小学教案检查记录表.docx

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小学教案检查记录表

理工大学前班教案检查记录

检查时间：

2014年11月6日

教师姓名

项目与评分标准

有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置

目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣

知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育

重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色

互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出

教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理

梁娜（拼音）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

梁娜（识字）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

赵青（数学）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

赵梦玥（拼音）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

赵梦玥（识字）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

薛萌娜（逻辑狗）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

薛萌娜（活动）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

秦天娇（音乐）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

存在问题及建议

缺交教案、迟交教案记录

第一页

理工大学前班教案检查记录

检查时间：

2014年11月6日

教师姓名

项目与评分标准

有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置

目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣

知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育

重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色

互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出

教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理

秦天娇（活动）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

赵婷（拼音）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

赵婷（识字）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

郭静赔（数学）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

郭静赔（科学）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

卢海丽（拼音）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

卢海丽（识字）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

王敏（数学）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

存在问题及建议

缺交教案、迟交教案记录

第二页

理工大学前班教案检查记录

检查时间：

2014年11月6日

教师姓名

项目与评分标准

有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置

目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣

知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育

重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色

互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出

教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理

王敏（美术）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

张静（拼音）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

张静（识字）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

肖盈（英语）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

肖盈（活动）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

赵梦玥（实验）

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□完整□较完整□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

□优□良

□一般□差

存在问题及建议

缺交教案、迟交教案记录

第三页

理工大学前班作业检查情况表

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

理工大学前班作业检查情况表

一班

任课教师姓名

科目

时间

检查人姓名

检查班级

作业量：

□适中□超量□过少

作业书写格式：

□规范□一般□不规范

作业批改符号：

□规范□一般□不规范

是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：

□是□否

作业批改是：

□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批

作业批改是否实行等级制：

□是□否

作业批改是否有创新之处：

□是□否

作业批改是否及时：

□是□否

作业批改的整体评价：

□优□良□中□差

存在问题及建议：

小学20年春季教学常规检查情况反馈表（月）

受检老师姓名

基本情况

检查结果情况反馈

评价结果

优点及不足

任教年级：

科目：

技能常识科目：

语数作业批改次数（）教案课时数（）

听课次数（）美术作业批改次数（）

任教年级：

科目：

技能常识科目：

语数作业批改次数（）教案课时数（）

听课次数（）美术作业批改次数（）?

任教年级：

科目：

技能常识科目：

语数作业批改次数（）教案课时数（）

听课次数（）美术作业批改次数（）

任教年级：

科目：

技能常识科目：

语数作业批改次数（）教案课时数（）

听课次数（）美术作业批改次数（）

任教年级：

科目：

技能常识科目：

语数作业批改次数（）教案课时数（）

听课次数（）美术作业批改次数（）

任教年级：

科目：

技能常识科目：

语数作业批改次数（）教案课时数（）

听课次数（）美术作业批改次数（）

检查人

推优人选