三生教育系列活动.docx
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三生教育系列活动
三生教育”系列活动
我园从2008年9月开始对幼儿进行“生命、生存、
生活”的“三生教育”，意在让幼儿认知生命、珍爱生命、尊重生命，萌发爱心、感恩之心和责任感、正义感，培养幼儿热爱生活、奋斗生活、幸福生活的情感，提高幼儿的适应能力、生存能力、生活能力和创造能力。
我们遵循贴近生活、贴近实际、贴近幼儿的基本原则，从幼儿的生活中来选择教育内容，教育活动的设计策略注重整合知、情、意、行，并做好这四个维度的统一，活动环节分别以“情感”和“体验操作”为主，重视把社区和家庭教育资源有效利用。
以下提
供的是我们在“一课三研”的基础上形成的教育活动案例。
活动目标
1.
知道垃圾会污染环境，不利于人们的健康。
活动准备组织家长和幼儿布置图片展（被污染的环境、整洁优美的
环境）；笑脸及哭脸即时贴（幼儿人手一份）；flash动画《红皮
鼠》，《请不要乱扔垃圾》公益广告片段；垃圾桶、糖果若干。
活动过程
、参观图片展
1.组织幼儿自由参观图片展，让幼儿初步感受垃圾会污
染环境，不利于人们的健康。
2.引导幼儿看看照片上有谁?
是什么地方?
他们在做什么?
你喜欢哪张照片?
为什么?
（引导幼儿在照片旁边贴上笑脸）不
喜欢哪些照片?
为什么?
（引导幼儿在照片旁边贴上表情难受
的脸）
教师小结：
小朋友不喜欢随地乱扔垃圾的图片，随地乱
扔垃圾会把我们的生活环境弄得脏兮兮、臭哄哄的，还会让我们生病，大家都喜欢干净整洁的地方。
那我们小朋友该怎么做才能让环境整洁呢?
（幼儿自由发言）看看红皮鼠是怎么
做的?
、判断与实践
1.播放flash动画，请幼儿判断与选择：
红皮鼠正在吃雪
糕，可雪糕袋子该放到哪里?
2.教师：
红皮鼠在做什么?
雪糕袋子应该放到哪里呢?
（请
幼儿帮红皮鼠选择）
3.
教师：
红皮鼠顺手把垃圾扔掉，这样做对吗?
为什
播放flash动画中选择a的评语：
红皮鼠踩到自己扔的雪
糕袋子摔倒了。
不行，不能乱扔垃圾，乱扔垃圾害人害己，请不要随地乱扔垃圾!
教师：
请不要随地乱扔垃圾，那么，垃圾应该扔在哪里播放选择b的评语：
红皮鼠真是个好孩子，能做到不随
地乱扔垃圾，我们要向他学习
4.幼儿实践。
教师：
小朋友真棒，知道不能随地乱扔垃圾，老师真高
兴，现在老师请你们吃糖。
（1）幼儿每人一颗糖，教师观察是否有幼儿将糖纸扔到地
上，并及时拍下小朋友扔垃圾的瞬间播放给幼儿看，组织幼儿进行评判。
（2）播放《请不要乱扔垃圾》公益广告，鼓励幼儿要提醒
周围的人不乱扔垃圾!
、结束部分
教师小结：
垃圾会污染我们的环境，垃圾里有致病细菌
和病毒，干净、整洁、优美的环境才是人类理想的生活环境，我们不能乱扔垃圾，还要提醒自己的爸爸妈妈不要乱扔垃圾。
活动延伸播放《猪八戒吃西瓜》的录像片，让幼儿理解乱扔东西
给人带来的麻烦。
家、园、社区活动：
请不要乱扔垃圾
活动目标
1.懂得生活垃圾会污染环境，不利人们的健康。
2.了解常见的垃圾分类，知道垃圾桶的作用。
3.养成不乱扔垃圾的好习惯。
活动地点：
幼儿园所在的小区、附近公园、商场等。
活动准备：
家长提醒幼儿观察家中垃圾的处理方法，
是环保小卫士”绶带、铁钳、垃圾袋、数码相机。
活动过程
、亲子观察、交流：
我们小区的垃圾是怎样处理的
1.我们家有哪些生活垃圾?
2.家人把垃圾丢在哪里?
3.我们小区的垃圾分类了吗?
4.我们小区的人把垃圾装在垃圾袋里了吗?
人们把垃圾
袋丢到哪里了?
、讨论：
怎样做到不乱扔垃圾
1.你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做
2.你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了会怎么做
3.垃圾要扔到垃圾桶里，那你见过什么样的垃圾桶?
哪些
地方有垃圾桶?
、组织小区同班及同龄幼儿参与社区活动“我是环保
小卫士”
1.父母带幼儿观察幼儿园附近的街道、小区、公园，观
察哪些地方有垃圾，哪些地方干净整洁，哪些地方有垃圾桶，这些地方的垃圾桶是否一样，让幼儿知道有各种各样的垃圾桶，垃圾是要进行分类的。
父母引导幼儿想一想生活垃圾应该扔在什么样的垃圾桶里?
家长用数码相机或摄像机拍下幼儿在社区做宣传及拣
垃圾的活动场景，做成图片带到幼儿园活动室的环保活动角。
2.联系社区，把“环保小卫士”的活动图片做成宣传图
片放在小区里展出，在小区里营造爱护环境、爱护家园的氛
围。
活动目标
1.理解“走失”的含义，知道走失后寻找家人的多种方
法。
2.愿意帮助别人并从帮助别人中感受快乐。
活动准备
1.《郊游》音乐带、《迷路的小兔》动画片、森林背景。
2.停车场、超市、马路、公园的图片，便于粘贴的奖章。
3.卡通图片：
警察、电话、路人、超市工作人员、家、
家人欢庆的图片、孩子、陌生人、110等。
活动过程
、听《郊游》音乐进入活动室
郊游》音乐进入活动区。
2，运用哭声，引出迷路的小兔子。
伤心，他为什么哭了?
（3）教师：
我们一起来看一看小兔是为什么哭呢
二、播放动画片《迷路的小兔》
1.师：
小兔子为什么哭?
小兔子找不到妈妈、哥哥、姐姐
了，他的心情是什么样的?
2，师：
小兔子怎么走失的?
、幼儿想办法帮助小兔子寻找家人
教师：
小兔子真可怜，我们怎么帮助他呢
1，幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆说出不同的方法。
2.教师引导幼儿通过讨论形成以下策略：
（1）宝宝和家人
出门要紧紧拉着大人的手或紧跟家人。
（2）宝宝找不到家人，
定不要哭。
安静在原地等一会儿，要站在明显的地方，也
许家人就在不远的地方，很快就回来找宝宝了。
（3）请警察帮
宝宝找家人。
（4）记住爸爸妈妈的电话号码和住址，找警察打
电话给爸爸妈妈，绝对不跟陌生人走。
（5）不知道爸爸妈妈电
四、小兔与家人团聚，体会家长找到孩子的喜悦与帮助
他人的快乐
教师：
我们为小兔想了这么多办法。
看看小兔子找到妈
教师：
小兔找到妈妈了，他的表情是什么样的?
妈妈的
表情是什么样的?
哥哥姐姐呢?
看到小兔子一家团聚了，宝宝
的心情是什么样的?
五、开展“有奖竞赛”游戏针对不同的走失环境，鼓励幼儿想出不同的方法，并对
大胆回答的幼儿进行粘贴奖章的鼓励。
1.教师：
其实会走失的可不止小兔子一个，看谁走丢了?
幼儿看情境创设：
学具中找出警察、电话等图片
学具中找出广播室、服务台、原地等待等图片，重点提醒幼儿不哭和不跟陌生人走。
）
（3）公园走失的小狗。
（4）停车场走失的小猫咪。
2.教师小结，对幼儿给予鼓励。
家、园、社区活动：
不怕迷路
亲子活动请家长与孩子一起完成记录表，让幼儿体会父母在孩子
走失后的心情，共同寻找方法，并由幼儿记录。
社区宣传活动
运用展板。
请家长带幼儿一起制作海报，充当解说员，
活动目标
1.体验盲人在日常生活中遇到的困难，激发愿意帮助别
人的情感。
2.愿意用自己的方式对有困难的人进行帮助。
活动准备
1.眼罩、背景音乐、统计表等。
3.障碍路线设置：
桥（平衡木）一小路（海绵积木）一门（塑料
动物门）。
活动过程
、师幼共同玩游戏“敲锣”，穿越桥、小路、小门等
障碍物后用锤子敲击锣鼓，感受活动的轻松、愉快
1.提问：
感觉怎样?
2.游戏中的这条路对于你来说容易还是困难?
（出示统计
表）
3.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结：
从表中看出，全部小朋友认为走这条路简单。
在我们身边，有一种人什么也看不见，这条路对于他们来说会怎样呢?
二、继续玩“敲锣”的游戏：
幼儿扮演盲人，独自一人
穿越障碍物，体验盲人的无助、艰辛
1.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结：
从第二次看，认为盲人走这条路困难的小朋
友占多数。
3.
2.提问：
当你走在这条路上时，你在想什么
半幼儿扮演盲人，一半幼儿扮演“拐杖”进行游戏，
感受自助与他助的快乐。
（1）对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结：
第三次和第二次比较，认为盲人走这条路容
易的小朋友明显增多。
（2）提问：
你是如何帮助小朋友游戏的?
你的心情怎样?
教师小结：
你的一个动作，你的一句话，对有困难的人
来说都会有所帮助。
、讨论
1.盲人在生活中会遇到了哪些困难?
可以怎样来帮助他
们?
2.在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助
（教师引导幼儿联系自己身边的人和事情，说说需要帮助
的人。
例如：
问候生病的小朋友，帮助活动时不小心受伤的伙伴，帮小班的弟弟妹妹系鞋带，帮小朋友叠被子，在家里帮助家人做一些力所能及的事情，在幼儿园做老师的小助手等。
）
活动延伸
1.请家长记录下孩子帮助他人的细节，讲给大家听，让
孩子充满自豪感。
2.鼓励家长让孩子尝试做一些力所能及的家务事。
从帮
助身边的人中得到乐趣。
家、园、社区活动：
与残疾儿童手拉手活动目标
1.感受残疾人在生活中的不便，进一步激发愿意帮助别
人的情感。
2.体验帮助别人的乐趣。
活动地点：
特殊学校。
活动准备
1.和特殊学校的教师联系，说明开展此次活动的目的、
内容，争取得到支持。
2.向幼儿及残疾儿童说明开展此次活动的目的、内容、
注意事项。
活动过程
1.组织幼儿参观特殊学校，进一步了解残疾人的生活。
餐……鼓励幼儿用行动和语言去帮助残疾人。
3.回园后组织幼儿谈谈自己的感受。
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