学年一年级第一学期美术备课.docx
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学年一年级第一学期美术备课
2017学年一年级第一册美术教学计划
一、总体思路
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
1、教学目标要求
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
学习美术的基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
2、知识教育要点
（1）认识和运用各种平面形、常用色。
（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
3、能力培养要点
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
4、审美教育要点
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
5、教学重难点
学习有关美术的基本知识和基本技能。
培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
（一）重点
1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物。
2、线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。
3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习。
4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作。
5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
（二）难点
1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童趣。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。
二、学生情况分析
1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
三、教学措施与方法
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。
四、教学进度
课序
课题
学习领域
人文内容
课时
1
走进新天地
综合、探索
工具、材料、启蒙教育
1
2
新朋友
造型、表现
观察、造型训练
1
3
色彩大家庭
造型、表现
认识色彩、基本形
1
4
生活中的基本形
造型、表现
2
5
巧用碎纸片
造型、表现
1
6
来来往往的汽车
造型、表现
2
7
字母设计
设计、应用
1
8
奇妙的同心圆
造型、表现
1
9
彩旗飘飘
设计、应用
设计、思维训练
1
10
纸袋玩偶
设计、应用
1
11
“东西南北”
设计、应用
1
12
秀秀我的玩具
欣赏、评述
欣赏传统面塑、现代玩具
1
13
花式“点心”
造型、表现
彩泥造型练习
2
14
好看的棒棒糖
造型、表现
1
15
小小水果店
造型、表现
1
16
民间面塑
欣赏、评述
1
17
动物身上的斑点
造型、表现
观察、写生
1
18
画画叶子
造型、表现
1
19
心中的太阳
造型、表现
想象画
1
20
画家笔下的童话
欣赏、评述
画家插画欣赏
2
第1课《走进新天地》教学设计
教学目标
1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
教学重难点
重点：
让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。
难点：
培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
教学过程
一、展示、交流，激发兴趣
（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。
（2）启发谈话：
我们小朋友会画画、会做手工吗？
能展示一下你的作品吗？
教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。
让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
激发学生的学习兴趣，导入新课。
二、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料
（1）出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。
教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。
（2）展示绘画造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。
同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。
（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。
三、了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象
（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。
（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。
（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。
四、大胆尝试、表现
让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。
五、展示、评价、交流
（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯.
（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。
教学反思：
本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。
一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。
本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。
本课展示了反映小学阶段的美术教学内容的儿童代表作品，有纸版画、彩色水笔画、水粉画、线描画、水墨画、布贴画、纸艺和陶艺等，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩，从而引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，初步培养学生对美术作品的审美评价的情趣；同时，通过活动图片和作品引导学生知道更多的美术活动形式，如写生、创作、想象。
第2课《新朋友》教学设计
教学目标
1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3.通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重难点
重点：
学会发现、联想、表现所想。
难点：
如何表现同学的特征。
教学过程
一、创设情境
出示范画——美术老师自己的画像。
请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
（激发学生的好奇心，创作的欲望）
像吗？
为什么？
说出教师的特征。
（从年龄、头型、脸型、发型、五官）老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
今天我们就来学习我的"新朋友"。
二、发现方法
同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：
画画，告诉姓名、喜欢什么？
我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：
用名字、画像。
小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
（让学生充分发挥自己的想象）生：
英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
出示画片资料：
①各类同学的自画像
②名人的自画像
③以名字、人的特征表现自己
④喜爱的事。
（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）
三、表现自己
观察同学的长相，也可以姓名的联想。
分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。
四、绘画制作表现（方法自选）
教学反思：
本节课我通过猜一猜导入，让学生猜猜自己新交的朋友是谁？
学生都能抓住同学的特征描述自己的新朋友，学生猜得可高兴了，有些孩子知道她的新朋友是谁，但是不知道那个同学叫什么名字，在这个环节也让孩子认识了更多的新朋友，整个课堂氛围非常融洽和谐。
对于画人物一年级的小朋友还是有难度的，往往很多学生到了中年级还只会画火柴人。
本节课我从脸型开始分析，学生能抓住同学的特征分析出圆脸、方脸、瓜子脸、长脸等。
观察比较男女生同学的发型，对于几种常见的发型作了演示，这样学生画出来的头就不会是光秃秃的了。
对于画五官是个难点，如何将立体的形象用线描的方法表现出来呢？
我让学生通过观察比较并单个简单进行示范，学生掌握了五官的基本表现方法。
有了以上这些方法的掌握，学生画自己的新朋友就不难了。
第3课《色彩大家庭》教学设计
教学目标
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
教学重难点
重点：
认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。
难点：
帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
教学过程
一、认识色彩，认识世界
（1）出示课件：
播放录像《多彩的世界》。
指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。
（2）揭示课题：
《色彩魔方》。
（3）出示课件：
欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。
（4）提供欣赏的建议：
①注意作品的整体性；②分析色彩的组成；③感受作品的美感。
二、玩玩游戏，猜猜颜色
（1）教师出示准备的10只气球：
教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。
（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。
三、交流体会，画画色彩
（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。
（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。
（3）尝试练习：
把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。
四、创作作品，表现色彩
（1）作业主题：
画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
（2）出示课件，提供创作建议：
①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；
②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；
③作品要有个性，各具特色；
④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。
五、拓展主题，寻找色彩
（1）小结：
生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。
（2）提供拓展性的主题：
结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。
教学反思：
在课前导入时采取用彩虹作为导入话题，彩虹七彩的颜色让学生知道大自然色彩缤纷变化多端，接下来通过图片展示。
通过图片欣赏，可以肯定一年级的学生对色彩比较敏感，基本上都能识别常用的色彩，在同一色系中也能发现色彩的微妙变化。
加深学生对色彩的认识，通过色彩涂色游戏，让学生学习积极性调动起来，学生都急着画一画、涂一涂，但是在这一游戏中，比较忽略了涂色的趣味性，单一涂色有点乏味。
一年级的孩子表现欲极强，只要抓住这一特性，随时注意学生作画进度，发现好的作品及时放在投影仪上展示，给予表扬和充分的肯定，以此来激励其他学生加快作画速度。
作为教师，不要吝惜你的表扬与鼓励，学生会为了得到表扬和满足自己的表现欲，会主动加速，所以有时候教师的行动比言语更重要。
第4课《生活中的基本形》教学设计
教学目标
1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。
教学重难点
重点：
认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
难点：
用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。
教学过程
一、趣味导课，初步感受基本形
（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。
（2）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。
二、结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征
（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。
（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。
（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。
三、抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣
（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。
（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。
（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。
（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。
四、撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象
（1）鼓励学生大胆地进行撕、画练习。
（2）请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。
五、趣味展示、评价
展示学生撕、画练习作品。
教学反思：
本节课最令人感动之处便是在学生的创作中，整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高，看着大家一会蹙眉沉思，一会开心微笑的样子，我心里有说不出的高兴。
在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。
整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。
但在这个环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。
第5课《巧用碎纸片》教学设计
教学目标
1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
教学重难点
重点：
对碎纸片的联想和添画。
难点：
对各种碎纸片的巧妙联想。
教学过程
一、导入：
教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。
二、讨论
教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组，引导学生小组讨论：
你们觉得这些碎纸片像什么？
让你联想到了的什么？
通过简单的添画有可以变成什么？
三、教师引导学生进行小组汇报交流。
展示各个小组的讨论结果。
四、教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。
五、教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：
头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的？
六、教师布置“添画”任务
用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。
说明合作要求：
先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。
七、学生合作，进行添画练习，教师巡回辅导。
八、展示学生作品，进行评价。
师生共同欣赏，各自谈谈感受。
教学反思：
通过几张碎纸片的想象，总结出贴画的方法，第一可以在碎纸片里面贴画，第二可以在碎纸片外面贴画，第三可以在里面和外面都贴画。
有了这些贴画的方法，为学生的想象提供了思路。
再通过一张碎纸片，转换不同的角度可以贴画出不同的作品，打开了学生的想象能力。
本次作业其实是考查学生的两个方面，一个方面是学生的想象能力，一个方面是学生的造型能力。
对于学生作业的评价以鼓励为主，个别学生想象力非常好，但是他们的添画能力比较欠缺，我就表扬学生有创意。
这节课上完了，学生养成了一个好习惯，那些碎纸片都不会轻易丢弃了，因为这些碎纸片也能成为他们创作的素材，好习惯可以伴随孩子一生
第6课《来来往往的汽车》教学设计（第一课时）
教学目标
1、学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。
2、通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。
学习有目的地撕纸、有序地拼贴。
在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。
3、在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。
通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。
4、通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。
教学重难点
重点：
认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。
难点：
概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。
教学过程：
一、创设情境，表达感受
（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。
（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。
（3）教师出示课题：
《来来往往的车辆》。
二、引导欣赏，加强体验
（1）出示课件：
作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：
欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。
（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。
（3）讨论研究以下问题：
生活中常见的汽车有哪些？
从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？
三、自主研究，激发创意
（1）提问：
怎样表现汽车？
除了这些方法，还有其他的方法吗？
（2）研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。
（3）学生汇报研究结果，教师适当示范：
先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。
四、布置作业，表现感受
（1）提出作业要求：
用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。
（2）学生创作表现，教师巡回辅导。
五、展示作品，学习评价
学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。
第6课《来来往往的汽车》教学设计（第二课时）
课前准备
彩色纸等工具、厚纸板等材料、各种概念车的图片
教学过程
一、运用情景，启发思维
（1）出示课件：
创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。
（2）请学生想象未来汽车的特点。
二、结合课件，述说感受
（1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。
（2）小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。
三、讲述故事，结合表演
（1）让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。
（2）小组评价，教师总结。
四、布置作业，创作表现
（1）提出作业要求：
设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。
（2）学生创作表现，教师巡回辅导。
五、作业欣赏，开拓思维
（1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。
（2）学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。
（3）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
教学反思：
撕贴画也是绘画的一种，但是在进行撕贴的练习过程中便发现孩子们在剪剪撕撕中就会忽略了在画画过程中的小细节：
学生在撕的时候就没有去注意它，没有注意颜色的组合，因此在撕贴画中的过程中，孩子们经常就是拿到哪张彩纸或者有哪种颜色的彩纸就用哪种。
但从作业结果来看，一般学生对颜色的搭配做的还是比较好的。
特别是撕贴画有重叠的地方，比如说轮子、车灯等在贴的时候是该在贴外面还是在里面，是贴在面还是在下面。
第7课《字母设计》教学设计
教学目标
1、了解字母娃娃的制作过程及方法，培养学生语言能力、装饰能力及设计意识。
2、通过对生活中事物的观察，激发学生的创作意识，创作出新颖的美术作品。
3、能愉快的参加教学活动，从体验中引发美术兴趣，感受创作的喜悦，以及培养学生互相协作精神。
培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
教学重难点
重点：
培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
难点：
能够利用各种纸张进行大胆奇特的综合表现，设计出的字母形象要表现的贴近、生动、美观。
教学过程
一、导入新课
教师请学生在黑板上写字母。
教师为学生写的字母添头和脚。
示范后，让学生试添。
二、讲授新课
与学生一起背诵26个拼音字母。
打开教材，与学生分析书中的作品，有易到难研究、理解。
教师请学生一起合作向全体同学展示字母娃娃的制作过程。
三、布置作业
结合教材作品，再充分发挥想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表现出来。
四、巡回指导
发现问题予以纠正，并注意安全
教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难的学生及时加以指导。
五、展评作品提高学生的表达能力及想象能力
教师让学生将作品贴到前面，与大家一起欣赏。
教学反思：
教学中，教师要时刻关注学生的差异，个人能力及想象空间，让不同层次的学生都有自主学习、提问、创新的空间，最大限度地感受美术学习的快乐和创作的喜悦。
第8课《奇妙的同心圆》教学设计
教学目标
1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3、通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
教学重难点
重点：
了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
难点：
画出同心圆的美感。
教学过程
一、观察图片，揭示课题。
看一看，你有什么发现？
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