一年级品德与生活下.docx
《一年级品德与生活下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级品德与生活下.docx（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一年级品德与生活下
周次
教学内容
备注
1
爱护班集体
2
教室里的悄悄话
3
班级也是我的家
4
班级小公约
5
春天在哪里
6
打扮春姑娘
7
和春姑娘一起玩
8
春天里的保健
9
我们多么幸福
10
期中考试
11
手拉手过“六一”
12
快乐的一天
13
我们进不了
14
我的成长记录
15
炎热的夏天
16
健康安全过夏天
17
放暑假了
2015-2016学年度第二学期一年级品德与生活教学进度表
2015-2016学年度第二学期一年级品德与生活授课计划
总的教学目的
教育
教养
1.体验学校生活的乐趣。
2.熟悉班集体，知道自己是集体的一员。
3.学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。
4.初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
5.遵守交通规则和有关安全的规章制度。
6.掌握基本的交往技能。
7.有自己的想法和意见。
8.对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。
1.健康、安全地生活。
2.较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定。
3.愉快、积极地生活。
4.能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往。
5.负责任、有爱心地生活。
6.意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务。
7.团结友爱，孝亲敬长。
8.动脑筋、有创意地生活。
教室里的悄悄话
教学目标：
1.练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。
2.通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。
3.能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
4.认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。
活动准备：
1.教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2.学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。
教学过程：
一、激趣导入
1.欣赏图片
2.板书课题
二、活动内容
1.听老师讲故事。
将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。
2.引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。
3.以“我的发现”的形式出示调查表。
从生活中发现问题，深化认识。
4.引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。
并创设情景，学会选择工具。
5.拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。
三、总结
诵读儿歌，深化思想认识。
板书设计1.教室里的悄悄话
爱护公物人人有责
班级也是我的家
教学目标：
1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学过程：
谈话导入，自然进入本课。
一、说一说：
我们的班集体有哪些人组成的？
与我们关系最密切的一个人是谁？
二、小组讨论回答问题：
第7页“看一看，说一说”中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？
老师和同学都作了哪些努力？
你参加过哪些班级活动？
（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？
你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？
（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）
（3）自己默默地想一想：
“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：
大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、做一做
你准备用自己的双手为教室做些什么呢？
说一说，做一做。
班级小公约
教学目标：
1.使学生了解守纪律的重要；
2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3.培养学生自觉自律的态度；
课前准备：
1.黑板上写好主题：
班级小公约；
2.对节目要适当排练；
活动内容：
（一）主题引入。
（二）小品表演：
课间休息
小云：
（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：
哦！
你这么心急？
小吉：
但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！
小云：
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？
老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！
……
（三）组织讨论：
从这个小品中，你懂得了什么？
生活中还有那些违纪现象？
（学生结合自己生活中的所见说一说）
（四）学习《学生纪律十条》
（五）小品《如果没人管人多好》：
如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？
会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
a在班内先选四到五位学生说一说。
b行为反思：
通过看小品，你明白了什么？
（纪律的必要性）
（六）建立个人行为记录表（一周内记录）。
（七）评选纪律之星。
（八）班主任根据班级具体情况总结。
四、班主任的话：
让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。
、
春天在哪里
教学目标：
1.让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3.让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点：
让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学难点：
学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
教学准备：
1.布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2.设计“找春天”记录表格。
3.制作“话春天”课件。
第一课时
一、明确活动任务
1.谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2.鼓励学生向春姐姐打招呼。
对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？
快跟春姐姐打招呼吧！
3.提示课题，齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？
好，我们一起去看看吧。
（出示：
纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天
1.春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？
2.读一读。
过渡：
今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？
好，让我们美美地来欣赏吧！
（1）配乐：
师朗读《春姑娘》。
（2）生齐读。
小组交流：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
（春天来了）
三、创设情境，感受春天——找春天
过渡：
这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。
（出示课件）
刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？
你们知道哪些花也是在春天开的吗？
你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？
小朋友还发现了哪些春天的秘密？
实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗？
一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？
（出示图片春天的动物：
松鼠、蝴蝶、青蛙。
）
你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？
（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
第二课时
一、分小组讨论交流——说春天
春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。
欢迎动物上场：
（1）朗读
（2）齐唱《小燕子》
刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组：
（1）师：
动物小组的同学，你们发现了什么？
（出示动物图片，边说边完成表格）
（2）师：
植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？
（出示植物图片）
（3）师：
那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。
（出示春天的人们的图片）
我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。
因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。
我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。
老师将你们的观察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的观察结果详细地记录下来。
二、抒发对春天的情感——画春天
你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？
那么，就请用你们的笔把她们画出来。
1.展示学生作品；
2.鼓励表扬画得好的学生。
三、唱春天
小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？
那么就用你们的歌声把她唱出来。
播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。
打扮春姑娘
教学目标：
1.引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
2.增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。
3.在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
教学过程
一、创设情境，激发情感。
1.出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。
师：
小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！
多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？
2.和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动一：
个性创造，展示美丽。
1.师：
春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！
你看到的春菇娘是什么样子的？
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？
2.丰富想象，动笔打扮春姑娘：
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。
3.（20分钟后）展示“春姑娘”。
学生通过自己的语言尝试介绍：
春姑娘多么（）！
她正在（）。
再画一画，说一说中亲近春姑娘。
4.教师小结：
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。
不如我们就把春姑娘留在教室里吧！
5.动动手，打扮教室里的春姑娘：
把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
三、活动二：
学会动手，播种春天。
1.我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！
她又唱起了歌，你来听，你来看。
歌曲《小雨沙沙》。
2.学生欣赏。
你们听到了什么？
看到了什么？
（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。
）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。
）
3.学生交流。
4.布置活动内容：
今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。
随机提示：
聪明谷内容：
每年的3月12日是我国的植树节。
5.教师提示：
应当怎样种？
（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。
）
6.实践操作：
教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。
（1）动手挖坑，玩玩泥土。
学生讲讲玩泥土的感受。
（2）种下班级树，培土，浇水。
（3）活动延伸：
集体完成表格，观察“班级树”的变化。
“班级树”成长记录表：
日期
我为
“班级树”做了什么
“班级树”
有变化了
7.学习儿歌：
多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。
春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：
小青蛙去种树。
8.课外作业：
小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。
和春姑娘一起玩
教学目标：
1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。
教学过程
一、联系生活，激趣导入
1.同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？
2.回忆：
放风筝活动
3.想想：
是谁把风筝送上蓝天的呀？
（春风）
4.回忆语文课上的儿歌《春风吹》。
5.那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。
二、尝试制作，培养动手能力。
1.师：
说到玩，大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……
2.师：
好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。
你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？
今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。
3.师：
很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？
4.请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。
5.教师示范一遍。
6.师：
现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。
7.学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。
教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。
春天里的保健
教学目标
1.讲究卫生，养成良好的生活习惯。
2.知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。
3.感受生病的痛苦历程，学会自我防护。
教学重点：
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教学难点：
培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
教学过程
活动一：
歌舞导入，引出话题
1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？
就让我们先动起来吧！
课件：
健康歌。
2.师：
动动手、动动脚，健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？
课件：
一个生病挂针的孩子。
3.师：
这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？
但这些事都能办到吗？
4.小结：
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。
生病真是一件痛苦的事啊！
活动二：
了解病症，感受病痛
1.小朋友们，你们生过病吗？
生过哪些病呢？
2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。
就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！
3.你们生病时觉得难受吗？
是怎么难受的？
说给大家听一听。
4.生病的确难受，可是你们知道吗？
你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？
5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？
6.小结：
小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。
如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。
所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。
活动三：
寻找病因，学会预防
1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。
不信，你们看：
（课件：
学生肚子疼）
2.这位小朋友怎么啦？
猜猜看，他为什么肚子疼？
小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？
吃了些什么？
课件：
饭前不洗手。
3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？
4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！
怪不得他肚子会疼呢！
5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？
你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？
如果有的话，现在应该怎么做呢？
6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。
课件：
感冒。
7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？
回忆一下，你为什么感冒了？
8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。
课前，老师给我们布置了一个调查作业：
我们为什么会生病？
你们都做好了吗？
小组讨论再交流。
9.小结：
养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。
我们多么幸福
教学目标：
1.理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。
知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
2.知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。
3.敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。
教学过程：
一、出示礼物，引出话题
提问：
“你们看，这是什么？
猜猜，这些礼物是送给谁的？
”
“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？
”
“看到这些礼物，你觉得怎么样？
”
二、交流经验和感受
1.提问：
“你觉得自己幸福吗？
为什么？
”
2.每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：
说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。
）
三、看图片，进行对比
1.观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。
2.提问：
“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？
”
“看到这些照片，你有什么想法？
”
（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。
鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。
）
手拉手过“六一”
教学目标：
1.知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。
2.简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
3.学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。
4.能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。
5.知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。
教学准备：
1.宣传队史的录象
2.收集各国儿童庆六一的有关资料
教学过程：
一、引入
1.看图，激发兴趣：
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论：
（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？
（2）你还看到过哪些庆祝方式？
（3）你有什么想法？
2.分小组交流
3.请准备好的同学来介绍
4.结合自己班级的实际，讨论：
我们可以怎样庆祝六一？
二、宣传队史，感受少先队员的光荣
1.观看录象，介绍少先队的历史
2.学习书中的“聪明谷”
讨论：
各种队标志的含义
懂得要爱护红领巾
纠正学生行队礼的姿势
三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一
1.老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议
2.教学生制作“美丽的装饰花串”
3.学生推荐美化教室的方法，制定班级计划
四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动
1.看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法
如：
“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。
2.让学生试玩几种
3.推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动
五、了解世界各国儿童节
1.向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”
2.请学生来介绍知道的其他国家的儿童节
3.交流后谈感想
六、课外延伸：
请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流
出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。
快乐的一天
教学目标:
1.知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心.
2.简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
3.学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。
4.能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。
5.知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。
教学过程
一、观察回顾,感受节日的快乐。
1.教师引导学生仔细观察"我们的节日"中的一些画面。
说说:
画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?
你还看到过哪些庆祝方式?
你有什么感受呢?
2.学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。
3.结合本校和本班的实际,讨论:
我们可以怎样庆祝"六一",对全校庆祝"六一"提建议,教师可将由学生代表提出的"金点子",上交给学校大队辅导员作为参考。
二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。
1.教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。
具体相关内容可参见课程背景资源。
2.教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。
3.结合"聪明谷"的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。
我的身体
教学目标：
1.观察比较，用心发现自己身体的细小变化。
2.知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。
教学过程
一、创设情境
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？
（谜语宝盒）
2.指名读谜语。
猜谜语，你是怎样猜出来的？
3.我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。
那么，你们发现这4个谜语的谜底：
眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？
对，都是我们身体的部位。
4.这节课，我们就来认识我们的身体。
（板书课题：
认识我们的身体）
二、认识身体部位的名称
1.（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。
（指图）
2.你还知道身体其他部位的名称吗？
谁能到前面来指着自己说一说。
（3人）
3.我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。
（板书）
4.大家都记住了吗？
同桌两个人互相指一指，说一说。
5.游戏“我做你说”。
听清要求：
请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？
三、了解身体部位的重要性
1.看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。
身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。
不信，我们来搞一个特殊的比赛。
你想参加吗？
我们来举行一个扣扣子比赛。
2.既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：
要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。
（道具）
3.其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。
4.请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？
（不方便、费劲）
5.其他同学看了比赛，有什么感受？
（艰难、帮忙）
6.我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。
7.小结：
看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。
呵护我们的身体
教学目标：
1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2.知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3.知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：
懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学过程：
一、导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？
（板书：
身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。
那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：
你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：
呵护我们的生命
二、学文明理：
升级会员 