小学一年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案.docx
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小学一年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案
小学一年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案
一、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，
在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。
整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，
开得比昨天还大、还美。
夜晚又一次来临，
蒲公英的花又合上了。
1．蒲公英的花白天________，夜晚________。
2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？
找出来，画上“________”。
3．想象一下，接下来会怎样？
请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。
到了傍晚，蒲公英的花________。
二、阅读
仙人掌妈妈
一天早晨，蟹爪兰开花了。
那粉红色的小花，金色的花蕊，美丽极了。
主人夸奖她，蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。
当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时，很生气地说：
“你怎么这么难看啊！
主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？
”仙人掌说：
“你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？
哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？
”
仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌说：
“你看那仙人掌阿姨，碧绿的叶子，还开着一朵朵美丽的小黄花。
”
蟹爪兰低下头说：
“我错了，谢谢您，仙人掌妈妈，感谢您为我付出了这么多”
1．从文中找出下面词语的近义词。
丑陋——（______）表扬——（______）
2．短文共有（______）个自然段，第（______）自然段说的是蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。
3．蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子？
选一选。
（多选）
A．金色的花蕊B．美丽的小黄花C．碧绿的叶子D．粉红色的小花
蟹爪兰：
_______________仙人掌阿姨：
______________
4．当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时，仙人掌是怎么回答她的？
用“”画出来。
5．读完这个故事，我觉得蟹爪兰是个（）的孩子。
A．目中无人B．知错就改
三、课外阅读。
猫捉老鼠
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏（língmǐn），能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨（biàn）出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾（jiǎohuá）的老鼠逃（táo）不过它的眼睛。
猫的胡须（xū）像把尺，能测（cè）出各个洞的大小。
猫的脚爪（zhuǎ）上有锋利（fēnglì）的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1．短文有（______）句话。
2．段文写了猫的（_______）、（______）、（______）和（_______）。
3．用“”划出描写猫的耳朵的句子。
4．这篇文章主要写（）
A．猫的耳朵很灵活。
B．猫有一双明亮的眼睛。
C．猫的脚趾上有锋利的爪子。
D．猫是捉老鼠的能手。
四、我会读一读，做一做。
小蜗牛问妈妈：
“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
”
妈妈说：
“因为我们的身体没有骨骼的支撑只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！
”
小蜗牛说：
“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
”
妈妈说：
“因为毛虫姐姐能变蝴蝶，天空会保护她啊。
”
小蜗牛又问：
“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他怎么不背这个又硬又重的壳呢？
”
妈妈说：
“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。
”
小蜗牛哭了起来：
“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
”
蜗牛妈妈安慰他：
“所以我们有壳啊！
我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
”
1．短文共有（______）个自然段。
2．我会读短文，选择正确的内容填空。
（填序号）
①壳②大地③天空
毛虫姐姐变成蝴蝶，（______）会保护她；蚯蚓弟弟会钻土，（______）会保护他。
蜗牛有个又硬又重的（______）来保护。
3．我会填（不会写的字可以写拼音）。
（1）蜗牛不靠天，不靠地，他们靠___________。
（2）我也要学小蜗牛。
我会自己_______________，那时，我觉得我很大。
五、课内阅读。
燕子边飞边说：
“要下雨了。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！
”
小白兔加快步子往家跑。
他一边跑一边喊：
“妈妈，妈妈，要下雨了！
”
1．这两段话选自课文______。
2．你能照着文中句子的样子再写一写吗？
我正忙着捉虫子呢！
（________________）正忙着（____________）呢！
他一边跑一边喊：
“妈妈，妈妈，要下雨了！
”
（______）一边（_________）一边（_____________）。
3．学完这篇课文，我知道了燕子（________）要下雨了。
小鱼（________）要下雨了。
蚂蚁（_________）要下雨了。
4．连线。
蜻蜓花间展翅飞
蝴蝶半空捉迷藏
蚯蚓地上造宫殿
蚂蚁土里运粮食
蜘蛛房前游得欢
蝌蚪池中结网忙
六、阅读题
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成泥土。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这一段话共有（____）句话。
2．填空，不会写的字可以用拼音。
①一年有（____）、（____）、（____）、（____）四个季节。
②春天的树上，芽瓣是（嫩嫩的）；夏天的树上，叶片是（____）；秋天的树叶颜色有（_____）和（_____）；冬天的树下，满地是（_____）。
③大自然的邮票指（_____）。
七、快乐阅读。
小燕子和春天是朋友。
春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌。
春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。
小雪花和冬天是朋友。
冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈。
冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。
1．在短文中找出恰当的词语填空。
（______）的舞蹈（______）的歌（______）的鲜花和绿草
2．用“√”标出正确答案。
（1）小燕子是一个（歌唱家舞蹈家）。
（2）春天有美丽的（鲜花雪花）。
（3）小雪花喜欢（春天冬天）。
3．想一想，小青蛙和谁是朋友？
（）
A．夏天
B．冬天
八、阅读短文，回答问题。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1．一共有（_____）段话。
2．照样子写句子。
瓶子里的水渐渐升高。
______渐渐_____。
3．写出文中加点字意思相反的词语。
有——（______）多——（______）小——（______）高——（______）
九、读短文，按要求答题。
可爱的白鸽
我家养了六只鸽子。
它们长着洁白的羽毛，圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，红红的爪子，走起路来很神气。
他们每天在天空练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽。
他们落下来吃食的时候，总是咕咕地叫着自己的同伴。
1．短文有（_____）个自然段，第一自然段有（_____）话。
2．按原文填空。
（_______）的羽毛（______）的眼睛（_______）的嘴巴咕咕地（______）
3．从文中用“”画出和“好看”意思相近的词。
十、阅读短文，完成练习
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：
“萝卜的根最好吃。
”
他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：
“白菜的叶子才好吃呢！
”
他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：
“要吃西红柿的果实呀！
”
1．这篇短文有（_________）段话。
2．羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
（1）________
（2）_________（3）________
3．读了短文，我知道了：
（1）西红柿的（_____________） 好吃。
（2）萝卜的（______________） 好吃。
（3）白菜的（________________） 好吃。
十一、阅读天地。
我的小愿望
我有好多好多的小愿望，下面听我一一给你讲。
我希望，忽然有那么一天，聋哑的小朋友，都会说话了。
从此，我们一起唱《我爱北京天安门》。
我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛开始明亮起来了。
从此，我们一起看《海绵宝宝》。
我希望，世界上再也没有眼泪和悲伤，到处都充满快乐和阳光……
1．连线。
“我”希望
聋哑小朋友 眼睛明亮
盲人小哥哥充满阳光
这个世界 会说话了
2．你是不是也有许多小愿望？
写一两个吧。
___________________。
十二、我是阅读小明星。
氧吧
小兔开了一家网吧，小狗开了一家冰吧。
小猴在山上栽树，树儿长大了，长高了。
他在林子里开了一家氧吧。
氧吧有（）的空气，有（）的花儿，有（）的蝴蝶，有（）的小鸟……
很多小动物来到氧吧，尽情享受这大自然的美好。
大家都说：
“这氧吧真好，我们要感谢小猴！
”
到氧吧的动物越来越多，氧吧的生意红红火火。
1．选择下面的词语填入文中的括号里。
（填序号）
①唱歌②新鲜③飞舞④香香
2．氧吧是什么样的？
请你用“”画出来。
3．到氧吧的动物越来越多，氧吧的生意____________。
4．小猴开氧吧，让小动物们享受到了美好的大自然。
你想开一个什么“吧”？
这个“吧”里有些什么？
你想用它来做什么呢？
用几句话写下来，和大家分享吧。
__________________________________
十三、课外阅读
花猫、白兔和黑熊，说说笑笑路上走，咦，眼前有个小水坑！
小花猫，眨眼睛，悄悄绕过小水坑！
小白兔，竖耳朵，轻轻跳过小水坑。
小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲填平小水坑。
花猫低下头，白兔脸羞红，路边鲜花笑，都夸小黑熊！
1．请仿照“说说笑笑”写两个AABB式的词语：
_____________________________
2．儿歌中写了__________种小动物，它们看到眼前有个小水坑分别是怎么样做的？
用“﹏﹏”画出来。
3．路边的鲜花为什么夸小黑熊呢？
（）
A．小黑熊很有力量。
B．小黑熊的办法好，更为他人着想。
十四、阅读大舞台。
美丽的色彩
春天到了，长颈鹿老师带着小动物来到田野看风景。
长颈鹿老师说：
“噢，在你们面前有那么多的色彩，你们喜欢什么颜色呀？
”
小花猫说：
“喵呜，喵呜，我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给我们带来了光明和温暖。
”
小鸟说：
“唧唧，唧唧，我喜欢蓝色，因为天空是湛蓝湛蓝的，我能在蓝色的天空上自由地飞翔。
”
小山羊说：
“咩咩，咩咩，我喜欢绿色，因为草是绿的，树木是绿的，绿色代表生命呀！
“
小鸭子说：
“嘎嘎，嘎嘎，我喜欢黄色，因为春天有金黄色的迎春花和油菜花。
”
长颈鹿老师点点头说：
“啊！
美丽的色彩，迷人的色彩，把我们的世界打扮的多漂亮呀！
”
1．本文共有（______）个自然段。
2．文中写了哪几种动物？
用“”画出来。
3．把最后一段中长颈鹿说的话用“﹏﹏﹏”画出来。
4．把各种动物所喜欢的颜色写在括号里。
小花猫（_______）小鸭子（_______）
小鸟（_______）小山羊（_______）
十五、读一读，完成练习。
我是一个可大可小的人
我不是童话里的人物，可连我都莫名其妙：
我这个人可以忽然很大，忽然又会变得很小。
爸爸妈妈去普陀山玩。
我说：
“带我去好不好？
”它们异口同声的回答我说：
“你不能去！
你还太小！
”
妈妈到了临出门的时候，嘱咐我个没完没了：
“你在家里要听姥姥的话，你已经不小了！
”爸爸回过头来，看了看我，得意扬扬的背上背包，说：
“不错，你都已经很大很大了，在家里应该帮助姥姥！
”
请大家看，事情就是这样，说变就变，实在太妙了：
我整个人可以忽然很大，也可以忽然很小。
1．短文共有____个自然段。
2．用“____”画出爸爸妈妈不带“我”去普陀山的原因。
3．用“﹏﹏﹏”画出妈妈临走时嘱咐“我”的话。
4．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“我”可大可小是因为“我”的身体可以变大变小。
（______）
（2）爸爸觉得“我”很大很大，是因为“我”已经可以帮助姥姥了。
（______）
5．还有什么时候“我”会变得很大很大呢？
想一想，写一写。
_______________
答案
一、
1．开放合起来
2．蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。
3．再次开放了开得更大更美又合上了
二、
1．难看夸奖
2．42
3．ADBC
4．你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？
哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？
5．B
三、
1．5
2．耳朵眼睛胡须脚爪
3．它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
4．D
四、
1．8
2．③②①
3．自己学本领
五、
1．《要下雨了》
2．小明写作业弟弟玩笑
3．低飞游到水面搬家
4．
六、
1．5
2．春夏秋冬肥肥的鲜红金黄泥土落叶
七、
1．好看好听美丽
2．
（1）歌唱家√
（2）鲜花√（3）冬天√
3．A
八、
1．三
2．小草绿了
3．无少大低
九、
1．32
2．洁白圆圆尖尖叫着
3．美丽
十、
1．4
2．萝卜地白菜地西红柿地
3．果实根叶子
十一、
1．
2．我的小愿望就是爸爸妈妈工作能不那么辛苦，还有我的成绩能进步。
十二、
1．②④③①
2．氧吧有（）的空气，有（）的花儿，有（）的蝴蝶，有（）的小鸟……
3．红红火火
4．我要开一个书吧，让大家都来看书，学习知识。
十三、
1．明明白白干干净净
2．3小花猫，眨眼睛，悄悄绕过小水坑！
小白兔，竖耳朵，轻轻跳过小水坑。
小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲填平小水坑。
3．B
十四、
1．七
2．长颈鹿小花猫小鸟小山羊小鸭子
3．啊！
美丽的色彩，迷人的色彩，把我们的世界打扮的多漂亮呀！
4．红黄蓝绿
十五、
1．4
2．你还太小！
3．你在家里要听姥姥的话，你已经不小了！
4．×√
5．照顾妹妹时，“我”会变得很大很大。
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