优秀幼儿教案模板.docx
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优秀幼儿教案模板
幼儿园教案:
语言活动《复习反义词》优秀教案模板
活动指导思想
幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的。
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点
巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
活动难点
练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
—、开始部分。
教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”,揭示课题:
这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。
前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。
多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热
里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意
3、教师小结:
小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽
情玩乐。
(附儿歌)
一、
轱辘轱辘前前后后,上上下下,左左右右,长长短短,高高矮矮,大大小小,轱辘轱辘轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
幼儿园教案:
综合活动设计《卖玩具》优秀教案模板
一:
探索卖买玩具的方法和策略:
1.师:
“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?
你想怎么卖?
”
2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3.提出买卖玩具的要求:
幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。
鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5.组织讨论:
你的玩具有没有卖掉?
你是怎么卖的?
6.一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。
二:
再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
1.教师提问:
你们高不高兴呀?
为什么?
2.教师小结:
每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。
3.教师:
你对自己的新玩具满意吗?
为什么?
如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!
4.幼儿再次操作,直到满意为止。
教师观察幼儿表现。
5.小结:
今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其它人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
6.一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动收获:
活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具人优点,甚至不惜降价……。
孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。
活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。
活动延伸:
1.每周五举行“商品交易会”,幼儿将玩具带到幼儿园来,大家交换玩。
2.可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐。
幼儿园教案:
英语活动《蔬菜Vegetables》优秀教案模板
活动目标:
1了解一些常见蔬菜的名称和特征。
(西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize,胡萝卜Carrot)
2引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程:
一、复习水果Fruit
T:
Yesterday,wehavegonetofruit’shome.Wehasknowntheapple,banana,Orangeandpear,doyoualsorememberthem?
S:
yes!
T:
ok!
Nowletmetestyou!
(教师出示图片,问)
Pleasetakeapicture.Whatisthis?
Isthisafruit?
Letthevegetablesgoneheretolineup.Allthesearefruit,allthesearevegetables.二、认识蔬菜
1、认识蔬菜、了解特征
T:
Thisis…….
1)Whatcolorisit?
(在黑板上画出颜色)
2)Whatsampleisit?
(在黑板上画出样子)
T:
Thisisatomato/Cucumber/Maize/Carrot.
Itisred/green/yellow/Orange.
ItisRound/long、Curved弯/small、Oneforone一粒一粒/long、Thick粗.
Color:
Sample:
T:
Nowletusknowthesevegetablesagain.Pleasereadafterme.
2、游戏:
摸摸是谁
Today,we’llgotovegetables’shome.Look,it’sapocket.Manyvegetablesinit.Whatvegetablesinsidethispocket?
Ifyouwanttoknow,pleasetouchone.Whocantry?
幼儿上前摸,提醒他们摸一个Touchone,
Pleasetellus,Whathaveyoutouchedto?
whatisthis?
2、游戏:
我说你选择
T:
Nowwewillgoingtodoagame“IsayYouTake”.Iwilltellthecolorandsampleofthevegetables,Pleaseliftthepictureofthevegetables.Otherpeopledojudgement,Iftheyarerightpleaseclapyourhands,iftheyarewrongpleasestampyourfoot.Doyouunderstand?
Ok!
Whocantry?
画好后提问:
Pleasetellus,whatvegetableshaveyoudrawn?
3、游戏:
谁的眼睛亮
T:
Next,Iwanttotestyoureyes.Iwillshowakindofvegetablesveryfast,pleasetellmewhatvegetablesthisis.Ok?
Seeclearly.
幼儿园教案:
《丰收的季节》优秀教案模板
活动名称:
丰收的季节(语言)
活动目标:
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性,初步学用“因为”说一句话,发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝:
小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园
活动准备:
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干
活动流程:
谈话引入,激发兴趣——观赏图片,讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
师:
现在是什么季节啊?
(秋天)
对的,秋天是丰收的季节,瞧!
果园里的树上挂满了水果,粮食和蔬菜也大丰收,大家心里都非常的开心,也都要做新衣裳,每个店里都顾客盈门,店主们都很开心,但是客人太多了,店主们要招聘营业员,这不,小猴来到了游泳池,螃蟹来到了果园,小老鼠去了饭店,小羊去蔬菜馆帮忙了,还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们,你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗,如果你觉得适合的话,说出理由,用“因为”说一句完整的话,如果你觉得不适合的话,也请说出理由,也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片,讨论
师:
请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论,发表自己的意见。
老师适当巡回指导
三、交流意见
请孩子们说说自己的想法,争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
四、分组讨论
师:
孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作,接下去请你们五人一组,一起讨论,得到大家的讨论后由一个小朋友执笔,帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论,老师巡回指导
五、师生共议
请幼儿代表发表自己组员的意见
师:
我也试着帮小动物们找了工作,听听我的意见好不好,在孩子们共同赞同的情况下,帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后,出示字宝宝让孩子们初步认识。
设计思路:
本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”,结合主题的开展,我们想到了这堂课。
随着秋季的到来,小镇上到处呈现出一片繁忙的景象:
马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。
在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到,他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。
首先,活动通过创设一个问题情境,引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开,极大的激发他们参与活动的积极性。
在讨论、交流、操作、探索的过程中,鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。
其次,引导幼儿讨论为小动物找工作时,我让孩子们能够以互相合作的心态,让他们勇敢地将自己的想法说出来,从而极大的发挥他们的想象力、创造力。
将集体讨论与个别操作结合起来,既发展了孩子们的合作意识,也培养了他们独立思考的能力。
大班绘本教案《我的幸运一天》
作者:
徐瑞芳 时间:
2012-09-1716:
23:
18
一、活动目标:
1、理解故事内容,大胆想象情节的发展,感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智,从而使危险变成了幸运。
2、愿意向小猪学习,并尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3、知道在生活中遇到危险或困难时,不要害怕和慌张,要立刻开动脑筋想出好办法,就一定能化险为安,解决困难。
二、活动准备:
《我的幸运一天》PPT
三、活动过程:
㈠引发幼儿对故事的兴趣
教:
有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。
当他看到一间房子时,便走过去想试试自己的运气。
你们猜,这会不会是小兔子的家?
(幼儿自由猜测)你们想知道,这间房子到底是谁的家吗?
请听故事(拿出故事书)
㈡教师边翻图画书,边分段讲述故事,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分,并引导幼儿想象情节的发展。
教:
你们猜,后来怎样了?
2、接着讲述中间部分,引导幼儿想象结尾。
教:
(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸已经变成什么样子了?
那你们猜,狐狸最终有没有吃到小猪?
为什么呢?
小猪后来有怎么样了呢?
3、讲述故事结尾部分
㈢通过提问,使幼儿回忆故事情节,感受小猪在遇到狐狸时通过机智,从而使危险变成了幸运。
1、小猪在遇到狐狸后,被狐狸抓住了,他害怕吗?
他有没有放弃救自己?
有没有惊慌?
在这么危险的时候,他怎么做的呢?
2、小猪想了几个办法?
第1个是什么?
他是怎么说的?
狐狸有没有听小猪的话呢?
为什么会听小猪的话,按小猪说的去做呢?
后来,狐狸便忙了起来,他干了什么事呢?
(可引导幼儿看图)
3、当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃到小猪呢?
为什么?
原来小猪又想了第2个办法,狐狸有没有听小猪的话?
狐狸是怎么想的?
狐狸又忙了起来,他干了什么事呢?
(可引导幼儿看图)
4、当小猪吃完了丰盛的午餐后,这次狐狸有没有吃到小猪呢?
为什么?
原来,小猪又想了第3个办法,狐狸有没有听小猪的话呢?
狐狸是怎么想的?
狐狸是怎么给小猪按摩的呢?
(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸的头上已经冒出什么了?
可是,小猪有没有让他停下呢?
小猪说什么?
最后,狐狸累的都怎样啦?
(引导幼儿看图)
5、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?
小猪后来怎么样啦?
(引导幼儿看图)他一边往家跑,一边笑眯眯地说了什么呢?
为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?
6、你喜欢小猪吗?
为什么?
㈣尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。
教:
小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,冷静下来,想出了那么多可以说服狐狸的办法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!
我要向他学习,你们呢?
如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住了,你会不会害怕和放弃呢?
你会怎么办?
你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢?
㈤回到生活中,迁移生活经验,使幼儿知道不管遇到什么危险或困难,都不要害怕和慌张,应立刻动脑筋,想办法,才能化险为安,解决困难。
语言:
爱攀比的呼噜猪
活动目标:
1.欣赏故事,知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话,理解词语“攀比”。
2.知道攀比是不好的习惯,适合自己的才是最好的。
3.感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。
活动重点:
理解词语“攀比”的意思。
活动难点:
感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。
活动准备:
1.呼噜猪的小图片。
2.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。
活动过程:
1.教师出示呼噜猪的小图片,引起幼儿听故事的兴趣。
师:
今天我们班来了一位小客人,你们猜,是谁?
这只小猪的名字叫“呼噜猪”,它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比,因此总是闹笑话。
我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。
2.师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。
教师有感情地讲述故事。
师:
呼噜猪有什么坏习惯?
它闹出了哪些笑话?
3.借助幼儿用书再次欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书,大胆说一说。
师:
呼噜猪是怎么跟别人攀比的?
它要的这些东西适合自己吗?
最后花喜鹊是怎么说它的?
1.师幼展开讨论,理解新词,扩展幼儿经验。
师:
什么叫“攀比”?
攀比好不好?
为什么?
小朋友之间应该比什么?
师总结:
小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人……
活动评价与反思:
活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容,例如:
当有了第一次的经验,我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗,他会怎么想,怎么做?
猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤,他会怎么想?
观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子,学说呼噜猪的话,让幼儿体验呼噜猪的情感。
幼儿在我的启发下,幼儿在最后一下能猜测到,呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤,因为他的腿太粗,屁股太胖。
当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了,活动达到了高潮,孩子们笑得东倒西歪,孩子们都说太搞笑了。
活动中多名幼儿表现活跃,语言表达完整,并能合理猜测故事的情节发展。
活动达到了很好的效果。
树荫教案模板
活动目标:
1.理解故事内容,知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2.尝试续编故事,进一步理解日照与树荫的关系。
3.能积极参加讨论,学会关注周围事物。
活动准备:
1.幼儿在户外观察过各种物体的影子,发现影子会随着太阳的转移而改变位置。
2.自制桌面教具1套。
3.幼儿用书:
《树荫》,网上收集的树荫图片。
4.语言磁带、录音机。
活动过程:
(一)出示网上收集的树荫图片,引发幼儿对树荫的经验。
1.教师:
夏天到了,你看到了什么?
(树、树的影子),那就是树荫,小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?
为什么?
2.教师小结:
夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫,我们来听一听他的故事。
(二)集体欣赏故事录音,了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音,初步熟悉故事内容。
2.教师:
故事中主要说的是谁?
说了一件有关小熊的什么事?
(三)再次欣赏教师讲述故事,感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论:
小熊是被什么烫醒的?
是谁和他开玩笑的?
3.教师:
他想用什么方法将树荫留住?
他能留住吗?
为什么?
4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题,加以补充。
(四)通过续编故事的结尾,引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1.教师:
小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?
为什么?
2.教师请幼儿续编故事结尾。
教师:
你能帮小熊想个好办法,睡一个又香又甜的凉快觉吗?
3.请幼儿讲述自己续编的故事。
(五)鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师:
这个故事讲述了小熊和树荫的故事,想一想,我们可以给这个故事起一个什么名字呢?
(六)幼儿自主阅读幼儿用书。
春雨的色彩
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:
“万紫千红”、“色彩”,丰富幼儿的想像。
2.学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。
3.学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
(二)情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
(三)人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
(四)动作技能通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
二、活动准备
(一)知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。
(二)环境及物质准备利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程
(一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:
“万紫千红”、“色彩”。
1.师:
请小朋友看一看片中有些什么?
(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
2.师:
谁能说一说,它们是什么颜色的?
(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:
“万紫千红”、“色彩”。
3.师:
春天为什么这么美?
(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)
(二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。
1.师:
看,这里有几只鸟?
它们是什么鸟?
停在什么地方?
这些小鸟在干什么?
2.师:
原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?
(引出主题——春雨到底是什么颜色的?
)
(三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。
1.师:
你认为他们的话对不对?
2.欣赏最后一段,师:
“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?
”
3.再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。
(四)角色表演。
师:
小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?
现在请你们来做小鸟吧。
四、各领域渗透
艺术:
学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学:
了解天气的变化,认识雨的形成。
五、生活中渗透让幼儿观察周围景色,了解春雨给大地带来的美丽。
六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰,让幼儿进行表演。
七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色,多接触大自然。
八、活动评价。
夏天的歌
目标:
感受散文诗的优美意境,理解散文诗的内容,能有兴趣地学习朗诵。
准备:
教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。
过程:
1、出示挂图,自由讲述:
1)图片上画的是什么季节的事情?
2)你从哪里看出来是夏天?
3)夏天里会有谁在唱歌?
让我们来听一听。
2、听赏散文,感受理解:
1)欣赏配乐散文诗(2遍),问:
2)夏天的歌在哪里?
它们分别是怎样唱的?
3)你们喜欢夏天吗?
为什么?
4)教师有感情地朗诵散文诗,幼儿体验散文诗中优美的语词:
5)你最喜欢这首诗歌中的哪句?
为什么?
3、学习朗诵,经验交流:
1)幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。
2)引导幼儿交谈经验:
3)你喜欢夏天吗?
为什么?
4)夏天的歌还会是怎么样的?
5)在夏天里你还会听到哪些声音?
能不能编到诗歌里?
《竹篱笆和牵牛花》
活动目标:
1.初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。
学习词语:
“孤零零、”“寂寞”。
2.通过看图和讨论,感知、理解故事内容。
3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动准备
1.课件:
《竹篱笆和牵牛花》。
2.图片:
竹篱笆、牵牛花。
活动过程;
一、谈话活动:
1.提问:
你们知道什么是竹篱笆吗?
幼儿讨论。
2.教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
教师:
这是什么?
它今天有些不高兴,怎么办呢?
2.幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。
3.教师:
我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。
二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。
1.教师边放课件边讲述一遍故事。
2.教师:
牵牛花开始时为什么哭?
是谁帮助了它?
竹篱笆是怎么帮助它的?
牵牛花的愿望实现了吗?
三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1.教师利用课件再次欣赏故事。
2.教师:
竹篱笆一开始高兴吗?
为什么?
为什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3.教师:
后来竹篱笆为什么会高兴起来?
四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。
1.教师:
为什么竹篱笆后来感到幸福及了?
它是怎么说的?
2.幼儿讨论:
一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?
怎样帮助别人才能使大家感到高兴?
3.找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。
五、活动延伸:
情景表演《竹篱笆和牵牛花》。
分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。
帮助幼儿用故事里的词语表演。
巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思
本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。
用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,