法制计划.docx

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法制计划

六年级法制教育教学计划

 本学期法制教学计划从以下几方面展开工作：

一、在思想教育方面

 少年儿童的法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高广大学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二、在教育教学方面

（一）要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。

（二）小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

（三）着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

三、具体措施

（一） 要与有关学科相结合，要组织学生进行测试。

同时，要坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动。

（二）对学生进行生动、直观的法制教育。

要充分利用各种社会资源，通过内容丰富、形式生动的社会实践活动，以学生喜闻乐见的形式，传播法制观念和法律知识，增强学生依法进行自我保护和抵御不良影响的能力。

（1）教：

坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课堂教学的全过程。

通过品德课、晨会课、班队活动、等对学生进行系统的法律知识传授，在各相关学科的教学中，充

分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

（2）听：

组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习，使学生明确各种常规要求。

 （3）看：

坚持每期组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。

教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对邪教，增强了学生的安全意识和自我保护意识。

严守治安规范

第一课时

教学目标：

1. 引导学生了解和掌握了解治安处罚

2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力

3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧

教学过程

一．情境导入

1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。

2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？

有何启示？

二．模拟体验

1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。

2. 阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

三．讨论提高

1.小组讨论：

在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护

四．拓展延伸

1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当

2. 讨论正确的处理方法 

第二课时

教学目标：

1.让学生了解治安管理的具体内容。

教学过程：

一、违反治安管理的行为

 第二条：

同时具备四个条件：

一是具有社会危害性；二是具有违反治安管理法律法规性，即违反了治安管理的法律法规；三是不够刑事处罚性，即该行为不构成犯罪；四是应受处罚性。

这四个要件缺一不可。

二、基本原则

（一）以事实为依据原则（始终贯穿始终）

（二）错罚相当：

处罚与行为性质、情节、对社会危害程度相当，重错重罚、轻错轻罚、罚过相当。

另外，法律有从轻、从重、减轻情节的也要考虑

四种情形从重处罚：

即有较严重后果的；教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的；对报案人、控告人、举报人、证人打击报复的；6个月内曾受过治安管理处罚的。

减轻处罚或者不予处罚的5种情形：

情节特别轻微的；主动消除或者减轻违法后果，并取得被侵害人谅解的；出于他人胁迫或者诈骗的；主动投案，向公安机关如实陈述自己违法行为的：

有立功表现的。

（三）公开、公正、保障人权原则

公开：

依据公开据以认定违法行为和处罚的规范和依据要公开

处罚公开处罚的程序、内容、结果公开

公正：

平等对待实体和程序公正公安机关保持中立立场保障当事人陈述、申辩、要求听证、提出行政复议、行政诉讼的权利

成为宪法中保障人权规定的具体体现

（四）教育与处罚相结合的原则

也是行政处罚和刑罚的原则

要求：

防止重处罚、轻教育防止为处罚而处罚、“开罚单”，应使知道行为的违法性质、社会危害性，认识到承担处罚性法律后果的必然性（实际执行中有很大差距）。

拓展延伸：

1.距离说明。

第三课时

教学目标：

让学生了解具体的运用

教学过程：

三、本法适用范围

1、空间效力（名称看适用中国，是否每个地方？

）

第四条：

我国区域内发生的治安行为适用本法

例外：

①法律有特别规定:

香港、澳门不适用（未列入基本法附件）；②国际惯例和国际法（外国船舶和航空器视为领土延伸）

2、对人的效力自然人、法人、组织

例外：

享有外交特权与豁免权的外国人

3、时间效力：

2006年3月1日起适用，无溯及既往的效力

四、治安案件的调解

第9条：

因民间纠纷引起的打架斗殴、损毁他人财物等违反治安管理的行为、情节较轻的可以调解处理（针对日常生活中的各种争议，如邻里、排队、坐车……引发的纠纷，不包括结伙斗殴、盗窃……）

 处理：

达成协议的不予处罚

五、处罚种类

1、警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证

①警告：

县级公安机关作出，也可以派出所决定（最轻微）

②罚款：

500元以下可以派出所决定，罚款数额上限提高：

原《条例》规定罚款的最高数额除对“黄、赌、毒”等行为处以最高2000元至5000元的罚款外，对其他违反治安管理行为的罚款仅为1至200元，十几年过去了，随着人们生活水平的提高、物价的变动，200元罚款显然起不到惩戒的作用。

《治安管理处罚法》较大地提高了罚款处罚的幅度，除对“黄、赌、毒”保留了2000至5000元处罚外，其他的违法行为，按照不同的行为和不同的性质，分别规定为二百元以下、二百元到五百元、五百元到一千元、二千元、五千元等多个档次；

③行政拘留（自然人最严厉）：

5日以下、5——10日10——15日

只能由县级以上公安机关作出决定。

④吊销公安机关发放的许可证（新增加）

刻章业许可、废旧物的收购、爆炸经营物

总结：

警告和500元以下罚款由派出所决定，其他由县级以上公安机关决定。

2、对外国人、无国籍人可以附加适用限期离境或驱逐出境（强制押解）

六、处罚的适用

是否对所有人适用同样的处罚？

（一）对特殊行为人的处罚

1、未成年人

特殊群体《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》均有特殊规定、其行为仍有危害性、教育为主、引以为戒

14岁以下不予处罚但要责令严加管教

14——18岁从轻或减轻处罚

2、醉酒的人违法应该处罚保护性措施约束至酒醒

3、精神病人

有两种情况：

间歇性的精神病人在精神正常时违反的应处罚，不处罚的如果给他人造成损害由其监护人承担民事责任，其尽了监护职责的可以减轻。

4、盲人或者又聋又哑的人

可以从轻、减轻或不予处罚（有生理缺陷，辨认、判断事物的能力和控制自己行为的能力受限制和影响，出于人道主义）。

其他残疾人不适用

（二）几种特殊情况

1、两种以上违反治安管理的行为的处理：

原条例规定的拘留时间15日以下，如一人有两种以上违反治安管理行为的，合并执行可能超过30日。

现在分别决定、合并执行拘留最长不超过20日

2、不执行行政拘留处罚（75岁老人酒后放狗伤人）

以满14未满16周岁，应予拘留的，不执行；

以满16未满18周岁，初次违法；

70岁以上的；

怀孕或哺乳自己不满1周岁婴儿的。

3、追究时效

 追究违反治安管理行为人的法律责任的有效期限：

6个月没有被发现的不再处罚；从发生之日起计算；连续发展状态的，行为终了之日起计算

拓展延伸：

1.联系生活实际举例说明

第四课时

教学目标：

让学生了解具体程序。

教学过程：

包括调查、决定、执行3节，共35条

更注重对公民权益的保护，处罚的程序更加完善：

如④、增加了治安处罚的简易程序、听证程序，取消了行政复议前置程序，规定被处罚人对治安管理处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼，赋予了当事人自主选择法律救济渠道的权利，使公民能自主选择相应的救济途径维护自己的权益。

1、调查

及时受理、登记，属于……立即进行调查；不属于管辖：

告知并说明

依法调查：

①出示证件、②保密（国家秘密、商业秘密、个人隐私）、③回避（3种情况）④询问（讯问）时间由不超过24小时缩短为不超过8小时情况复杂，可能适用行政拘留处罚的，不得超过24小时。

2、决定

①由现级以上公安机关决定，其中警告、500元以下罚款可以由派出所决定；

②违反治安管理行为人有劝陈述和申辩，公安机关须充分听取，并不得因其陈述和申辩而加重处罚；

③作出处罚决定的应该制作治安管理处罚决定书；

④公安机关作出吊销许可证以及处2000元以上罚款的治安管理处罚决定前，应告知行为人有权要求举行听证，如果行为人要求举行听证的，应及时依法举行听证；

⑤原条例对办理治安案件的期限没有明确规定，新法规定自受理之日起不得超过30日；案情重大、复杂的，经上级机关批准可延长30日。

3、执行

罚款：

自收到处罚决定书之日起15日内到指定银行缴纳；

当场收缴（3种情况：

50以下无异议；边远、水上、交通不便地区，被处罚人缴款有困难的；在当地无固定住所，事后难以执行的）；

当场收缴应出具收据，否则可拒绝

2.维护社会秩序，保障公共安全

第一课时

教学目标:

1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一．以学生为源，从“我”导入

师：

从这些案例中你等到了什么启示？

（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：

如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？

师：

让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：

这几位同学的处理方法得当吗？

谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架

（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.什么是语言暴力？

语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）讨论：

语言暴力的危害师总结：

丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:

请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。

为此，他很生气

2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。

张小力说：

让我再听一周吧。

王天刚不同意。

无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。

放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。

王天刚急了，同张小力打起来

第二课时

2.远离校园暴力

教学目标

1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一．以学生为源，从“我”导入

师：

从这些案例中你等到了什么启示？

（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：

如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？

师：

让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：

这几位同学的处理方法得当吗？

谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架

（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.什么是语言暴力？

语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）讨论：

语言暴力的危害师总结：

丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:

请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。

为此，他很生气

2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。

张小力说：

让我再听一周吧。

王天刚不同意。

无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。

放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。

王天刚急了，同张小力打起来

法制教育工作总结

法制安全教育十分重要，开学初，我们依据上级指示精神把安全法制工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全法制教育，不能松懈，做好法制安全工作是确保财产及师生人身安全、维护社会稳定的头等大事，是做好教育、教学工作的前提，进一步抓好这项工作，做到有章可循，有法可依。

所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进学生全面发展健康成长，我班在学校统一安排下，根据本班实际，做了以下几个方面工作：

（1）利用晨会、班队会时间组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校系列规章制度的学习，使学生明确各种常规要求，也使学生受到系统的法律知识教育，良好的心理素质培养和高尚的道德引导。

（2）坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课堂教学的全过程。

通过品德与社会课、晨会课、班队活动等对学生进行系统的法律知识传授，在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

　　（3）组织观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。

并选择一些典型案件，引导学生熟悉、分类、判断，然后结合一些案例讲解有关法律知识。

教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对邪教，增强了学生的安全意识和自我保护意识。

　　（4）组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。

向学校图书室借阅健康有益的书刊，以丰富学生的科学文化知识，培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。

　　（5）将有关法律知识的宣教融入班会，使学生在生动活泼的班会上中受到法的熏陶。

　　（6）加强交通安全知识教育。

认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。

　　（7）家校合作，要求家长不但要学习法制知识，在家庭中自己的言行要为孩子树立良好的榜样，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。

更不要在家里传播不健康内容，让他们在良好的育人环境中健康成长。

　　通过以上措施，使同学们明白了自己应该享受的合法权利与义务，有效提高了学生的法律意识，自觉约束自己行为，争做学法、知法、懂法、守法的好学生。