四川省宜宾市第三中学学年高一语文上学期期中试题.docx
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四川省宜宾市第三中学学年高一语文上学期期中试题
宜宾市三中2015级高一（上）半期测试
语文试题
第I卷（36分）
一、（18分）
1．下列加点字注音全都正确的一项是（3分）
A．氾南（fán） 押解（jiè）强人所难（qiǎnɡ）以药淬之（cuì）
B．彳亍（chìchù）创伤（chuànɡ）图穷匕见（xiàn）夜缒而出（zhuì）
C．参乘（shènɡ）厚遗（wèi）戛然而止（ɡá）有恃无恐（shì）
D．逢孙（pánɡ） 目眦（zī）怒发冲冠（ɡuān）失其所与（yù）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）
A．变徵 振摄 嗔目 太息 运筹帷幄
B．寂寥 斗卮 偏袒 叫嚣 切齿抚心
C．彘肩 慷慨 刀俎 目炫 不胜杯酌
D．榆荫 忤视 阙秦 火钵 按剑而跽
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A．今年的台风造成的灾害面积大，受灾人口多。
但是，请你们相信，为了最大限度地减少老百姓的损失，我们一定会鼎力相助。
B．他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
C．从电影院出来，有人说：
“他的演技可以说已到了炉火纯青的地步，他扮演的项羽栩栩如生，演得真绝了。
”
D．有关专家认为在传统戏曲的传承与创新中，传统技艺才是真正的根基，是精髓。
在艺术创作中，我们不能一味求新而舍本逐末。
4．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
B．《课程标准》规定，高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。
C．我国高考分批次按计划集中录取制度，制造了本科率、重本率这类功利的高考概念，也导致基础教育完全围绕以高考为目标展开教育教学。
D．作家写作不应局限于一个地区、一个事件、一个领域，而要放眼国际，去书写，去观察，去感受。
5．给下面一段文字排序，衔接最恰当的一项是（3分）
①它就像一种文化的渗透，缓慢，恒久，绵密
②因为不带任何阅读的预期
③因为无故乱翻书
④“无用”的阅读看似无用，但一定会留下痕迹
⑤那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘
⑥因为起于一种非功利的自发行为
A．①⑤⑥②③④ B．①③②⑥④⑤
C．④①③②⑥⑤ D．④①⑤②③⑥
6．下列有关《论语》的表述，有错误的一项是（3分）
A．《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书，班固在《汉书·艺文志》中说：
“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
”
B．由于《论语》以孔子等人的语录为主，而说话人言谈往往有特定的对象、语境，所以，《论语》中对同一件事可能有不同的说法。
但总的精神并没有矛盾，只是强调的侧重点有所不同。
C．“吾十有五而志于学；三十而立；四十而不惑；五十而耳顺；六十而知天命；七十而从心所欲，不逾矩。
”孔子以自己的亲身经历，展示了一个理想人格的成长过程。
D．在孔子看来，进行教育的目的除了用仁义礼净化人们的灵魂，协调人们的社会行为之外，还在于培养具有仁义之心的“士”“君子”，让他们为社会服务，即“学而优则仕”。
二、阅读下面的文字，完成7-9题。
（9分）
网络公开课：
终身学习的广阔海洋
网络公开课，顾名思义，即指在一些大学团队的主导下，上传至互联网以供公众免费
共享的公开课程，其中包括一系列的教育资源，如课堂视频、教学大纲、教学课件、课堂脚本、课程作业等。
无疑，这种课程很好地贯彻了互联网建立和发展的核心理念——联结和共享。
虽然网络公开课是新兴名词，但其理论基础可追溯至20世纪60年代。
1961年，巴克敏斯特·富勒发表演讲阐述了对教育科技工业化规模的思考。
1962年，美国发明家道格拉斯·恩格尔巴特提出了研究
“扩大人类智力之概念纲领”。
1969年，英国成立的开放大学实行了远程教学法，几乎每门课程都通过广播和电视播放，教材、学习资料和实验仪器等直接邮寄到学生家里，这种教学方法引起了教育界的广泛关注。
而真正拉开网络公开课序幕的先驱者，则是美国麻省理工学院。
那么，这种在全球呈燎原之势的教育形式在中国的发展情景如何呢？
我们可以看到，虽然在理念、资金、知识产权等问题的
处理上还有待商讨，但总体来说形势喜人。
从2003年起，中国开始实施国家级、省级、校级三级“精品课程建设”，力图实现优质教育资源开放共享。
十二五期间，教育部将建设1000门精品视频公开课，其中2011年建设首批100门，2012年至2015年建设900门，高教司已将精品视频公开课建设列为高校教学建设的常规工作之一。
网络公开课在国际国内发展如此迅速的原因，与其自身特点密不可分。
一是公益免费，造福大众。
免费的网络公开课则是大学普世价值的极佳体现，在这个网络覆盖日益全面的时代，它为公众提供了
更多可贵的公平机会，其意义不言自明。
二是方便快捷，随时随地。
人们可以在家用电脑，或笔记本电脑、iPad，甚至智能手机上下载iTunesＵ和VerycdＵ等提供的公开课，完全突破了地点和时间的限制。
三是选择自由，资源丰富优质。
在传统课堂，甚至是远程课堂中，学生的选择权受到限制，考试和学分的压力让学生“不得不学”，以至于产生抵触情绪。
但在网络公开课中，学生的自主性得以充分展现，他们可以出于扩展知识面、加深专业修养等不同目的，选择中意的课题和世界名校名师，体会不同的教师风格、课程内容、环节设计中所蕴含的理念思路，从多元的文化中汲取营养，开阔视野。
随着网络公开课的不断发展，一个建立于虚拟平台上的、波澜壮阔的知识海洋呈现在世人面前。
它不仅为个人提供了自由遨游的天地，也为无数高校、整个教育体制，以及我们的世界带来新的活力。
网络公开课的公益性无疑体现了大学服务社会的使命，反之，它的发展对大学自身更新教育理念，改革课程设置和教学方法，提高教学质量也有不容忽视的积极作用。
在科学技术的推动下，构建学习型社会将不再遥远，更多人将秉承终身学习的理念，随着全球化的脚步一起前行。
正如2002年至2010年美国高校联盟连续8年的年度报告所表明的那样，“在线学习是高等教育重要的长期发展战略”已经让绝大多数美国高校认同，也正在让更多国家和地区的人们认同。
网络公开课的未来之路，让我们拭目以待。
（摘自新华网2013年10月5日，有
删改）
7．下列对“网络公开课”的理解，不符合文意的一项是（3分）
A．网络公开课是用来供公众免费共享的公开课程，它一般是在一些大学团队的主导下，上传到互联网上的。
B．网络公开课并不单纯指课堂视频，它还包括教学大纲、教学课件、课堂脚本、课程作业等一系列的教育资源。
C．网络公开课的理论基础在20世纪60年代就已经出现，巴克敏斯特·富勒和美国发明家道格拉斯·恩格尔巴特都在60年代就提出了有关主张。
D．英国的开放大学是网络公开课最早的实践者，而美国麻省理工学院则正式拉开了网络公开课的序幕。
8．下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）
A．网络公开课在全球呈燎原之势，在中国的发展也呈现出喜人局面，但在理念、资金、知识产权等问题的处理上还有待商讨。
B．中国的网络公开课从2003年开始出现，同年开始实施国家级、省级、校级三级“精品课程建设”，力图实现优质教育资源开放共享。
Ｃ．从无到有，从有到精，十二五期间，教育部将建设l000门精品视频公开课，高教司已将精品视频公开课建设列为高校教学建设的常规工作之一。
D．网络公开课是大学普世价值的极好体现，在这个网络覆盖日益全面的时代，它为公众提供了更多可贵的公平机会。
9．根据文意，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．传统课堂、远程课堂已经对学生失去了吸引力，学生对它们充满了抵触情绪，因为它们使学生的选择权受到了限制，考试和学分的压力又让学生“不得不学”。
B．在网络公开课中，学生有很大的自主选择权，他们可以出于不同的目的而选择中意的课题和世界名校名师，获取他们所需要的知识。
C．网络公开课是建立在虚拟平台上的，但它所蕴含的知识是极为丰富的，它为个人、无数高校、整个教育体制，甚至我们的世界带来新的活力。
D．现在，绝大多数美国高校认同在线学习是高等教育重要的长期发展战略，这一点也正在让更多国家和地区的人们认同。
三、阅读下面的文字，完成10～12题。
（9分）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
“毋从俱死也。
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何？
”张良曰：
“谁为大王为此计者？
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎？
”沛公默然，曰：
“固不如也。
且为之奈何？
”张良曰：
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故？
”张良曰：
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：
“孰与君少长？
”良曰：
“长于臣。
”沛公曰：
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：
“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰：
“诺。
”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。
因言曰：
“沛公不先破关中，公岂敢入乎？
今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
亚父者，范增也。
沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏。
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：
“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
10．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（3分）
A．素善留侯张良 善：
友善，交好
B．料大王士卒足以当项王乎当：
抵挡
C．籍吏民，封府库籍：
登记，造册
D．不如因善遇之遇：
款待，对待
11．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．①私见张良，具告以事②而乃以手共搏之
B．①项伯乃夜驰之沛公军②乃为装遣荆轲
C．①良曰：
“长于臣。
”②常痛于骨髓
D．①臣与将军戮力而攻秦②图穷而匕首见
12．下列各组句子中，句式特点不一致的一项是（3分）
A．①谁为大王为此计者②太子及宾客知其事者
B．①籍何以至此②而报将军之仇者，何如
C．①此沛公左司马曹无伤言之。
②失其所与，不知
D．①若属皆且为所虏②而燕国见陵之耻除矣
第II卷（114分
）
四、（22分）
13．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（8分）
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（4分）
译文：
________________________________________________________
（2）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
（4分）
译文：
__________________________________________________________
14．阅读下面这首宋诗，完成题目。
（8分）
村晚
雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）请分析“草满池塘水满陂”中“满”字的妙处。
（3分）
（2）本诗中作者描绘了一幅什么样的图景？
表达了作者什么样的感情？
（5分）
15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（1）________________，不仁。
（《烛之武退秦师》）
（2）又前而为歌曰：
“______________，壮士一去兮不复还！
”（《荆轲刺秦王》）
（3）今者项庄拔剑舞，__________________。
（司马迁《鸿门宴》）
（4）杀人如不能举，____________________。
（司马迁《鸿门宴》）
（5）但我不能放歌，____________________。
（徐志摩《再别康桥》）
（6）知者乐水，____________________。
（《论语》）
五、阅读下面的文字，完成16——19题。
（22分）
姚明：
“我是谁”
闫小青
前NBA球星、投资人、公益人、政协委员、学生、父亲，都是姚明的身份。
在外界看来，在不同身份之间转换角色，姚明得心应手，而他自己却说他还在寻找“我是谁”。
“我已经不是职业球员了，动用很多人为我拦出一条道，是我非常害怕看到的”，很多时候姚明无法控制别人关注他，而不是他正在做的事情，“我一直希望别人看到我在做什么，并非要宣扬我是谁。
因为我们做的每件事情和选择才最终成就了‘我是谁’。
”
更多时候，姚明不得不放下“我是谁”的命题。
“我很清楚大家期待看到什么，我必须扮演好那些角色，”姚明的神情似乎又回到了疲惫而凝重，“我要做一些不喜欢还硬着头皮去做的事，把自己的喜好放在第二位。
”
“你有这么多身份，哪个
是能让你最轻松舒服的?
”
“我没有最舒服的时刻吧。
”
这个和记者探讨“我是谁”的姚明，和平时媒体笔下的姚明判若两人。
公众面前的姚明从不表露内心的感受，永远带着一份有距离的神秘感。
一位跟踪采访姚明十多年的记者曾经说，“他是江湖上最难采访的人之一。
他看上去滴水不漏、八面玲珑。
”
如果翻看过去对姚明所有的报道，他几乎没有过激的言论，其他人对他的评价也都是齐刷刷的“完美”，包括那些向来不可一世、个性十足的NBA球星。
姚明两次登上《时代周刊》亚洲封面，两次被美国《时代周刊》评选为年度“世界最具影响力的100人”，一次被美国《体育新闻》评选为年度“职业体育最有影响力的100人”。
姚巨人的塑造过程，不单单在赛场上，他的一举一动都是在叠加自己的形象。
这一点没有人比姚明更心知肚明。
但无论如何，姚明所拥有的影响力无人比肩，广告商的宠爱是最好的证明。
退役前，姚明广告合同金额累计已达1．5亿美元，这无疑让姚明登上中国职业运动员收入榜的首位。
2011年，姚明正式宣布退役，但退役后的姚明没有像大多数职业运动员一样，快速退出公众的视野。
相反，姚明更忙碌了。
他的身份多得都能编成相声贯口：
上海市政协常委、上海公共外交协会副会长、上海市体育总会副主席、上海男篮投资人、某私募基金创始人、姚基金创始人、上海交大在校学生、香港大学名誉社会科学博士……
很多媒体总结过，“姚明的性格，决定了他的成功”，也有专业体育人士说，姚明的成功离不开他背后的团队——“姚之队”。
“姚之队”确实是姚明故事里不可或缺的部分，从创立之初这个团队要为姚明筹谋的路就不仅仅是职业生涯和商业价值。
“我们的团队和姚明的关系就是提供资讯，最后决定都是姚明个人来做的。
”“姚之队”负责人章明基告诉《中国周刊》记者。
章明基认为，把姚明的一些行为看作投资是很牵强的。
“比如球队。
他不把球队当投资来看的，是为了回报球迷。
”
两个月来，他的工作状态是“世界各地兜了一圈”，很多时候他根本无暇顾及所钟爱的篮球。
回忆亚锦赛中国队输给台北的那个晚上，姚明正在开一个和篮球无关的会议。
一开始他偷偷刷网页直播关注，后来发现全场的人都在刷比赛，他也就干脆公开了，偶尔和周围人“吐吐槽”。
“早知道会是这样的结果，我一定会留在家里看球，怎么都不会安排会议。
”姚明说第二天回家第一件事儿就是回看了录像，他的语气里终于带着一丝情绪，类似懊恼和自责。
好像一遇到和男篮相关的事情，他的责任感就会被自然而然地激发。
“教孩子们打篮球会不会有些‘奢侈’，温饱或者亲人对他们来说也许更迫切。
”
“这个话题很沉重。
我想这其实还是要回到我们到底为什么打篮球的思考。
我可以说我自己首先是要为国争光，然后才喜欢打篮球，但事实上，这个顺序应该是倒过来的。
篮球就是一种游戏、一种爱好，任何一个人都能去感受，这并不奢侈。
”
说着这些刚刚接触篮球几个月的孩子们，姚明的状态像是钻进了自己的世界里，他解释着为什么自己有着逃不脱的责任。
22岁，这个穿
着不合体西装的年轻人到NBA开始了职业生涯，一路书写传奇。
“不能说如果我一直留在国内，思考问题就会在不同的层级，但这一定影响了我的（思想）。
”
“在这些十几岁孩子的身上，有没有什么特质是你羡慕的?
”
姚明第一次陷入沉默，撑在膝盖上的双手不自觉地合拢在一起，他低着头。
“他们还有那么多可塑性，而我的可能已经少很多了……”
（选自《中国周刊》，有删改）
16．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．姚明在前NBA球星、投资人、公益人、政协委员、学生、父亲等角色之间转换，不仅得心应手，而且对自己定位准确。
B．在姚明看来，自己已经不是职业运动员了，有关方面动用很多人为其拦道，令其害怕，这表现了姚明具有可贵的无私奉献意识。
Ｃ．“我必须扮演好那些角色”“我要做一些不喜欢还硬着头皮去做的事”表现了姚明的“我是谁”的困惑心态。
D．文章对姚明的刻画与描写十分生动，除语言、动作、神态等描写外，对其内心的逼真描摹与环境衬托也不可忽视。
E．姚明的成功与两个方面的因素密切相关：
一方面是姚明的性格，而另一方面则是姚明背后的“姚之队”。
17．姚明作为“姚巨人”的影响体现在哪些方面?
请结合文章简要分析。
（6分）
18．文章以“姚明：
‘我是谁’”为标题，有何作用？
请结合文章简要分析。
（6分）
19．就姚明的成功及其困惑，联系文本和现实，请谈谈你对“角色”的看法。
（6分）
六、语言运用（10分）
20．阅读下面文字，根据要求，完成下面题目。
（4分）
时光流逝，中国传统节日正处于逐渐演变为简单的假日或是商家吸金的噱头的尴尬境地。
人们对传统文化的认同感不再强烈，仪式感日益淡化。
面对这个状况，某校为了让更多同学广泛深入地了解中国传统节日，准备开展系列介绍交流活动。
（1）下列诗句与哪一个中国传统节日有关？
请将答案填在横线上。
（2分）
①黄花应笑关山客，每岁登高在异乡：
_____________________________
②不效艾符趋习俗，艾符蒲酒话升平：
_____________________________
（2）请你为学校开展的这项活动拟一条宣传标语。
（不超过30个字，至少运用一种修
辞方法）（2分）
_______________________________________________________________________________
21．“艺术起源于至微。
”诗意总是体现在一些富有美感的细节上。
请仿照横线上的三句诗，再寻觅三个富有诗意的细节，并用形象生动的语言表达出来。
（3分）
诗
宗白华
啊，诗从何处寻？
在细雨下，点碎落花声！
在微风里，飘来流水音！
在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！
（1）。
（2）。
（3）。
22．据说有一天，毛泽东和周恩来同车游览长沙，车行至湘江橘子洲畔，毛泽东吟出上联“橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走”，让周恩来对下联。
很快，车行至天心阁，恰遇一群鸽子从阁中飞出来，于是周恩来立即对出下联。
你知道周恩来的下联吗？
请作答。
（3分）
七、（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
吴菊萍，浙江嘉兴人，阿里巴巴员工。
2011年7月2日，两岁女孩儿突然从10楼高空坠落，眼看成为悲剧。
刹那间，过路女子吴菊萍毫不犹豫地冲过去，徒手接住了女孩儿。
女孩儿稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。
吴菊萍被网友称为“最美妈妈”。
张丽莉，佳木斯市第十九中学老师。
2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢。
吴斌，杭州长运司机。
2012年5月29日中午，吴斌在驾驶大客车行驶于沪宜高速时被迎面飞来的制动毂残片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂，但他仍强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散及报警。
后被送往中国人民解放军无锡101医院抢救。
吴斌因伤势过重抢救无效死亡，年仅48岁。
吴菊萍、张丽莉、吴斌用爱心和勇气成就了永恒的瞬间，这永恒的瞬间让我们在现实的冷漠中看到了人性的光辉。
其实，在我们的生活中也不乏闪烁着人性光辉的美的瞬间，只是我们没有用心去品味罢了。
请联系你自己的生活经历，以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：
①自选角度；②自定立意；③800字以上。
ADDBCCDBABBA
13.
（1）（我）派遣将领镇守关口的原因是防备其他盗贼的进入和意外的变故。
（因果判断句1分，“出入”“非常”各1分，句意1分）
（2）然而没有料想到自己能够率先进入函谷关攻破秦朝，能够在这里再见到将军。
（“意”1分，“见将军于此”状语后置1分，句意2分）
14.
（1）请分析“草满池塘水满陂”中“满”
字的妙处。
（3分）
答：
两个“满”字运用夸张手法（1分），生动地写出了茂盛而美丽的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，浑然一体，别有趣味（2分）。
炼字题：
有丰富的含义；使用了手法（夸张、双关等）。
解释词义+所用手法+复述诗意+点明效果
（2）本诗中作者描绘了一幅什么样的图景？
表达了作者什么样的感情？
（5分）
答：
本诗中作者描绘了一幅水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸，太阳正要落山，山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。
牧童赶着牛回家，横坐在牛背，手拿短笛，随便地吹奏着不成调的曲子（2分）的幽静美丽、富有生活情趣的（1分）乡村晚景图。
这表达了作者热爱山村自然风光（1分），对闲适自在、无忧无虑生活的喜爱之情（1分）。
概括意境画面+复述诗意（描述具体景物）+表现主题
15.
（1）因人之力而敝之；
（2）风萧萧兮易水寒；
（3）其意常在沛公也；
（4）刑人如恐不胜；
（5）悄悄是别离的笙箫；
（6）仁者乐山。
16.答案：
CEA“不仅得心应手，而且对自己定位准确”错，原文为“在外界看来……而他自己却说他还在寻找‘我是谁’”；
B“表现了姚明具有可贵的无私奉献意识”错，属于主观臆断；
D“对其内心的逼真描摹与环境衬托也不可忽视”错，于文无据。
17.答：
①作为篮球场上的职业运动员，姚明是一个光芒四射的球星，他曾两次登上《时代周刊》亚洲封面，且两次被《时代周刊》评为年度“世界最具影响力的100人”；②姚明作为知名球星具有无可比拟的商业价值，其退役前1.5亿美元的广告合同金额，使其名列国内职业运动员收入榜的首位；③退役后，姚明作为投资者、公益人等，其影响力仍然巨大。
18.答：
①“我是谁”贯串全文，是文章的线索；
②“我是谁”形象地表明了姚明在各种复杂的社会角色转换中的困惑；
③“我是谁”含蓄地表达了姚明想回归篮球、回归本色的愿望；
④“我是谁”透露出姚明在巨大光环下的自我意识困惑。
（每点2分，答对3点即给6分）
19.开放题答：
①人是一生都要扮演很多“角色”，如姚明就有“前NBA球星”“投资人”“公益人”等多种角色；
②扮演好自己的“角色”，需要自己的不懈努力。
如姚明可以在不同身份之间转换角色，且在他人看来得心应手；
③在各种“角色”之间，人容易迷失自己，如姚明一直在寻找“我是谁”
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