主题班会常见的类型有哪些文库.docx
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主题班会常见的类型有哪些文库
1、主题班会常见的类型有哪些？
主题班会的设计原则有哪些？
答:
一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。
其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。
在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：
体验型这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。
讨论型对一个问题进行深入地讨论。
表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。
叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。
综合型在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。
比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。
从主题来划分，可以分为这样几种类型：
日常主题这是最常见的。
日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。
政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。
阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。
节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。
偶发主题这种主题不常见。
网上引起很大震动“辱师事件”，在很多学校里面，班主任老师结合这个问题，做了相关主题如“如何去对学生进行规范教育？
”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？
”等主题班会。
主题班会的设计原则遵循四个原则：
第一、计划性是主题班会的首要原则。
第二、针对性原则。
第三、整合性原则。
第四、创新性的原则。
2、自定主题设计一个主题班会（包括主题名称、背景、目的、班会准备、基本步骤）
答:
班会主题：
拥抱亲情，感恩父母
班会背景：
尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观
它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，
养感恩之心。
而这一代的学生大部分都是独生子女，更多的时候只是接受来自父母和周围的
爱，而忘记如何去体贴关心父母和他人，希望通过本次的活动能对感恩有进一步的认识，
懂得尊敬长辈、体谅父母、关心他人。
班会课目的：
通过本次班会让同学们体会父母无私的爱，让同学们在以后的生活中能感恩父母，从而更体贴、孝敬父母。
活动准备：
文章《总理打给母亲的电话》、问卷调查、倡议书
活动过程：
一、主持人宣布班会开始
主持人甲：
父爱如山，是你我最坚强的依靠；
主持人乙：
母爱似海，宽广无边，无时无刻不包容着你我……
合：
在这暖暖的春日里，让我们共同体会这浓浓的父母情，共同感受深深的父母爱，
“感恩父母”主题班会现在开始。
二、讲述父母对自己的爱
主持人甲：
父母给了我们生命，还给了我们最深厚的爱，父母的爱是我们坚强的后盾，是我们前进的动力。
主持人乙：
记得一次我生病了，因为没有电梯，母亲背着我上了五楼的病房，趴在妈妈的背上，我体会到了妈妈对我爱。
主持人甲：
是的，生活中我们无时不刻感受着这无私的爱，下面我们请同学们说说父母对自己爱的事例。
（请同学们讲述父母的爱）
三、朗诵《总理打给母亲的电话》，并谈感受
主持人甲：
同学们人世间最难报的就是父母恩，希望我们多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母！
主持人乙：
中国是一个礼仪之邦，自古就有孝敬父母的传统，而我们的温总理就是我们的好榜样，请听故事《总理打给母亲的电话》。
XX同学朗诵《总理打给母亲的电话》
主持人甲：
温家宝总理在日本国会发表完演讲后，第一件事就是给母亲打电话，虽然只是打电话这么简单的事情，却能反映出温总理对母亲深深的爱。
主持人乙：
文章中老舍先生的那段话给我留下了很深的印象，“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
”
主持人乙：
同学们听完文章你们有什么感受呢？
（请同学来说说感受）
四、完成问卷调查，讨论能为父母做的事
主持人甲：
同学们都说的很好
主持人甲：
父母给了我最无私的爱，但是我们对父母的了解却有多少呢？
下面请大家完成感恩调查的问卷。
（同学们完成问卷）
主持人甲：
同学们你们完成的这么样？
你们满意吗？
主持人乙：
让我们一起来思考我们能为父母做些什么吧。
（请同学来说。
）
五、宣读倡议书
主持人甲：
同学们都说得很好，下面我们请XX同学来宣读倡议书。
（宣读倡议书）
主持人乙：
谢谢XX同学。
六、班主任总结
主持人甲：
下面我们请班主任为这次的班会课做总结
班主任：
同学们，我想通过今天的班会同学们对我们的主题“拥抱亲情，感恩父母”有了进一步的理解和体会。
我想所谓的孝顺有两方面的意思，一方面是奉养父母，而另一方面是顺从父母，所以我希望今后大家能更加的体贴、关心父母，在家庭中承担起当负的责任，我更希望大家能更多的理解父母，顺从父母的意志，真正学会感恩，学会孝顺父母。
主持人乙：
谢谢，班主任。
我想大家听完班主任的总结后，对孝顺有了新的认识，能从孝和顺两方面报答父母对自己的养育之恩。
合：
心存感恩，知足惜福。
为了父母的微笑，让我们共同努力，相信我们的明天会更美好，《拥抱亲情，感恩父母》主题班会到此结束！
谢谢！
附1《总理打给母亲的电话》
他的亲人，有13亿之众。
他的亲人，是一个国家的人民。
这个人，就是温家宝。
今年在线交流时他说，因为我去年在剑桥访问期间，发生了一段不愉快的事情，我的母亲就是在那天看电视而出现脑溢血的。
一个九旬的母亲，因为电视新闻播报了那一点不愉快的插曲，把万里之外牵挂儿子行程的母亲也伤害了。
儿行千里母担忧，这寻常百姓家的母子深情，一样在总理家庭里荡漾。
“现在她行走不便，视觉面狭窄，只能看一个很小的空间。
”他说。
在视频里，看见他眼里流露出湿润的光泽。
他的母亲，叫杨秀兰。
这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样，其实没有什么不同。
早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。
那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：
“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？
”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。
后来，她的儿子成了一个国家的总理。
他说：
“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。
”他这样深情地说。
这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。
三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给家里的母亲打电话：
“妈，我讲得怎样啊？
”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：
“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。
”他这才放心了。
母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。
在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出第一个电话是给自己的母亲，说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。
所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。
一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：
“你们中国人很幸福。
有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……”
在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。
他说：
“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。
一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。
”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。
在天津火车站候车大厅，他向一个哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。
在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助1万元给孩子治病。
在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在这个国家掀起了为农民工的讨薪风暴。
在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。
多幸福啊，总理的母亲。
念天下苍生，也念母亲安康。
即使在他年近七旬时，只要母亲健在，他为这个国家的付出，也有母亲一直在默默地看着他。
每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。
而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。
老舍在《我的母亲》中写道：
“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
”
给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：
“那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。
”
附2问卷调查
你对父母了解多少
1.父母的生日你是否记得？
A.记得B.不记得
2.你是否了解父母有那些特别的爱好？
A.了解B.不了解
３.父母在平时都会为了哪些烦心事，你知道吗？
A.知道B.不知道
４.父母有烦心事的时候你会帮忙一起解决吗？
A.会B.不会
５.父母常去的地方是哪你知道吗？
A. 知道 B.不知道
６.父母爱吃的水果是什么你知道吗？
A. 知道 B.不知道
７.父母最喜爱的颜色是什么你知道吗？
A. 知道 B.不知道
８.父母最常说的一句话是哪句你知道吗？
A. 知道 B.不知道
９.父母最忌讳的是什么你知道吗？
A. 知道 B.不知道
１０.父母的工作情况你了解吗？
A.了解 B.不了解
１１.父母要是哪一天晚回来了，你能想到他们是干嘛去了或是去哪了吗？
A.能 B.不能
１２.父母对你的期望是什么你很明白吗？
A.很明白 B.不明白
１３.你觉得父母对你的期望是你所能接受的吗？
A.能接受 B.不能接受
１４.你的想法与做法是不是常常与父母的背道而驰？
A.不是 B.是
１５.你父母在日常生活中的一些做法你能接受吗？
A.能 B.不能
１６.在平时你与父母会不会因为一些小事就能吵起来？
A.不会 B.会
１７.你与父母有没有时间能一起坐下来聊天（除了学业外的）？
A.有 B.没有
１８.父母的人际关系怎么样你知道吗？
A.知道 B.不知道
１９.父母与周围的亲戚朋友处的怎么样，你知道吗？
A.知道 B.不知道
２０.你与父母的亲戚朋友常谈及你的父母吗？
A.常常 B.不常
２１.你与朋友们在一起时会不会论及父母？
A.会 B.不会
２２.如果要你数出你父母十条以上的优点，你能数的出来吗？
A.能 B.不能
２３.如果你做了一件你以前从没做过的事情，父母是怎样的反应是不是在这之前你就能料想到的？
A.是 B.不是
２４.你和父母是否经常做换位思考？
A.是 B.否
２５.父母所喜欢的东西你能接受吗？
A.能 B.不能
附3倡议书
“拥抱亲情，感恩父母”倡议书
亲爱的同学们：
父母给予了我们生命，给予了我们无尽的爱，在成长的路上他们一路陪伴，为我们挡风遮雨，为我们倾注了全部的爱。
父母是我们爱的全部，父母是我们爱的源泉。
让我们学会感恩，感恩父母。
俗话说：
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
感恩父母，以“孝”为先。
同学们让我们学会感恩，让我们用实际行动来回报父母。
帮父母整理家务、洗衣做饭、给父母端上一杯水、陪父母散散步、与父母聊聊天。
同学们让我们从小事做起，感谢父母对我们无尽的期望，感谢父母为我们无怨无悔的付出。
倡议全体同学，做到以下几点：
一、严格要求自己，屏弃不良习惯。
二、体贴父母，理解父母，聆听父母教诲。
三、珍惜时间，勤奋刻苦，天天向上，以成绩报答父母。
四、关心父母，帮助父母做力所能及的家务。
五、珍惜亲情，关注弱势群体。
感恩父母 拥抱亲情
蓬莱市北沟一中刘士军
设计目的：
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
设计理念：
前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”因此，亲情是一切情感的基石。
只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
针对目前学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
活动过程：
一、导入课堂，宣布活动开始：
草木为了感激春的温暖吐露新芽；鲜花为了感激夏的激情竞相开放；硕果为了感激秋的俏美挂满枝头；雪花为了感激冬的深厚给大地披上银装。
我们对大自然心存感恩,因为她慷慨地给予我们一切生命的源泉；对师长心存感恩，因为他无私地给了我们教诲，让我们抛却愚昧，然而其中，最能激起我们心底情感的莫过于“父母”，是他们用暖暖的心灯让我们的生命如此富有而光明，他们用淡淡的柔弱让我们的人生如此善良和辉煌。
亲情，人间最美的情感。
亲情，人类永恒的话题。
就让我们带着这样一份美好的情怀一起走进“拥抱亲情”。
二、回顾篇——走近亲情
1、名字的故事
我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光，是父母最得意的作品。
我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？
（学生自主发言，交流自己名字中蕴涵的意义。
）
2、成长的足迹
（1）有了泥土，小草才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
下面让我们一起朗诵诗歌《他们》：
（2）大家都来谈谈她：
教师讲述身边故事，同学自主发言评论。
（3）同学自主演讲在成长过程中由于自己任性惹父母生气操心（或为父母分忧解难）的故事，或者父母为我们做出牺牲和付出血汗的感人故事。
（4）孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的故事勾起了我们的美好回忆，让我们把父母的爱永记心中，请听歌曲《母亲》，进一步感受亲情的伟大。
3、父母写真
母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿的演绎。
你了解自己的父母吗？
你有没有仔细打量过父母的变化呢？
三、拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂知多少
（1）亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
多么质朴的情感啊！
古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧（课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句，学生齐读）
A、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
B、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
C、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
（雨果）
D?
、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）?
E、儿行千里母担忧。
?
F、养儿方知父母恩。
?
G、天地宽大，父母恩大。
（2）下面请听诗歌朗诵：
《纸船——寄母亲》。
（课件展示）
（3）请同学们讲述古今中外关爱父母的故事。
（课件展示）
《?
刻木事亲》的故事
丁兰，相传为东汉时期河内（今河南黄河北）人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。
久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。
丁兰回家
见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。
（4）展示2008年度蓬莱尊老敬老模范人物，揭示他们的精神内涵。
2、母子了解知多少
我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？
（请同学写出自己父母的生日，写出父母的爱好）
四、行动篇——回报亲情
1、讨论回报方案
故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。
父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？
请同学们讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、回报实施方案
（1）给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……
（2）帮父母做家务事
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天，多与父母交流
经常陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事以及自己的心情，听听父母工作的事，能及时感受亲情，在沟通中积累情感。
（4）克制自己的叛逆行为，视父母为自己的骄傲，不鄙视父母。
（5）经常进行自我反省，自我批评，及时纠正有损亲情的言行。
3、请同学把自己最想对父母说的话写在纸上，交流后随意叠成自己喜欢的样式，保管好回家交给父母。
五、结束篇
1、同学交流课堂感受和体会。
2、播放歌曲《感恩的心》，并班主任寄语，结束课程
（1）感恩是一种生活智慧
（2）感恩是一种社会责任
（3）感恩是一切力量的源泉
（4）拥抱亲情，放飞梦想
老吾老以及人之老，同学们就让我们带着这样一种美好的情怀，从感恩父母开始，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠，感谢国家的恩惠，养成质朴健全的美好品格，成就我们阳光人生的支点。
附
他们
—给父母
没有他们，便没有我们。
是他们，哺育了我们。
是他们，拓开了道路。
没有他们，我们的世界是残缺的。
没有他们，我们的生活是跛脚的。
他们的存在，使我们的世界更完整。
他们的存在，使我们的生命更鲜活。
有了他们，我们才可以超越历史。
有了他们，我们才可能赢获明天。
因此，我爱他们，我们爱他们。
他们给我们的，
我们也可以一样给他们：
一片蓝天白云，
一颗赤子之心。
一轮明月朝阳，
一又眼睛，
一座家园。
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
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