作文素材的有效运用.docx

作文素材的有效运用.docx

《作文素材的有效运用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文素材的有效运用.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

作文素材的有效运用

作文素材的有效运用

1、有效利用。

重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。

2、一材多用。

一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。

3、辩证分析法

4、“是什么——为什么——怎么做——会怎样”的论证思路。

5、有效表达。

综合运用多种手段，提升论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。

6、有效结合。

同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。

高考作文一直在变化，话题作文、新材料作文、任务驱动新作文、时评性作文，但无论怎样变化，都离不开素材的支撑。

我们身边就是素材的金矿。

课本、传记.....

我们只需要把我们手头的素材有效地利用起来，就已绰绰有余。

梦想与追求——《我有一个梦想》

坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞（并序）》

追求与坚守——《离骚》

生的意义——《兰亭集序》

厄运与抗争——《老人与海》

忧国与思乡——《秋兴八首（其一）》

与私情——《马嵬（其二）》

仁政与暴政——《寡人之于国也》

美景与美政——《望海潮》

风雨与人生——《定风波》

忠勇与团结——《廉颇蔺相如列传》

信念与气节——《苏武传》

作文素材的有效运用

第一节

1、有效利用。

重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。

2、一材多用。

一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。

理论来说，一个材料有多少句话，就有多少个角度，“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”。

林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。

他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。

他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。

但是他的妻子被高衙盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。

他面对高衙对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。

高俅设计陷害他，把他发配，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。

押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。

最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。

忍也需要限度。

林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。

他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。

他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。

但是他的妻子被高衙盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。

他面对高衙对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。

高俅设计陷害他，把他发配，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。

押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。

最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。

3、有效取舍。

依据确定的某个观点，对材料进行取舍、删减、剪裁，找出有效部分——解决如何使材料更加切题的问题。

无关的大胆舍弃。

只留一点，不及其余。

4、有效论证。

使论证逻辑更加严密，思路更加清晰，说理更加透彻、有力——解决如何把理讲清的问题。

纵观近几年的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。

对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。

而低分作文则是堆砌例子，不会说理，或者说理不深入，原因在于未掌握分析说理的方法。

本节课就试图为你提供一些分析方法。

1、开头结尾写论点句（开篇点题，结尾扣题）

2、论点关键词出现三次以上。

吾辈为人，要不虚华，不造作，以踏实筑舟，行向彼岸，静待花开。

诺奖得主莫言之所以有今日之成就，是因为这个汉子面朝黄土多少年，以踏实做人为人之根本。

忠实文学巨著《白鹿原》之所以诞生也是因为深入西北，甚至将自己融进那片黄土。

这都不是巧合，这帮人只是踩实了脚下的厚土，奋力地跳跃起来了而已。

我们在脚踏实地的同时，也要学会在厚土中吸取营养。

我国知名女作家迟子建，因为知道写作不是空的，要不断地积累，于是她热爱生活，感悟生活，不急不躁，带着一身的灵性，保持着灵魂的美丽。

她在生活这片广阔的土地上汲取了自己所需要的养分和更为清晰地认清了自己，立得更直、望得更远。

（一）因果分析法

之所以……是因为……，

为什么……？

因为……，

……，为什么呢？

因为……

正因为……才……

从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……

……为何有争议，大概就是两点使然。

出现这种情况的原因不外乎两个。

一是……二是……

林冲之所以不再忍，是因为他知道，时，他忍了；时，他忍了；直至火烧草料场，他知道这是要他死，他已退无可退，已忍无可忍，所以他。

大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。

马加爵的一时兴起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。

我只想说，他真的不懂感恩。

大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学朝夕相处，却不懂得珍惜同学情。

如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。

当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？

忍也是有限度的。

曾经的东京八十万禁军教头林冲生活安逸，小心谨慎，甚至有些懦弱。

高衙，他；高俅，他；发配，，他；直至，，终于他爆发了，他不再忍。

（二）正反对比分析法（纵比、横比、自比）

1、与……话题略有不同的是……

2、……相反……

3、从短期效果看……从长远利益看……

每个人都有独特的个性，扬个性才能演绎出精彩的人生。

是菊花，就让其展现傲霜的骄恣；是青草，就让其吐露珍贵的青绿；坚硬的竹子制成笛子，能吹出悠扬的乐曲；柔性竹子却适合编成席子，清凉怡人。

教育孩子也应如此，中国近代“最强老爸”梁启超，九个子女各有所成，享有“一门三院士，满庭皆才俊”的美誉。

然而，他的教育之道却始于对孩子兴趣、爱好的发现与培养。

正如骆驼以负重闻名，但最后一根稻草却可把他压垮，，火烧草料场打破了林冲的最后一丝幻想，他怒了。

（三）比喻说理分析法

假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。

就算他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。

所以，可以说，坚持到底就是胜利。

（四）假设分析法

如果不是（没有）……那么……

假如……那么……

试想……

倘若……

假如时，他就不再忍；假如时，他就不再忍；假如时，他就不再忍，林冲还会遭受这么多的磨难吗？

所以，忍也要有限度。

第二节预告：

辩证分析法

第三节预告：

“是什么——为什么——怎么做——会怎样”的论证思路。

第四节预告

5、有效表达。

综合运用多种手段，提升论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。

第五节预告

6、有效结合。

同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。

忍也是有限度的。

曾经的东京八十万禁军教头，高衙看上了他的妻子，一再调戏，他忍；高俅串通陆谦设计陷害，他忍；发配，路上遭受非人虐待，他忍。

他忍着、受着，耐着，挺着，不到万不得已时，不到走投无路处，便永远这样面对生活，多少苦痛悲愁，多少坎坷蹉跌，全都被生生咽下。

直至，被陆谦火烧草料场，无路可走，终于他爆发了，他不再忍，他跳出山神庙，三两下手刃仇人，报了血仇，直上梁山。

在忍受了太久之后，在风与雪的苍凉背景下，一位大英雄浴火重生，光耀千古。