采得百花成蜜后黄花雪白菜花稀王安石
《四时田园杂兴》茅檐长扫净无苔为谁辛苦为谁甜范成大
《春日》梅子金黄杏子肥花木成手自栽朱熹
《蜂》等闲识得东风面绝胜烟柳满皇都罗隐
《出塞》黄师塔前江水东不教胡马度阴山杜甫
四、填空。
（1）默写一则你积累的有关爱国的名言警句。
________________，________________。
（2）在古代诗人笔下，祖国的山川湖海是那么迷人，有“卷地风来忽吹散，________________”的西湖水，有“__________________清风半夜鸣蝉”的明月清风，还有“绿树村边合，___________________”的绿树青山。
我还知道“________________，________________。
”的美丽春景。
（3）《宿建德江》的作者是________（诗人），诗中借景抒情的诗句是：
________________，________________。
（4）中秋节时，当我们看到那闪闪的星星，圆圆的月亮时，会想起苏轼的诗句________________，________________。
（5）鞭炮声响起，灯笼挂起时，我就会想起宋代诗人王安石的诗句________________，________________。
（6）小学六年来，我最喜欢的一副对联是：
________________，________________。
我最爱读的古诗句是：
________________，________________。
我最爱写的名言警句是：
__________________。
（7）站在黄河壶口瀑布脚下，我不由得吟诵起李白________________，_______________。
这句诗。
（8）我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家（）撰写的《》，被（）誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与司马光的《》并称“史学双壁”。
（9）我们学过的古诗中写山的非常多，如________________，_______________。
写出了泰山的高大雄伟，________________，_______________。
写出了庐山的多姿多彩，________________，_______________。
写出了敬亭山的百挑不厌。
（10）望着大雨过后的望湖楼，我不禁想起了苏轼的________________，_______________。
（11）春天，一家人到郊外踏青，看着眼前焕然一新的景色，我不禁吟诵起朱熹的________________，_______________；夏天，夜晚走在乡间小路上，耳边传来阵阵蛙声，我想起了辛弃疾的________________，_______________；秋天，来到山村，看着眼前的绿树、青山，我想起了孟浩然的_______________，_______________。
（12）爷爷回到老家，村口的孩子笑着问他是从哪里来的，爷爷望着远处不由自主地吟起了贺知章的_______________，_______________。
（13）当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：
___________，______________。
（14）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“__________________，___________________。
”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
（15）暑假马上就要到了，兰兰打算痛痛快快地玩一玩，爸爸给她安排了一组旅游路线，你能根据下面的诗句来推测出她将要去的旅游景点吗？
（填写景点名）
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”→“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”→“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”→“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”
____________________________________________________。
五、诗词曲鉴赏。
朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采 薇（节选）
昔我往矣，。
今我来思，。
行道迟迟，。
我心伤悲，。
1．将诗句补充完整。
2．理解词语的意思。
（1）依依：
_________________。
（2）霏霏：
_________________。
（3）昔：
____________。
（4）迟迟：
__________。
3．对这首诗词句的解说不恰当的是（ ）
A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。
“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。
4．对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
参考答案
一、1.A2.B3.C4.C5.B6.D7.B8.A9.B10.B11.C12.D13.A14.C15.B16.C17.A18.A19.A20.C
二、
（1）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
（2）好雨知时节，当春乃发生。
（3）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低（4）留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。
三、
四、
（1）捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
（2）望湖楼下水如天明月别枝惊鹊青山郭外斜碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦
（3）孟浩然野旷天低树江清月近人
（4）但愿人长久千里共婵娟
（5）爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏
（6）略
（7）黄河之水天上来奔流到海不复回
（8）司马迁史记鲁迅资治通鉴
（9）会当凌绝顶，一览众山小横看成岭侧成峰，远近高低各不同/不识庐山真面目，只缘身在此山中。
相看两不厌，只有敬亭山。
（10）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（11）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
绿树村边合，青山郭外斜。
（12）儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（13）谁言寸草心，报得三春晖。
（14）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
（15）黄鹤楼→洞庭湖→西湖→庐山
五、1．杨柳依依雨雪霏霏载饥载渴莫知我衷
2．
（1）柳条柔弱随风不定之貌。
（2）雪飞貌（3）从前，指出征时。
（4）迟缓的样子。
3．B
4．A
5．D
一个人的背影，常常是渺小而平凡的。
但是，在每个人的生命经验当中，都一定有不止一个渺小而平凡的背影，给我们留下过真实的感动。
这样的背影，或许属于扛起了整个家庭的父亲母亲，或许属于无私帮助过我们的良师益友，或许属于危难时刻挺身而出的无名路人，又或许属于激励着我们学习的楷模榜样。
一个普通的背影，或许承载不起太多重负，但是，千千万万的背影，却共同组成了一首交响诗，回荡在我们身边，源源不断地为我们提供着精神力量。
【点睛】 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式）,要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
83．阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
“螃蟹里面有人造鸡蛋！
”“用手机扫100元人民币，就会有AR效果的“金凤凰”飞出，可以鉴别假币”“莫言将诺贝尔文学奖奖金投资到善林金融，结果被骗得血本无归”“中国国民素质全球倒数第二”……互联网的出现和发展，给生活提供了很多便利，但是层出不穷的谣言，也给人们带来许多困扰，针对这些谣言，你怎么看？
【答案】让真相跑赢谣言 “你一定不知道”、“大真相”、“大揭秘”……相信我们每个人都见过带这些字眼的新闻，也对其中有理有据的内容感到好奇。
可我们在面对这些并不了解的“事实”时，可曾想过这所谓的真相，却是另一个谎言？
近几年来，随着社会进入自媒体时代，人们每天接收到的信息可谓爆炸性的。
这对于我们而言，既有信息福利，也有因虚假信息而带来的麻烦。
真实与谎言交织，善意与良知缺失，新闻、娱乐等媒体被推到了风口浪尖处。
而就在今年，虚假信息的浪潮一波接一波：
大凉山的孩子十年没吃过肉？
事实却是那里的孩子全都能吃上营养餐；演员乔任梁被虐待致死？
事实上他是因抑郁症而自杀的；日本核电站核泄漏，吃盐能防止核辐射？
根本是危言耸听！
……原本的真实，在信息传播过程中，一点点地被添油加醋，一点点地被谣言扼杀扭曲，这时谣言的恶劣影响已近覆水难收了。
传播谣言的始作俑者固然可恨，可我们更多时候竟也成为其帮凶，为“假真相”推波助澜。
人总有猎奇心理，迫使他们去了解、传播未知的事物。
以讹作传讹，辗转无穷，谣言不胫而走，“假”变“真”，猛于虎矣。
“见未真，勿轻言；知为的，勿轻传。
”对于对应的人、事、物，如果我们只是一个无知者，那么就应保持一个局外人的身份，不知、不言，不随意应和大众言论，以免增强错误的舆论煽动力；而知情者，则需要站出来，引导正确的舆论。
正如鲁迅先生所写的那个铁笼一样，现代社会更需要一个个振臂高呼者站出来，言其所知，揭露事实，让真相跑在谣言前面。
在童话中，说谎的匹诺曹鼻子会变长，而同样的，在现实中，说谎造谣者也应受到相应的惩罚。
法律的空白给谣言的扩散提供了可乘之机。
新的传播环境下，东窗事发后才采取处理已然不可取，应对质疑的声音及时作出回应，对其主动说、尽快说、如实说，让真相挤压谣言的生存空间，让谣言“见光死”。
谣言是一支凭着推测、猜疑和臆度吹响的笛子，那么真相应做那双折断笛子的大手。
让真相跑赢谣言，我们需要作俑者知错而退，不知者闭口缄默，知者言其所知，智者振臂高呼，监督者有所作为，那么“假真相”也就不攻自破了。
【解析】【分析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。
本题是一篇材料作文。
材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。
此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的因果关系进行立意。
从抓关键词的角度，本材料中的关键词是中国国民素质、互联网、谣言、困扰。
根据对材料的关键词的把握，材料中心是在说互联网下的现状。
从因果关系角度，不难看出材料的导致网络谎言的原因是中国国民素质。
根据以上的审题和对材料内容的把握，考生可以从如下角度进行立意：
网络发达的利弊、如何抗拒网络的虚假、真善美与假恶丑、国民素质决定当下走向。
以上的立意角度均可以作为考生写作立意的角度，考生要紧紧围绕材料与现实的关系，进行深入的分析当下的现象，这样就可以把我作文写的深刻。
根据对材料的把握，可以有如下的写作素材参考：
一“恶意炒作”概念的界定对于“炒作”一词，《应用汉语词典》（2000年版）的解释是：
“大力宣传和鼓吹”。
这个定义中，“鼓吹”二字似乎带有贬义的感情色彩。
但是，《现代汉语词典》（2002年增补本）对于“炒作”一词这样定义：
“为扩大人或者事物的影响而通过媒体做反复的宣传”。
从这个定义，我们可以看出，“炒作”是一个中性词，并非贬义。
《北京青年报》编辑张维国也指出：
“炒作，首先是个中性词，是宣传的第二种解释，例如对某个人、某件事、某产品在一段时间内集中的、连续的有一定规模的宣传就是炒作”[i]“炒作”二字之所以容易让人误解，是因为个别媒体出于尽快在激烈的竞争中占领市场的考虑，常常把这种手段用于社会新闻、负面报道或者突发报道上，形成了“恶意炒作”。
有学者对恶意炒作做了以下几个方面的界定：
第一，无中生有地制造人际关系紧张和冲突，以达成实现炒作人某种目的或利益；第二，艺人对这种炒作无力对抗。
如果听之任之，名誉受损，但如果采取行动，又会正中炒作者的圈套；第三，恶意炒作无疑是一种杀鸡取卵式的自杀行为，其最终结果是大众对宣传公信力的失望，最终受到伤害的是整个文化市场。
通过对恶意炒作的内涵的分析，我们已经能够清楚的地将恶意炒作区别于一般的新闻炒作了。
我们以下所讲的炒作，都是就网络新闻的“恶意炒作”而言的。
[ii]二恶意炒作现象的网络媒介环境分析网络时代已从web1.0发展到web2.0，甚至在网络技术的发展和推动下，正在向web3.0时代迅速迈进。
而在中国，目前，互联网技术正在以前所未有的强劲态势迅猛发展着。
据中国互联网络信息中心的调查，截止2010年6月底，我国已有4.2亿网民，普及率持续上升，达到31.8%。
网络媒介在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
网络环境中，传播格局呈现出一对一，一对多，多对多的互动模式。
即每一位网民都是传播者，都有着强烈的表达欲望，拥有前所未有的传播能力。
在这种环境背景下，各种繁杂的信息充斥着网络的每一个角落，社会舆论变得非常自由、迅速、难以控制，并且呈现出个性化、多元化、草根化、情绪化的新格局。
恶意炒作就是在这样的环境背景下才出现的。
三以“犀利哥”、“凤姐”为例网络作为一种新型的传播媒介，被称为是“第四媒体”，凭借着快速、便捷可复制性强、交互性强的特点，成功打造了一个接一个的“网络红人”。
从李宇春“春哥”、曾轶可“曾哥”再到“凤姐”和“犀利哥”，“哥、姐”网络流行现象可谓层出不穷，并且呈现出愈演愈烈态势。
以“犀利哥”为例。
“犀利哥”原名程国荣，一位精神失常的流浪者。
2010年2月23日，因为天涯论坛的一篇帖子而迅速走红，被网友誉为“极品乞丐”、“乞丐王子”等。
“忧郁的眼神，唏嘘的胡渣子，神乎奇迹的搭配，还有那杂乱的头发，都深深迷住了我”这是网友们对他的评价。
之后，“犀利哥”在短短一周内红透网络，同时被纸媒、电视、网络等媒体大肆报道。
其后引起了当地政府层的关注。
“犀利哥”事件亦席卷台湾、日本、新加坡等地。
[iii]但是，当“炒作之风”席卷之后，有人反思：
“犀利哥”作为一位精神失常的流浪者，在整个事件过程中是无辜，他被网友和媒体任意地愚弄和嘲笑；同时，他也是无奈的，他以及他的家人没有办法抵挡这场声势浩大的，由网友和媒体联合的“狂欢活动”。
再比如“凤姐”事件。
“以我的智商和以我的能力的话，往前推三百年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二个人超过我”、“必须具备国际视野，有征服世界的欲望。
奥巴马才符合我的征婚标准”、“我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、《故事会》”。
[iv]罗女一出，雷倒众生。
她的经典语录一个接一个，每一个都让人或捧腹，或惊骇，或无语，或痛骂。
据称，罗玉凤征婚事件为网络营销策划机构精心策划的炒作，目的就是要罗玉凤出名。
果真如此，则让人感到遗憾和悲哀。
在眼球经济时代，所有都可能成为炒作者的素材和对象。
炒作无罪，但没有尺度地恶意炒作，就值得人们去反思了。
此外，假设幕后并无推手，整个事件就是罗玉凤的一种自我陶醉，那么同样让人感叹。
从罗玉凤的表现看，她的个人炒作逾越了世人的心理承受底线，她的自信超乎寻常，与其说是自信，不如说已经陷入了病态化。
这样的现象背后，更加值得我们去剖析，去深思深层次的原因。
四恶意炒作现象的成因分析从“春哥”、“曾哥”到“凤姐”、“犀利哥”，我们可以看到，这场网络文化的狂欢盛宴似乎并没有终止的迹象，反而变得一发不可收拾。
网民跟帖、炒作，乐此不疲。
网络媒体也在推波助澜，积极的为这些“哥、姐”作免费的推广。
这种近乎于疯狂的火爆，不禁让人思考：
这种现象背后究竟隐藏着受众怎样的心理？
媒体又有哪些责任？
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