人音版一年级音乐下册 第六课 美好的夜 教学设计.docx

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人音版一年级音乐下册第六课美好的夜教学设计

第六课美好的夜

教学内容

聆听《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》

演唱《小宝宝睡着了》《闪烁的小星》《星光恰恰恰》编创与活动音的高低

教学重难点

能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。

能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音变长变表演《闪烁的小星》。

教学准备

钢琴、课件、打击乐器

教学过程

第一课时

聆听演唱《小宝宝睡着了》

一、欣赏导入：

1、聆听《摇篮曲》—女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？

（生：

轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）

2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？

（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）

二、寓教于乐：

1、聆听并表演《小宝宝睡着了》，老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。

生欣赏《小宝宝睡着了》。

出示课件

听第一遍时，要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。

让学生体会静静的夜。

2、听第二遍时，要求小朋友做律动。

第一拍双手拍腿第二拍双手四个指头轻触，第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

动作要轻柔合拍注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

用碰铃为《小宝宝睡着了》伴奏。

敲击的力度要轻柔。

3、对歌曲发表自己的见解（如：

情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。

（师）：

“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。

”

4、老师有表情的范唱歌曲，学生在欣赏教师范唱时，要和教师有情感上的交流，就是在表情和动作上和教师呼应；并要求学生仔细听，歌词中都写了些什么？

5、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

6、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。

7、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

8、教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导学生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题。

例如：

你们的表情为什么都是微笑的？

假设回答：

因为我们看到小宝宝睡得很香甜，我们心里很开心，所以才微笑。

9、教师从音量、表情、动作方面进行提问，引导学生总结归纳歌曲特点。

10、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。

11、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。

三、创造表现：

1、教师说：

“下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。

请同学们分组商量角色的扮演，等一会儿，老师请同学们来展示你们的创作，自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。

2、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，

I唱II演III敲

3、（师）：

“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，是否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）—感觉柔和的。

”

4、师生共同表演《摇篮曲》老师表演妈妈，学生表演宝宝，共同感受摇篮曲的意境。

四、完美结课：

妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们一起用优美的歌声和舞姿来回报妈妈的爱。

第二课时

演唱《闪烁的小星》

（一）讨论式导入

师：

同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

生：

…

师：

是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？

准备好了吗？

好了，现在出发啦！

请小朋友跟着老师一起飞

师：

我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：

星星、月亮、卫星……

师：

谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

生：

一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……

师：

谁能用动作学学星星发光的样子？

生：

手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

生：

…

（二）新课讲授

1.1.初听歌曲

师：

接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！

【听录音】

生：

…

师：

大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！

生：

…

2.学唱歌曲

师：

在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？

那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！

生：

…（学生学唱）

a.教师弹琴完整演唱，学生哼唱。

b.第一段教唱，学生自然的声音唱。

复习反复记号。

c.学生自学第二段。

整首乐曲演唱。

d.玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。

e.不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。

提醒用什么样的情绪来演唱。

（轻快，干净）

（三）乐器伴奏

师：

大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏？

生：

…（学生自主讨论提出）

串铃XXXX

（四）舞蹈编配

师：

我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？

生：

（自主讨论表演）

（五）小结

师：

课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！

只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

播放乐曲《摘星星》，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。

第三课时

表演《星光恰恰恰》

一、组织教学

听老师讲故事，

师：

哎呀，我觉得好累哦，（伸个懒腰）小朋友也觉得累了吧！

是不是想休息一下，睡个觉呢？

那么就请小朋友跟着老师来休息休息。

放音乐《摇篮曲》）

二、复习旧知

在小朋友们正在听着摇篮曲休息的时候突然响起《闪烁的小星》的音乐。

师：

咦！

怎么回事儿？

这是什么音乐呀？

生：

是《闪烁的小星》

师：

哦！

原来是上节课学过的《闪烁的小星》趁咱们睡觉的时候跑出来拉！

我们一起来找找看它们躲在哪儿的？

（师生共同找星星，并将找出的星星贴在手指上）

师：

真是漂亮的小星星。

小朋友找到了小星星，小星星可高兴了，快乐的唱起了歌谣，那咱们也和小星星一起唱唱这首《闪烁的小星》吧！

（放音乐《闪烁的小星》）

师：

小朋友们的声音可真好听，唱得可真棒！

但是呀！

小星星是住在高高的天上！

而且是非常快乐、开心的笑着唱起来的，所以咱们的声音呀也要挂得高高的！

也要开开心心的笑起来唱呀，让我们把微笑送给小星星吧！

好不好？

（放音乐《闪烁的小星》）

师：

这次小朋友们唱得比上次好多了！

真棒！

来给自己鼓鼓掌！

（……）

那小朋友们还记不记得，小星星跳过的舞呢？

生：

记得

师：

那让我们再来一起跳跳吧！

（放音乐《闪烁的小星》，师生共同跟音乐律动）

师：

小朋友的表演真可爱！

但是小星星是很顽皮的，而且眼睛亮亮的，害一闪一闪的，好可爱的！

所以呀，我们小朋友在表演的时候，也要把小星星顽皮可爱的样子表现出来哦！

让我们再来一次，注意我们的表情，把小眼睛亮出来！

（放音乐《闪烁的小星》，师生共同跟音乐律动）

师：

小朋友表演得好不好呀？

生：

好

师：

小朋友们可真聪明！

真是好样的！

让我们也来为后面的老师表演一次吧！

来转过身去！

微笑的，记得把小眼睛亮出来！

（放音乐《闪烁的小星》）

师：

小朋友们表演得真棒！

老师们都在给你们鼓掌呢！

让我们也给自己鼓鼓掌吧！

（……）

三、授新课

1、导入

师：

孩子们你们真的太棒了！

你们的表演非常的精彩！

小星星看到了也为你们高兴。

于是呀，它又带来了一首好听的音乐。

现在让我们一起来分享吧！

小朋友们也可以跟着音乐跳自己的舞蹈！

（放音乐《星光恰恰恰》）

师：

哦！

真是棒极了！

小朋友们表演得真好！

刚刚的这段音乐非常欢快！

那小朋友们听到这首音乐后有什么样的感觉呀？

生：

师：

这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！

其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！

为什么要叫这样的名字呢？

它的秘密就在音乐里，让我们一起去找找看！

（放音乐《星光恰恰恰》，老师在XXX处拍手，说节奏）

师：

孩子们找到了吗？

你到底发现了什么呀？

生：

师：

因为这首音乐每个乐句都有XXX的节奏，而且是小星星最喜欢的音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》，其实呀,恰恰恰是一种舞蹈的名字，是拉丁舞的一种，这种舞蹈非常热情、非常欢快！

那想不想知道这种舞狮怎么跳的呢？

让我们先来欣赏一下吧！

（课件展示拉丁舞——恰恰恰）

师：

怎么样？

孩子们是不是特别好看呀？

生：

师：

你们想不想学呀？

那今天我们就一起来学学这种舞蹈好不好？

生：

2、学习舞蹈

（1）原地扭臀步

师：

拉丁舞的特点就是要把小***扭起来，今天我们就用《星光恰恰恰》的音乐来学习最基本的动作。

先跟老师来做一做。

（不放音乐，老师先教学生左右摆胯，然后再加手。

）

师：

动动小脚，先往左边，再往右边，一边一次。

然后再加上手，手要从旁边自然的划到胸前。

跟老师做一做。

每一组的前三拍左右扭臀加手，第四拍手不动扭臀两次（左右各一次）！

共做四组相同的动作。

（2）前进后退步

师：

拉丁舞是需要两个人配合跳着才好看的，小朋友们想不想自己跳得更棒一点呢？

生：

师：

那现在我们就两个小朋友一组来学习前进步和后退步。

面对面站立着手牵着手，一个小朋友往前走，另一个小朋友就要往后退。

但是我们是一起出脚的。

往前走的小朋友先出左脚，往后退的小朋友先退右脚。

往前走叫前进步

前三拍向前走，第四拍并脚原地扭臀两次（左右各一次）。

共做两组。

往后退叫后退步前三拍向后走，第四拍并脚原地扭臀两次（左右各一次）。

共做两组。

然后俩小朋友再交换动作。

（3）放音乐《星光恰恰恰》引子部分就做准备动作前8小节原地扭臀步，9----16小节做前进后退步，17----32小节再做原地扭臀步。

（跟着音乐多做几次）

2、编创活动

师：

小朋友们表演得真出色，这么快就学会这支恰恰恰舞了。

我们这个班的小朋友可真棒！

个个都那么会表演！

恰恰恰舞是拉丁舞的一种，它是由非洲传入拉丁美洲，在古巴获得发展的,是一种非常热情、欢快的舞蹈！

而且需要两个人配合跳的舞蹈！

现在呀，我们小朋友就自由组合，自己去邀请一个舞伴，跳出你们自己的恰恰恰舞，看看谁最会表演！

（邀请舞伴，放音乐〈星光恰恰恰〉，小朋友自己表演）

四、结束语