用照应造句.docx
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用照应造句
用照应造句
篇一：
六年级语文第五单元测试
第五单元测试
姓名一、看拼音写词语。
xiūsashuüijiüobáshan?
ashüj?
npiüodàiwǔ（）（）（）（）（）duànzhùyíns?
ngranjìnzhǎoz?
diünpailiúlí（）（）（）（）（）二、用“”给带点的字选择正确的读音。
伫立（chùzhù）边塞（süisài）目的（dídì）蒙古（myngm?
ngmtng）．．．．扁舟（biǎnpiün）潜游（qiánqiǎn）渲染（xuünxuàn）悄无声息（qiüoqiǎo）．．．．三、填写同音字。
1、cu?
（）毁（）促
2、s?
ng歌（）朗（）（）别（）朝3、tí马（）（）叫（）纲（）目4、zhí繁（）（）树（）日固（）四、把下列词语补充完整，并解释所填的字。
望而生（）目力所（）广袤无（）婀娜多（）一（）千里翠色（）流（）无声息销声（）迹五、根据下列词语不同的意思造句。
1、理想
（1）对未来事物的美好想像和希望。
（2）如所希望的，使人满意的。
1
2、回味
（1）感受口腔中食物的余味。
（2）对经历过的事情重新体味。
3、原来
（1）当初，未经改变的。
（2）表示发现从前不知道的情况。
4、收拾
（1）整理，布置。
（2）惩治。
六、在括号恰当地填写用“然”所组的词。
（不可重复）
小明（）成绩很好，但是很骄傲。
有一次，他考了满分便更（）了，（）嘲笑其他同学都是笨蛋。
（），大家都不喜欢他，每次评选“三好学生”（）不投他的票。
可他（），（）我行我素。
老师语重心长地对他说：
“成绩优秀（）是你的优点，（），你也应该看到自己的不足和他人的优点。
（）的话，你（）会渐渐地脱离这个集体。
”小明听后若有所悟，从此（）有了改变。
（），同学们慢慢地原谅了他，即使他（）犯下老毛病也一笑而已。
七、在下列一段话中填写恰当的关联词语。
钱学森是世界著名的科学家。
他小时候（）很爱学习，（）热爱
劳动。
（）有多忙，他（）每天坚持晨跑，（）他的身体一直都很棒。
他常说：
“（）全面发展，将来（）能为祖国做贡献。
”长大后，他留学美国，（）享受着优厚的待遇，（）从没有忘记祖国。
他（）抛弃一切，（）愿一辈子漂泊他乡。
1955年，钱学森终于回到了祖国的怀抱。
八、修改下列一段话。
（9分）
湖面水平如静,水中倒影着篮天白云,多么像一副美丽的图画呀!
湖边桃红柳绿，芳草如菌，草地上开满了红的、黄的、紫的和五颜六色的野花，同学们有的照相机不停地拍着；有的取出画夹专心至志地画着；有的采摘花儿编织花蓝；有的唱起了动听的歌曲和欢快的舞蹈。
不知不觉中已致傍晚，太阳快落山了，还是留连忘返。
（9个错别字，4个用错的标点，5个病句）九、课文回顾。
1、这株柳树没有，也没有生存之和，而是全部身心之力与生存环境，以超乎想象的和生存下来，终于造成了高原上的一方。
命运给予它的几乎是九十九条，它却在之中成就了。
“这株柳”是一株柳，为了突出主题，课文将它与灞河柳进行，彰显了它。
2、这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。
在天底下，，而并不。
?
?
走在哪里都像给无边的绣上了白色的。
那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用
2
墨线的那样，到处，轻轻流入。
这种
境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下一首的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像。
?
?
走了许久，远远地望见了一条的带子——河！
?
?
忽然，像被的，远处的小丘上出现了，马上的男女老少穿着，，，像一条向我们飞过来。
?
?
主人们立刻马头，着，着，?
?
以上片段选自先生的《草原》，本文描写了草原和蒙古人民、的特点，表现了蒙汉人民的。
“，”是这种感情的真实写照。
3、《麋鹿》一文主要介绍了麋鹿的、和三方面内容，表现了我国对的重视。
十、阅读理解。
母鸡老舍
一向讨厌母鸡。
不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是
聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺身替儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。
它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1、母鸡一开始是“令人讨厌”，表现在哪几个方面？
划分为两段，请用“‖”标注，并概括段意，然后用“”画出两段之间的过渡句。
①
②3、用“的手法，表现了母鸡。
4、“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩”，当．．．读到“发了狂”时，我们不由想象到母鸡的情景，从而体会到它成为一名母亲后的之情。
5、本文通过对母鸡的描写，赞美了它作为一位母亲的、、、，以此赞美了。
这是一种的写作方法。
6、读罢全文，你对作者笔下的母鸡是讨厌还是喜欢呢？
说说你的理由。
答：
十一、习作：
生活中，你一定有很多值得你去感恩的人或事情，请你围绕感恩这一答：
主要表现在三个方面：
①②
主题，写一篇叙事作文，要求感情真挚，选材独具匠心，不少于500字。
③2、作者对母鸡先是，后是，这种对母鸡的情感态度是本文的线索。
这一线索体现了的写作手法。
依据这一线索可将本文
3
篇二：
第二单元作业
六、社戏
一、基础题
1．给下列加粗的字注音。
（6分）
（1）归省（）
（2）行辈（）（3）撺掇（）
（4）凫水（）（5）蕴藻（）（6）潺潺（）
2．下列多音多义字的读音有错误的一项是（4分）
（）
?
停泊（bó）?
吁气（xū）A．?
B．?
湖泊（pō）?
?
呼吁（yù）
?
剥豆（bō）?
豆壳（ké）C．?
D．?
?
剥削（bāo）?
地壳（qiào）
3．根据拼音填汉字。
（4分）
（1）________（jué）蚯蚓
（2）________（xù）叨
（3）欺________（wǔ）（4）________（dài）慢
4．下列各组中加粗词语的意义相同的一组是（6分）
（）
?
竭力?
家眷?
疲乏?
向午A．?
B．?
C．?
D．?
?
用之不竭?
眷恋?
缺乏?
向来
5．在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。
（每个括号内
限填一个字）（4分）
那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄?
?
（）在我是乐土：
（）（）我在这里（）（）得到优待，（）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
6．对下列句子的分析，正确的一项是（4分）
（）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的
无比畅快和喜悦。
B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的
无比畅快和喜悦。
C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的
畅快和喜悦。
D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅
快和喜悦。
7．默写。
（6分）
那声音大概是横笛，________________________夜气里。
8．试从多方面感悟、思考，说说下列句子的各种妙处，说得越多越
好，不受序号限制。
（8分）
（1）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再
看到那夜似的好戏了。
①
②
③
④
（2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
①
②
③
9．思考下列问题。
（8分）
（1）“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，
还有几点火。
料想便是戏台，但或者也许是渔火。
”这段描写有什么特点？
（2）双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人，哪
一个是详写的？
他们两人都对“我”母亲打过“包票”，对小说中的这两个情节你是怎样理解的？
二、综合题
1．在作者笔下，“我”所要急切看到的戏好看吗？
小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是什么？
2．说说课文是怎样有详有略地叙写事件的？
3、阅读下面文段，回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手。
渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，___________________，___________________，使我的心也___________________，然而又自失起来，觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
①文中空白处应填的词语是___________________、___________________、___________________、___________________。
②指出文中加粗词的词性。
朦胧（）依稀（）
也许（）然而（）
和（）去年（）
呢（）在（）
③选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子
中加粗的词理解正确的一项是（）
A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。
B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。
C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。
D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。
④这段文字行文缜密，前后多处照应。
请将文段中相应的句子填写在相应的
⑤A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。
这四句分别表现了“我”去看戏途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。
⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（）
A．船上仰视B．岸上平视
C．船上平眺D．岸上眺望
⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。
a.视觉方面描写的语句有
b．听觉方面描写的语句有
c．嗅觉方面描写的语句有
d．触觉方面描写的语句有
⑧以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_______________________________________________________________
⑨对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（）
A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。
B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：
因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。
C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：
连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。
D．这个比喻句写出了夜间山景的特点：
群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。
⑩选段景物描写的作用是什么？
_________________________________________________________________
七、滹沱河和我
祖母双手伸开，拦着不让我去。
她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？
滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。
我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：
“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！
”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，向大门外跑去。
人们全都朝大河那里跑，我很快融进了人流之中?
?
前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。
我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。
它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。
看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。
它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。
滹沱河分成明显的上下两部分。
下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。
我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们践踏的大地的喘息声。
姐姐和宝大娘挖野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感的惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没了。
我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地，并不安稳。
大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。
我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到了它的怀抱，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。
有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。
1．给下面加点字注音：
滹沱河（）赫然（）吞噬（）战栗（）．．．．
2．从选文第一段的描写来看，我的确“是个小滹沱河”，说说我和滹沱河有哪些相似的地方？
3．文中画线部分从视觉的角度描写，写出了滹沱河怎样的气势？
4．体会下列句子中加点词语的作用。
?
我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。
．．
?
有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。
．．
10．说说滹沱河给“我”留下了怎样的印象？
九、枣核1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（）（2分）
A．蹊qī跷qiāo故弄lōng玄虚B．嫣yān红圣诞dàn
C．机械jiè草坪pínD．卵nuǎn石感慨kǎi
2．下列词语解释错误的一项是（）（2分）
A．蹊跷：
奇怪。
B．游子：
离家在外或久居外乡的人。
C．感慨良深：
感慨很深。
D．踏访：
步行去探访。
3．理解下列句子中的“就”对表达思想感情的作用。
（4分）
?
拥抱之后，她就殷切地问我：
“带来了吗？
”
?
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。
?
这里一过圣诞，我就想旧历年。
?
睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
4．“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
”缺的是什么?
为什么?
（3分）
5．体会下列句子中加点词语的作用：
（3分）
她劈头就问我：
“觉不觉得这花园有点家乡味道?
”
6．古往今来，有无数游子借诗言志，表达自己对故乡的思念，请默写两句相关的诗句。
（4分）
?
?
（一）《枣核》（节选）
?
?
我留意台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。
他感慨良深地对我说：
“栽垂柳的时候，我那小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。
姑娘在哈佛教书。
家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可能性我心上总像是缺点什么。
也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。
我想长甸，想隆福寺。
这里一过圣诞，我就想旧历年。
近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。
所以才托你带几颗种籽，试种一下。
”接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：
“你相信吗？
那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
那是我们家的‘北海’。
”
……
他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。
睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
7．用一句话概括这段文字的大意。
（2分）
8．从上面三段文字找出最能反映人物思想感情的中心句，并用自己的语言写
篇三：
小学语文六年级修辞练习题
小学语文六年级修辞手法练习题
修辞常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
（1）比喻。
俗话叫打比方。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：
是、成为、变为等。
例如：
老师是辛勤的园丁。
２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：
田野里，小虫为他演奏。
３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：
大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
一、写出下面句子所用的修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）
7、是什么？
这是我们中国人的志气。
（）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？
（）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！
（）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）
１6、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）
17、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）
18、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）
19、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
20、海底有声音吗？
海底有各种动物发出的细微的声音。
（）
21、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
（）
22、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）
23、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。
（）
24、井冈山是中国革命的摇篮。
（）
25、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
26、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（）
27、茉莉花开，香飘万里。
（）
说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。
（）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
（）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
（）
6、桃花、梨花、海棠花?
?
都开得笑盈盈的。
（）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
（）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。
（）
10、什么是路?
就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番
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