人教版七年级下册语文单元评价检测四.docx

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人教版七年级下册语文单元评价检测四

初中语文试卷

马鸣风萧萧

单元评价检测（四）

（90分钟　100分）

一、积累与运用（20分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（　　）

A.归省（xǐnɡ）　蠕动（rǔ）参差（cī）星宿（xiù）

B.羁绊（bàn）惬意（xiá）嗔视（chēn）颦蹙（pín）

C.撺掇（cuān）蓦然（mò）蕴藻（zǎo）叱咤（chà）

D.亢奋（kànɡ）冗杂（rǒnɡ）戛然（jiá）晦暗（huì）

【解析】选D。

A项“蠕”应读rú；B项“惬”应读qiè；C项“咤”应读zhà。

2.下列各组词语中字形有误的一项是（2分）（　　）

A.亢奋　　　缥缈　　　行辈　　　大彻大悟

B.妥帖　　　弥散　　　奔突　　　悲欢离合

C.粲然　　　褶裙　　　惊鸿　　　尽态极妍

D.铿锵　　　惆怅　　　凫水　　　众妙必备

【解析】选D。

“众妙必备”应为“众妙毕备”。

3.下列句子中加点成语运用有误的一项是（2分）（　　）

A.眼前是一片秀丽的景色，真是让人叹为观止。

B.自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。

C.4月16日，第五届北京国际电影节红毯秀上，各路明星使出浑身解数，穿出最吸引人眼球的服饰，让红毯现场气氛更加热烈。

D.中小学图书馆工作中，还不同程度存在藏书质量参差不齐，与教育教学融合不够，信息化基础薄弱，专业化队伍匮乏等问题。

【解析】选B。

“异想天开”形容想法离奇，不切实际，不能用来形容实际存在的神秘现象。

4.（2015·滨州模拟）下列句子没有语病的一项是（2分）（　　）

A.这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛意见。

B.通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。

C.漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。

D.大家纷纷表示，要以感动中国人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变成行动。

【解析】选D。

A项，语序不当，应把“广泛”放到“交换”前；B项，成分残缺，去掉“使”；C项，否定不当，应去掉第二个“不”。

5.下面各句中，标点符号使用正确的一项是（2分）（　　）

A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：

“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

”

B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？

将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？

C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。

D.2015年1月1日起施行的新《环境保护法》规定，排污费的缴纳人为排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者。

【解析】选D。

A项“老师再三叮嘱说”后应用逗号；B项“豪迈之情”后应为逗号；C项“省略号”与“等”重复，不能连用。

6.结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。

（2分）

因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

它们都有一个共同点：

就是无私的包容。

答案（示例）：

因为海洋浩瀚　鱼儿才可以悠然畅游

7.下列说法不正确的一项是（2分）（　　）

A.《社戏》选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇回忆性散文。

B.《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文。

C.《竹影》的作者是我国现代著名画家、散文家丰子恺。

D.《观舞记》的作者冰心，原名谢婉莹，《繁星》《春水》是她的代表作。

【解析】选A。

《社戏》不是一篇回忆性散文，而是一篇小说。

8.（2015·张家界中考）阅读下面材料，完成

（1）～（3）题。

（6分）

今年两会期间，总理在《政府工作报告》中提到，制订“互联网+”行动计划。

至此，“互联网+”已升至国家层面。

实际上“互联网+”早已融入到我们的日常生活中。

（1）读懂图表，在上图的1、2处填入合适的文字。

（2分）

1处：

2处：

答案：

传统交通　淘宝网（类似网站等）

（2）请你认真阅读上图，然后根据上图内容解释“互联网+”的含义。

（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：

将互联网技术和传统行业结合起来（将互联网技术运用到传统行业中），形成新的行业（经营）模式。

（3）请你推荐一位名人来推广“互联网+”模式，写出他（她）的名字并说明理由。

（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】推荐一位合适的名人，可与题干中类似的材料整合。

如总理、日常生活中大家熟悉的名人等，将他（她）对于推广“互联网+”所起的作用分析清楚。

答案：

示例一：

马云，是一个“互联网+”的杰出实践者，他将互联网与传统集市结合，创立淘宝网。

并创立阿里巴巴集团、支付宝等互联网事业，并一度成为中国首富。

用他开创的互联网事业告诉人们这一行业模式的前景广阔。

示例二：

李克强作为国务院总理，通过政府工作报告，强调了“互联网+”对于国家、百姓的重要性，他的推广有较大的号召力。

二、阅读品悟（40分）

（一）阅读《口技》选段，回答9～11题。

（6分）

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

9.解释文中加点的词语。

（2分）

（1）中间（　　　　）　　　　

（2）名（　　　　）

答案：

（1）其中夹杂着　

（2）说出

10.用现代汉语翻译下列句子。

（2分）

宾客意少舒，稍稍正坐。

译文：

_____________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：

客人们（听到这里，）心情稍微放松了些，身子渐渐坐正了。

11.文章结尾交代道具的　　　　　是为了侧面烘托口技表演者技艺的　　　　　。

（2分）

答案：

简单　高超

（二）阅读《师旷撞晋平公》一文，回答12～14题。

（8分）

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：

“莫乐为人君！

惟其言而莫之违。

”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。

公被衽③而避，琴坏于壁。

公曰：

“太师谁撞？

”师旷曰：

“今者有小人言侧者，故撞之。

”公曰：

“寡人也。

”师旷曰：

“哑④！

是非君人者之言也。

”左右请除⑤之。

公曰：

“释之，以为寡人戒⑥。

”

　　【注】①师旷：

春秋时晋国乐师。

他双目失明，对音乐有极深的造诣。

②援：

执，持，拿。

③衽：

衣襟。

④哑：

表示不以为然的惊叹声（含鄙视之意）。

⑤除：

去掉，清除。

⑥戒：

警告。

12.解释文中加点词语的意思。

（2分）

（1）饮酣　（　　　　）

（2）释之　（　　　　）

答案：

（1）酒喝得畅快　

（2）放

13.师旷撞晋平公的原因是什么？

（用文中原句回答）（2分）

答：

________________________________________________________________

【解析】本题考查对信息的搜集。

撞晋平公的原因，可从师旷的回答中寻找。

答案：

是非君人者之言也。

14.同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？

请简要分析。

（4分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】此题考查对文章内容的理解。

邹忌通过设喻说理，委婉讽劝；而师旷则借撞“小人”让平公重视，从而直言劝说。

答案：

邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。

师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。

附【译文】

晋平公和臣子们在一起喝酒，酒喝得正高兴时，他就得意地说：

“没有什么比做国君更快乐的了！

只有我的话没有谁敢违背。

”师旷正在旁边陪坐，（听了这话，）便拿起琴朝他撞去。

晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。

晋平公说：

“太师，您撞谁呀？

”师旷故意答道：

“刚才有个小人在胡说八道，因此撞他。

”晋平公说：

“说话的是我呀。

”师旷说：

“哎！

这不是为人君主的人应说的话啊。

”左右臣子都要求清除他。

晋平公说：

“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。

”

（三）阅读《社戏》选段，完成15～19题。

（12分）

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

15.从第①段中找出描写少年们开船的动词，并体会这些动词的表达作用。

（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查对词语及表达作用的把握。

找出动词后分析这些动词表现了人物的什么特点。

答案：

拔、点、磕、架。

这些动词形象地描写出了少年们技术娴熟、机灵能干、团结友爱、相互帮助的情态。

16.选文主要写了什么内容？

（2分）

答：

________________________________________________________________

【解析】本题考查对内容的概括。

从选文内容看，主要写了看社戏的见闻和感受。

答案：

“我”去赵庄看社戏途中的见闻和感受。

17.第②段中加点的词“跑”与第①段的哪个词相呼应？

这两个词都写出了怎样的情形？

（2分）

答：

________________________________________________________________

答案：

“飞”，都写出了船行速度快的情形。

18.画线句运用了什么修辞手法？

有何表达效果？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查对修辞手法及其作用的把握。

首先从常用修辞手法中判断出画线句运用的修辞手法，然后结合内容分析修辞手法的作用。

答案：

比喻。

生动形象地写出了行船时两岸青山向后退去的视觉感受，很好地烘托出“我”当时去看社戏时急切与兴奋的心情。

19.作者运用什么方法将江南水乡的夏夜写得如此充满诗情画意？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：

作者调动多种感觉来写景，如豆麦和水草的清香是嗅觉；月色朦胧在水气里、渔火等是视觉；水气夹杂着清香扑面吹来是触觉；宛转、悠扬的笛声是听觉。

（四）阅读下文，回答20～23题。

（14分）

爱在身后二十米

①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没有自行车可以骑，全靠一双脚走。

②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。

他收拾利索了，就在一旁等我。

“你起来干什么？

”我问他。

“送送你！

”父亲指着外面漆黑的夜。

“不用了，我都这么大了，又不是小孩子了，我不怕的！

”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。

况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？

③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！

”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。

④小栓已在村口等我。

我望着外面漆黑一片，说实话，心里还真有点害怕。

长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。

“你怕不怕？

”我问小栓。

“怕？

有啥怕的？

我们有两个人呢。

”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。

⑤我们出发了。

黑漆漆的夜，天边悬着两颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。

偶尔有一两声动物的号叫传来，尖锐而凄厉。

我和小栓不禁加快了脚步，只想尽快走过这段坎坷不平又特别漫长的山路。

⑥“要是有大人送我们一段就好了！

”小栓在后面低声嘀咕。

是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。

我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。

等我们走到学校，早已是大汗淋漓。

⑦这样的时光持续了三年。

但每天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。

自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。

⑧直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。

⑨初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范。

父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。

当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别刺眼。

“爹，你的腿啥时候弄伤的？

”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：

“那次上山砍柴，让树枝给刺的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。

”父亲说得那样自然，我信了。

⑩但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：

“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓给夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。

”“送我？

爹送过我？

”我惊讶地向母亲求证。

“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了怕你发现，他就远远地跟在你后面。

他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。

送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。

”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。

⑪那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：

漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄悄地跟着，他是那么小心翼翼……

⑫一直固执地以为自己是多么勇敢，不曾想却辜负了父亲的那颗慈爱的心。

这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候……

（选自《演讲与口才学生读本》2015年第4期）

20.用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3分）

答：

________________________________________________________________

答案：

记叙父亲在初中三年中每天偷偷护送“我”走山路的事，表现了父亲的伟大。

21.第⑤段中画线句属于什么描写？

有什么作用？

（4分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：

环境描写（景物描写）。

作用：

一是表现了自然环境的恶劣和“我”的胆怯心理。

二是表现了父亲偷偷护送的必要性及偷偷护送的难度，表现了父爱的伟大。

22.请谈谈你对文章最后一句话的理解。

（4分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：

这句话总结全文，升华中心，并运用比喻的修辞手法，把我们的人生之路比喻为崎岖的山路，用“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米”形象地表现了父亲在人生之路上对“我们”一辈子无私、长久、默默的关爱，体现了父亲的伟大。

23.课文以“爱在身后二十米”为标题有什么好处？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：

（1）交代了文章的主要内容。

（2）设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。

（3）突出父亲爱儿子的淳朴感情。

（意思对即可）

三、写作（40分）

24.戏曲，有着鲜明的民族烙印和地方特色，在全球化的今天，我们若要发展，先须传承。

现在，就让我们重温戏曲，用灵动的笔写下我们与戏曲的亲密接触。

请以“我与戏曲”为题写一篇作文。

要求：

①题目自拟，文体不限，立意自定；②不少于600字。

【写作提示】这篇作文，立意方向是非常明确的，即表达出我们对戏曲由衷的热爱之情。

我们可以通过对传统戏曲的各方面的描写来表现对戏曲的热爱，来展开话题。

在选材时，一定要有具体的内容，使文章内容生动丰满。

例如写戏曲的历史悠久可以与中国悠久的文化结合起来；写戏曲的今天可以写其现状；写戏曲的将来可以憧憬戏曲的美好前景。

语言运用上，要与热爱戏曲的主题相适应，对感情基调的把握上，可随不同的内容而不同。

根据主题的不同，语言可以写得轻快而活泼，也可以写得深切而沉重等。

但无论何种主题，都要把对戏曲的“爱”作为贯串始终的一条主线，让深情在字里行间自然流淌。