高中语文必修一表达交流同步辅导总汇龚德国.docx
《高中语文必修一表达交流同步辅导总汇龚德国.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文必修一表达交流同步辅导总汇龚德国.docx（79页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高中语文必修一表达交流同步辅导总汇龚德国
表达交流
心音共鸣写触动心灵的人和事
学习风向标
1．学习运用细节描写的方法
2．以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式
３．体味人间真情，珍惜幸福生活。
学问123
一．题材分类
写触动心灵的人和事，这类文章的题材几乎无穷无尽，每个人都会写出与他人不同的文章，因为每个人的经历以及感受生活的方式都是独一无二的。
1．亲人类
主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受得最深刻。
2．社会关系类
主要是与自己有一定血缘关系的人，一般地说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们观察得也很多，感受也很深。
3．同学朋友类
这是人除家庭之外的另一个空间里与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人与事。
4．不特定人群
这类人根据每个人的生活空间、价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。
不同的作者会根据自己不同的审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事，并写出好文章。
5．邂逅的人和事
这类人和事完全是在偶然情况下出现或发生的，你以前对他（或她）一无所知，然而他（或她）在某一特定时间、空间向你展示了自我，让你感动，这方面的合作当属莫泊桑的《羊脂球》。
我们也要有心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。
二．思路点拨
大千世界，芸芸众生，时时刻刻，发生着数不清的事，如何下笔呢？
1．发掘感动点
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵树，水中的一层浪花。
总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。
2．提炼素材
素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。
你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。
3．整体构思
好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。
所以动笔之前，你得好好构思一番。
如果写人，就要想写他的哪些事，这些事哪些详写、哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果写事，就要想如何开头，如何结尾，重点应放在哪个环节，是用顺叙，还是倒叙，等等。
最好先列一份提纲。
交流对对碰
１．怎样确立触感点？
“感”的捕捉和表达是感想性作文的关键和重点。
在考场上，触感点的确立有两个阶段。
一是通过读题，激活感悟。
根据文题要求，抓住命题作文的“题眼”，提取材料作文中的文字或图画材料提供的信息点，围绕话题作文所规定的范围，通过联想，打开储满生活积累的素材库，激活感悟，尽情地去感悟，得出无数的“触感点”。
二是筛选和加工，找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“触感点”，然后以这个“触感点”为主线，以这个“触感点”来源的材料为主要内容，构思出感想性作文的框架（当然也可以把这整个感想产生的过程作为作文的思路）。
要求确定“触感点”的内核，即文章要表达的主旨，突出“触感点”的作用。
确立的触感点必须具备以下几个特点：
一是真实。
有道是：
“感人心者，莫先乎情”、“不精不诚，不能感人”。
作文要达到以文字感动他人，唤起他人与我们同“感”，就必须抒写真情实感，做到有实感而发，惟真情而发。
只有感动了自己，才能感动阅卷老师，进而感动他人，唤起读者的共鸣。
二是独特。
“触感点”确立的过程是一个由此及彼的联想过程。
在这个过程中，即使同学们产生联想的触感点──外界事物是相同的，也会由于各人视角、阅历、联想方式、认知能力等的不同导致所产生的感想各不相同。
因此，只要触感点是真实的，感受就是独特的。
三是新颖。
感受的角度新，感受的结果新，才能使自己的作文给阅卷老师以春风拂面般清新、独到的感受，而且也更能以真情实感唤起阅卷老师的共鸣。
也只有这样，作文才能有创新、具有个性特征。
四是恰切。
感想性作文写作的成功与否，关键要看同学们的感受与高考题及作文所选材料的内容结合得是否自然恰切。
即：
描述内容要是产生相应思想反应的最自然的充分条件，抒写的思想情感要是由所描述内容引发的必然反应和结果。
２．根据触发感想的材料类型的不同怎样选择不同的行文内容？
⑴ 以现实中存在的人或事为触感点的（现实社会和生活）：
在这类感想性作文中，人物的言行举止、思想行为、事件的发展过程或细节特点等均可成为触发感想的触感点。
这个触感点或贯穿全文，或在文中画龙点睛，或时显时隐地统摄感想过程和材料，成为写作内容的主线。
⑵ 以物为触感点的：
从生命现象看，物有静动之分。
静物包括的触感点可以是其形、色、态及其构成和搭配关系等；“动”物除此之外，还包括其声、生长特性、规律、生命现象特质等。
这类题材，一旦触感点明确了，则一般都应由物及人，通过联想，将主题推而广之。
以物为描写对象的启迪性文章，很注意物象的形体外观、生长规律、某种遭遇等的描写，并常以这些为契机和触悟点，引发对大自然、人类社会、世界万象等的思考和感悟，抒写意旨。
在写作技法上，也常常综合运用多种表现手法，采用第一人称或运用拟人化的手法，增加文章的可信度。
⑶ 以“虚接触”的事物为触感点的（想象、读史、读书类文章）：
这一类感想性作文有一个突出的特点：
触发感想的虽然是现实中不存在的虚拟的事物，但“感”的内容却是来源于生活，是真实可信的，而虚拟的事物只能作为前提条件。
同学们在明确了前提可能囊括的范围后，抓住一个“感”字，调动自己的生活积累，将自己感受最深、触动最大、关系与前提最契合的点或面作为“感”的内容设置行文即可。
3.选择材料应注意哪些问题？
一是着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。
正如艺术家罗丹所说：
“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。
”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
二是着眼于“真”。
总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。
比如，他们写老师总是固定的选材套路：
雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。
这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。
当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。
三是着眼于“深”。
要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。
要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。
4．怎样写好细节？
⑴细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
⑵细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
⑶细节描写要个性化，精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
⑷巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
探究尖尖角
修改下面的文章
我很孤独
化学课上，老师正在讲解作业上的错误。
我翻开发下来的作业，一个个鲜红的大“Ｘ”蹦入我的眼帘。
此时，我真是气得直想哭：
怎么做错了这么多题？
没办法，我只得认真地竖起耳朵听老师讲解。
我很投入，眼睛一直跟着老师走。
他讲的“ＮＯ与Ｏ２反应生成ＮＯ２起了氮的固定作用”这我懂，但运用到解综合应用题时，我又迷惑了，只好埋着头一个劲钻研。
老师速度真快，我还每来得及理清这道题的思路，另一道题的解法又从他的口中倒出来了。
我的脑子一片混乱，可以说是满“脑”狼藉。
我就这么一直迷迷糊糊地在老师与其他同学的“对不对──对”“是不是──是”“明不明白──明白”的对答声中，胡乱地窜来窜去，转来转去。
嗨，怎么没人理我？
什么“是”，什么“对”，什么“明白”，你们注意一下我的存在好不好？
我正懊恼，老师似乎用余光瞥见了我，有意识地问了我一句：
“有没有问题？
”“没有！
”又是一阵整齐爽朗的回答声，当然我没有开口。
老师叫了我名字，问“你呢？
”我低着头回答道：
“有。
”我几乎听不到自己的声音。
但我还是勇敢地抬起头看着老师。
这时我才发现，同学们都向我投来了惊讶的目光，像是在说：
这么简单的问题都不懂；随即又转过头去，笑着摇了摇头，我知道那是取笑。
我还看到老师的脸上也带有微笑，我不敢向坏的方面想，只是想把不懂的弄清楚。
老师很有耐心重复多次给我讲解，我听得很认真，终于算是透彻地理解了。
我的眼睛一直盯着黑板。
但我的余光还是能够看到其他同学的神态和表情。
他们在自己干自己的，没有听老师讲，是的，他们不须听，他们懂得比我多。
唉，此时的我被一种孤独的感觉笼罩着，我觉得是一个人在上课，我真是恨透了自己的无能。
都怪我平时不努力学习。
这样下去，我怎么能够考上大学？
大学是人生里程的瞭望塔，对一个人世界观的形成，远大目标的选定，人生价值的创造，以及最终体现生命的伟大意义有着举足轻重的作用。
我恨死自己了。
老师的题目讲完了，我也努力把一切都弄明白。
我为自己的收获感到高兴。
【解析】
1．存在的主要问题：
（1）第四段等地方可以作一些动作描写、心理描写，以凸显自己的“孤独”，从而紧扣话题、张显自己的思想。
（2）文似看山不喜平。
记叙文总要曲折一点才好。
修改后的文章有这么一句：
“他的眼睛好像再对我说：
终于明白了吧，耽误我们的时间！
再看我们与老师是怎么表演的！
”就这一句，使得文章有了波澜。
2．值得注意的几个方面：
（1）详略得当。
我们固然要不枝不蔓，但需要铺陈的地方，还应该浓墨重彩当繁不简。
本文作者在“孤独”的境况中的动作、心理等，可以进一步作展开。
（2）详写的地方，有时需要展开充分的联想、想象。
联想、想象的翅膀，能使我们的思想飞得更远更高。
3．修改后的范文：
我很孤独
当我们一群疯丫头两两一对头直摆腰直扭脚直跺地跳着体育舞蹈时，上课铃响了！
真扫兴！
化学课上，老师正在讲解作业上的错误。
我翻开发下来的作业，一个个鲜红的大“Ｘ”蹦入我的眼帘。
这一个个红“ＸＸ”后面可没有“Ｏ”。
要是有一瓶瓶ＸＯ，那该多好！
此时，我只想哭！
我很投入。
“一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮，起了氮的固定作用”，这我懂；但运用到解综合应用题时，我又迷惑了。
老师速度真快，我还没来得及理清这道题的思路，另一道题的解法又从他的口中倒出来了。
我的脑子一片混乱，可以说是满“脑”狼籍。
我就这么一直迷迷糊糊地在老师与其他同学的“对不对──对”“是不是──是”“明不明白──明白”的对答声中，盼望着1949年的到来，盼望着下课。
什么“是”，什么“对”，什么？
“明白”，你们注意一下我的存在好不好？
就当是可怜一下我吧，别只有你们热闹地应答，让我孤独地坐在位置上当看客、当听客！
这不公平！
我声音不大不小地哼了句：
“惹毛我的人有危险！
”见没有动静，我猛拍了一下桌子……老师连忙走近我：
“有没有问题？
”我还没有反应过来，又是一阵整齐爽朗的回答：
“没有！
”老师叫了我名字，“你呢？
”我低着头回答道：
“有。
”我几乎听不到自己的声音，但我还是勇敢地抬起头看着老师。
这时我才发现，同学们都向我投来了惊讶的目光，好像是在说：
这么简单的问题都不懂，菜鸟！
生在法国，却不知道有个人叫拿破仑！
老师很又耐心重复多次给我讲解，我头一回听得很认真，终于算是理解了。
我的眼睛一直盯着黑板。
但余光还是能够看到其他同学的神态和表情。
他们在自己干自己的，没有听老师讲，是的，他们不需听，他们懂得比我多。
唉，此时的我被一种孤独的感觉笼罩着，我觉得是老师在给我一个人上课，我是个四肢发达头脑简单的家伙！
老师的题目讲完了，我也大概都弄明白了。
我为自己的收获感到高兴。
王小科再一次把脸转向我，他的眼睛好像在对我说：
终于明白了吧，耽误我们的时间！
他的眼光刺痛了我的心，他那种不言而喻的目光把我刺小了一半，我仿佛看到所有的人都伸长了鸭子似的脖子：
瞧一瞧，来看一看，班上有个大笨蛋，吉尼斯上转一转，她夺冠！
往日热闹的林荫小道上，才下午５点，竟然没有一个人影，有些阴森。
我只觉得一双脚像戴上了脚镣似的，也觉得离家越来越远。
体验步步高
1．阅读下面10则材料，说一说你被哪些材料感动了？
杨利伟：
中华飞天圆梦人。
杨利伟1996年起参加航天员选拔，1998年１月正式成为我国首批航天员。
经过五年多训练，他最终从众多候选者中脱颖而出，成为我国首位登上太空的宇航员。
达吾提·阿西木：
舍小家顾大家。
2003年２月新疆地震中琼库恰克乡受灾最重，达吾提·阿西木就是琼乡６大队的村党支部书记，他在地震中痛失５位亲人。
但是他强忍巨大悲痛，不顾４位家人受伤，舍小家顾大家，带领村民抢救灾民，重建家园。
梁雨润：
为官要为老百姓。
梁雨润在山西省夏县任纪委书记的３年间，以查处“大檐帽”不怕丢“乌纱帽”的决心，对执法过程中违法行为坚决查处，解决了许多群众上访和举报中久拖未决的疑难案件。
他被当地民众誉为“百姓书记”“梁青天”。
成龙：
演绎精彩艺术人生。
成龙是演员，但又不仅仅是演员，他在好莱坞为中国人争了光，还自愿当起了中国传统文化的国际传播大使。
他热衷公益事业，无论是在香港经济陷入困境期间，还是在抗击 SARS 期间，作为香港演艺圈“大哥级”人物的成龙，都率先挺身而出，组织义演义捐等慈善活动。
巴金：
百年人生笔写成。
巴金是我国现代文学史上最卓越的作家之一。
上世纪80年代初被确诊患上帕金森氏症后，他仍然在病魔的折磨下坚持创作。
出版有２６卷本的《巴金全集》、10卷本《巴金译作集》等著作。
他的创作可谓字字艰辛，字字是血。
尾山宏：
唱响正义的日本律师。
尾山宏是日本著名律师，中国人战争受害者索赔要求日本律师团团长。
从1963年起他参与了四十年来所有的对日诉讼案件，他还多次自费将中国受害者接到日本东京出庭。
尾山宏的举动触怒了日本国内右翼势力，他多次受到恐吓，但他的举动受到了中国人乃至全世界人民的尊重。
张荣锁：
河南辉县上八里镇回龙村党支书。
他已经拥有了财富，但他心里装着还在贫苦生活中的乡亲，他已经走出了大山，但他还想让所有乡亲都能够走出与世隔绝的山崖，他成就了一个多少代人未能实现的梦想，他拿出愚公移山的执著和勇气劈开了大山，在悬崖峭壁上为乡亲们开凿出通往外面世界的大道，更在人们的心中打开了一扇希望之门。
他结束了一段贫困的历史，开创出一种崭新的生活。
王选：
中国受害者诉讼原告团团长。
她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。
她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。
她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。
刘姝威：
中央财经大学研究员。
她是第一个有勇气说出皇帝其实没穿衣服的孩子，她用自己的大智大勇向一个虚假的神话提出质疑，面对一个强大的集团，面对一张深不可测的网，面对死亡的威胁，她以自己个人的力量坚持着这场强弱悬殊的战争，坚守着正义和良心的壁垒。
正是这种中国知识分子的风骨，完美地证明了中国还有揉不进沙子的眼睛，推动了中国股市早日走向正轨，推动了中国经济的发展。
濮存昕：
北京人艺著名演员。
他用人们熟悉的微笑温暖着艾滋病患者的心，他紧握艾滋病患者双手的手传递着社会对他们的关爱，更传播着艾滋病知识，激发着人类战胜这个世界杀手的勇气。
他把人们对他的喜爱和信任再度回报给社会，投入到社会公益事业中，以公众人物的号召力，承担起社会责任。
如果你真的被感动了，你想认识他或她，你现在就给他或她写一封信来表达你的感动，请你把最想说的写出来。
【解析】略
2．阅读下面的８则材料，想一想你的生活中有没有类似的感动
“白血病少女掩镜飘逝”，选自2001年５月15日《中国青年报》：
武汉市12岁的小涓涓，不幸患上了白血病，而治愈的机率只有几万分之一，可是为了这几万分之一的希望，妈妈的求助电话打遍了大江南北，甚至打到了台湾，但终因出现了各种并发症，2000年12月13日，她住进了武汉协和医院。
图片所展示的是2001年４月17日，美丽可爱的小涓涓在病榻上照镜子，７小时后，她离开了人世，在离开人世之前，她对妈妈说：
“妈妈，我不行了，来生，我还做您的女儿。
”
“苦难天使”出生之后，选自2001年５月19日《中国青年报》：
小姑娘今年19岁，名字叫宋蕊，看上去只有八、九岁，智商只在正常婴儿一两岁的水平。
她出生后的第三天，被诊断为“ABD”溶血症，她的生存，全靠别人输血来维持。
旁边坐着的是她的母亲：
陈丽明，这是世界上最执著的母亲。
19年来，面对宋蕊无数次生命垂危，面对丈夫的离去，她坚强地挺了过来。
其实，宋蕊每次发病，只要稍微迟缓抢救或少喂一口水，她都会丢命。
可陈丽明说：
“我是母亲，只要还有一丝希望，我，都要让她活着。
”
“爸爸，咱们回家吧”，选自2000年６月17日《中国青年报》：
云云，今年17岁，不幸的是她的父亲在16年前保卫边疆的战斗中牺牲了，并且埋葬在边疆。
16年来，母女俩相依为命，中途云云又患了眼睛肿瘤，几近于失明。
就是在这种情况下，云云瞒着妈妈，16年来偷偷积攒了178元钱，说这是去看爸爸的路费。
当云云在众多好心人的帮助下，终于见到父亲坟莹的时候，小姑娘云云发出了世界上最深切的呼唤：
“爸爸，咱们回家吧！
”
选自“让藏族盲童和我一样快乐。
”：
女青年今年29岁，是一位德国姑娘，可令人想不到的是，她是一位盲人，更令人想不到的是她竟毕业于德国最著名的波恩大学。
而她对人生的选择竟几乎创造了一个世界奇迹：
她潜心研究藏学，并且视觉障碍促使她发明了一种特殊的打字方式，而这种打字方式能够使藏族盲人轻松地进行藏文阅读。
当有人问及为什么不远万里来到中国高原的时候，这位美丽动人的姑娘说：
“爱心是没有国界的，友情是没有国界的，我的梦想就是让藏族的盲童和我一样拥有快乐。
”
“生死婚礼”，选自2001年５月12日《中国青年报》：
23岁的“新娘”邓洋一身白色婚纱，双目紧闭，安详地躺在冰棺内，簇拥她的，是27岁的“新郎”夏军特意为她购买的999朵玫瑰，这是2001年４月13日，在重庆市福家园小区内演绎的一个动人而凄美的爱情故事。
夏军和邓洋恋爱三年，今年４月12日，邓洋因为肿瘤猝发而去，夏军大喊：
不，她没死。
我要和她马上举行婚礼！
一家婚庆公司为夏军的一片真情所打动，于是操办了这场婚礼。
照片上，“新郎”半蹲在“新娘”身旁，一次又一次地抚摸着她的手，絮念着那个熟悉的名字。
此时，礼棚里回响起了苏芮的那首深情的歌：
因为爱着你的爱／因为梦着你的梦／也许牵了你的手／来生还要一起走。
11时40分，所有来宾依次从邓洋身边轻轻走过。
“新娘”身上，撒满了鲜花。
“俺是妈妈”，2000年11月１日《中国青年报》：
老妈妈名字叫陈荣，家住北京朝阳辛庄，可以说，陈荣是当今社会中最具博爱精神的妈妈。
陈荣和丈夫一直靠拣垃圾为生，几年间，竟拣到７个弃儿，再加上她自己的两个孩子，一共９个。
但是，陈荣没有退缩，她历经着世人无法想象的不耻与艰辛，竟然把９个娃娃全都养活了，并且成长得很好。
陈荣老人说：
“俺从前就是一个孤儿。
如果把这些孩子送到孤儿院去，那里是阿姨，而他们在俺这里，俺，就是妈妈。
”
骇世亲情：
一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。
天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，全村无一人幸免于难。
突然，有人惊叫：
“下面有声音！
”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。
救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩儿一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。
救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：
“妈──”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。
有人惊叫：
“下面还有人！
”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。
不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：
一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人！
她被挖出来时已经僵硬了。
小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：
“爹──”天哪，难道下面还有人？
大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！
原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小孩……
西安有个王副教授，即将坐火车出发给远在户县的学员上辅导课。
因为时间太紧没来得及买票，就请求检票的同志先放他上车，然后再补票，不料检票员硬是不答应，他只好苦苦求情并拿出工作证和随身带的一百多元钱，说以此做抵押，能不能让我先上车，等上完课回来再说，不料捡票员仍不答应，眼看时间来不及，被逼无奈的王老师只好把心一横，说了句：
“为了学生，我给你们跪下，行了吧！
”说着，这位55岁的副教授，果然扑通一声跪下了！
那么，从西安到户县票价几何？
才一块八！
什么叫惊心动魄，我看这就是！
高贵是什么？
不就是这种足以惊心动魄的感召力吗？
请你做一个生活中的有心人，积极收集你的所见所闻、你的生活中类似的材料，并把你的感人材料写下来，看谁的材料最能感人，我们一起交流，出一本集子，好吗？
【解析】略
3．赏析下面两篇文章
母亲的手（节选）庄 因
在异乡做梦，几乎梦梦是真。
去夏匆匆返台，回来后，景物在梦中便很是依稀了，故交，新友、亲戚们也都相继渐隐，独留下母亲一人，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境充沛了。
那夜，我梦见母亲。
母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样辽阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。
母亲手中紧握住那线绕于，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。
顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……母亲的形象渐退了；我的视线焦定在她那一双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见的一切。
母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。
孩童挨大人骂挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来；连最通常的打手心打屁股都没。
虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。
我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而痛拧之。
揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。
我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。
特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。
有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会了。
我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。
隔了桌子，我瑟缩地看着母亲。
她的脸色平静而肃然，朝我说：
“吃完，不许剩下。
”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：
“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。
”在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展。
也不言笑。
到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：
“为什么明明吃不下了还盛?
有得饱吃多么不易，你
升级会员 