初二地理教案.docx
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初二地理教案
第一章中国的疆域和人口
第一节位置和疆域（第一课时）
教学目的：
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。
3、了解我国海陆位置的优越性。
教学重点：
掌握我国的地理位置、面积及四至点
教学难点：
了解我国海陆位置的优越性
教学过程：
一、导入新课：
上学年，我们学习了七大洲、四大洋的地理位置，知道亚洲是世界上面积最大的洲，那作为一名中国人，我们是否知道中国在亚洲的哪个位置，其面积有多大呢？
这节课，就让我们一起来学习中国的位置和疆域。
二、出示自学目标：
（同教学目的）
三、出示自学指导：
1、读图1.1和图1.2，说出我国的地理位置。
2、完成P3活动1、2、3。
3、我国的陆地面积是多少？
在图1.3中找出我国四至点。
4、完成P5活动1、2。
四、学生自学，教师巡视检查。
五、知识讲解：
1、思考题1——学生回答，教师简单复习东西、南北半球的分界线、热量带的划分，引导学生读图掌握我国的地理位置。
2、思考题2
（1）引导学生读图完成活动题。
（2）进一步分析我国海陆位置，让学生了解其优越性：
我国是一个海陆兼备的国家。
东部地区临海、气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部与亚欧大陆相邻，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。
3、思考题3引导学生读图1.3找出我国四至点
六、课堂练习
七、师生小结本节课的内容
板书设计
1、地理位置：
（1）、海陆位置：
位于亚欧大陆或亚洲的东部、太平洋的西岸（东半球）。
（2）、纬度位置：
大部分位于北半球的中纬度地区
2、陆地面积约960万平方千米，居世界第三位
3、我国四至点：
最北端：
漠河以北黑龙江主航道的中心处
最南端：
南沙群岛的曾母暗沙
最东端：
黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处
最西端：
新疆的帕米尔高原上
第一节位置和疆域（第二课时）
教学目的：
1、巩固我国的地理位置、面积、四至点。
2、掌握我国濒临的海洋。
3、在地图上指出我国的邻国。
4、掌握我国三级行政区划的划分，熟记5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中位置。
教学重点：
1、在地图上指了我国的邻国和濒临的海洋。
2、掌握我国三级行政区划的划分，熟记5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心置。
教学难点：
熟记邻国、海洋的名称
教学过程：
一、提问复习我国的地理位置、面积、四至点。
二、出示自学指导：
1、在地图册P3、P4上找出“渤海、黄海、东海、南海、台湾岛、海南岛”，并填在图1.3中相应的位置。
2、在图1.3中找出我国的邻国。
3、说出我国三级行政区划的划分，在图1.5中找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的位置。
三、学生自学，教师巡视检查。
/四、知识讲解：
1、思考题1——学生完成
教师补充：
1、我国濒临的海洋可由北向南记忆。
2、在图中找出我国两大河：
长江、黄河。
2、思考题2引导学生从东按逆时针的方向查找，并填入P6活动2中
3、思考题3
（1）让学生说一说各自的户口所在地。
（2）教师举例介绍我国的三级行政区划，并说明三级的关系：
省（自治区、直辖市）县（自治州、自治县、市等）乡（乡镇、民族乡等）
（3）分别提问说出我国5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称
（4）在图1.5中找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的位置，教师引导学生读图记忆其位置。
（5）对照教材P8“知识之窗”，学习5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的简称、行政中心。
四、师生小结本节课的内容。
五、课堂练习
板书设计
1、我国濒临的海洋：
海——渤海、黄海、东海、南海
2、与我国陆上接壤的国家是：
（东）：
朝鲜（北）：
俄罗斯、蒙古
（西北）：
哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦（西）：
阿富汗、巴基斯坦
（西南）：
印度、尼泊尔、不丹（南）：
缅甸、老挝、越南
与我国隔海相望的国家是：
韩国、日本、菲律宾、文莱、印度尼西亚、马来西亚
3、5个自治区：
内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区；
4个直辖市：
北京市、天津市、上海市、重庆市；
2个特别行政区：
香港特别行政区、澳门特别行政区
第二节人口和民族（第一课时）
教学目的：
1、掌握我国2000年人口的总数，了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。
2、分析我国为什么要实行计划生育。
3、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。
教学重点：
掌握我国2000年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。
教学难点：
我国是世界人口大国以及人口分布的特点。
教学过程：
一、新课引入：
（师）我们上两节课学习了国家的地理位置及疆域，今天我们接着学习我国的人口和民族。
二、板书课题，出示学习目标：
1、了解我国人口是世界人口大国。
2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。
3、分析我国为什么要实行计划生育。
4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。
三、出示自学指导：
（一）世界人口大国：
1、让学生小组讨论完成P11的活动题，从中理解我国人口占世界人口的比例，及我国人口的增长。
2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。
3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就（P12活动）。
4、了解我国人口密度，完成P13活动题。
5、了解我国人口分布特点。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究：
1、到2000年，我国人口的总数（已达12、95亿，是世界第一人口大国）
2、分析我国人口增长过快的原因：
（社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高）
3、了解我国为什么要实行计划生育？
4、我国人口分布的特点：
（我国人口分布不均匀，人口东部多，西部少，到2005年平均人口密度约为每平方千米139人）
5、看图掌握我国人口的分界线：
（北端：
黑龙江省的黑河，南端：
云南省的腾冲）
六、课堂练习：
1、到2000年我国总人口达到________亿，位居世界第_____位。
2、我国人口分布特点是：
东南部人口_______，西北部人口______
七、归纳小结，布置作业
板书设计
（一）世界人口大国
1、人口多，增长快
2、实行计划生育基本国策
3、人口分布不均匀：
东部多，西部少
（第二课时）
教学目的：
1、了解我国是一个多民族的国家。
2、熟记各民族的节日和活动。
3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
4、了解华人华侨共亲情。
教学重点：
掌握我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
教学难点：
我国各民族的分布地区。
教学过程：
一、新课引入（师）我们上节课学习了国家的人口分布，今天我们接着学习我国的民族。
二、板书课题，出示学习目标：
1、熟记各民族的节日和活动。
2、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
（完成P16活动题）
3、了解我国华人华侨的祖籍所在地。
4、理解华人华侨的概念。
5、了解华人、华侨的贡献。
（完成P17活动）
三、出示自学指导：
（一）56个民族是一家。
1、了解我国是一个多民族国家。
（56个）
2、熟记各民族的节日和活动。
3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
（完成P16活动题）
（二）华人华侨共亲情：
1、了解我国华人华侨的祖籍所在地。
2、理解华人华侨的概念。
3、了解华人、华侨的贡献。
（完成P17活动）
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
1、我国的民族种类：
（我国共有56个民族，汉族人口最多，其中55个是少数民族，少数民族中壮族人口最多，。
我国云南省是民族最多的省份，具体的分布见图1、8）
2、我国民族分布的特点：
（我国的民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点，少数民族主要分布在我国的西南、西北和东北部地区。
）
3、我国的华人和华侨人数：
（全球华人和华侨总人数约3000多万人，其中以广东和福建最多）
六、课堂练习：
1、我国民族分布的主要特点是_______，________。
2、我国是一个统一的多民族社会主义国家，共有_____个民族，汉族人口最多，少数民族共有个，其中少数民族人口最多的是________族
七、归纳小结，布置作业。
板书设计
二、56个民族是一家
1、汉族人口最多，其中55个是少数民族，少数民族中壮族人口最多
2、各民族的分布特点：
（1）汉族主要集中在东部和中部
（2）少数民族主要分布在我国的西南、西北和东北部地区
3、各民族一律平等，民族间应和睦相处
三、华人华侨共亲情
第二章中国的自然环境
第一节从青藏高原到沿海平原（第一课时）
教学目的：
1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。
2、了解我国地形的构成和分布状况，掌握我国主要山脉的名称和分布状况。
教学重点：
1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。
2、掌握我国主要山脉的名称
教学难点：
掌握我国主要山脉的分布状况
教学过程：
一、导入新课：
通过第一章的学习，我们了解了我国的疆域和人口，知道我国领土面积广大，人口众多，接下来我们将要探讨的是中国的自然环境，请同学们一起欣赏教材P18页插图，谈谈你们的看法（通过欣赏图片，让学生懂得祖国大地山川秀美，自然环境多样，差异明显，从此导入本节内容：
从青藏高原到沿海平原。
）
二、板书课题，出示学习目标
1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。
2、了解我国地形的构成和分布状况。
3、掌握我国主要山脉的名称和分布状况。
三、出示自学指导：
（一）了解三级阶梯状的地势
1、看图2.1，了解三级阶梯状的地势及其分布。
2、看图2.1，完成P20的活动题。
（二）了解我国多种多样的地形
1、我国地形种类复杂分布有五种地形
2、我国是个多山的国家（山区面积占全国总面积的2/3以上）
（三）了解我国主要山脉1、了解山脉名称
2、看图2.3，了解我国主要山脉的走向和分布（完成P21活动题）
四、教师巡视，注意发现问题
五、学生分组讨论，合作探究
六、教师检查学生自学情况
1、学生找出三级阶梯的分界线
补充：
我国沿北纬320附近地形剖面的地形区名称。
2、山脉的走向及熟记山脉的分布图
七、归纳小结，布置作业：
填充图册P10－P12
板书设计
一、三级阶梯状的地势
1、地势特点：
西高东低，呈三级阶梯状
2、三级阶梯概况
二、多种多样的地形
1、地形特点：
多种多样，山区面积广大
2、主要山脉的分布
第一节从青藏高原到沿海平原（第二课时）
教学目的：
1、进一步巩固我国地势的特点及各级阶梯的主要特征，主要山脉的走向。
2、掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。
教学重点：
掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布。
教学难点：
我国高原、盆地、平原的特点。
教学过程：
一、复习引入：
1、复习上节课的内容
2、引入新课（师）上节课我们学习了我国的地势情况和主要山脉，今天我们接着学习我国的其它地形类型。
二、板书课题，出示学习目标。
了解我国各种地形类型的分布和特点
三、出示自学指导
1、了解四大高原和四大盆地的分布及特点，完成P23活动题
2、了解我国三大平原和主要丘陵的分布及特点，完成P24活动题
四、教师巡视，注意发现问题
五、学生分组讨论合作探究
六、教师检查学生自学情况
1、P23活动1，先让学生看图分析，然后教师分别用四个字概括，以帮学生记忆：
青藏高原：
雪山连绵；内蒙古高原：
地势平坦；黄土高原：
千沟万壑；云贵高原：
地形崎岖
2、P23活动2，教师从不同角度提问，引导学生看图，以加深学生对四大盆地地理位置的印象。
3、P24活动1，引导学生看地图册P9－P10，
（1）找出我国三大平原和丘陵：
大平原集中分布在第三级阶梯上，从北到南依次分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，其中东北平原是我国面积最大的平原；在三大平原附近，分别有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵，其中东南丘陵是我国最大的丘陵。
（2）找出各平原边界附近的山脉。
4、P24活动2、3，学生可结合所学知识自行完成，要求全班同学把第3题填空题齐读一次，以加深印象。
七、课堂练习：
选择题:
1、我国的地势可分为（）
A、一级阶梯B、二级阶梯C、三级阶梯D、四级阶梯
2、我国各类地形中，面积最大的是（）
A、山地B、高原C、盆地D、平原
八、归纳小结，布置作业
板书设计
3、四大高原：
青藏高原：
高峻多山，雪山连绵
内蒙古高原：
平坦开阔，东部多草原
黄土高原：
黄土广布，千沟万壑；
云贵高原：
地形崎岖，石灰岩广
4、四大盆地：
塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地
5、三大平原：
东北平原、华北平原、长江中下游平原
6、主要丘陵：
辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵，其中东南丘陵是我国最大的丘陵
第二节奔流不息的大河（第一课时）
教学目的：
1、要求学生掌握我国境内主要的河流和湖泊。
2、根据“中国水系图”了解主要河流的分布及主要湖泊的分布。
3、了解“水系”和“流域面积”的含义。
教学重点：
主要河流的分布及主要湖泊的分布
教学难点：
同上
教学过程：
一、直接引入新课（师）我们学习了祖国的陆地各种地形类型，今天我们接着来学习我国的主要河流和湖泊。
二、板书课题，出示学习目标
1、了解我国的主要水系有哪些？
在图上的具体分布位置。
2、了解我国的主要湖泊有哪些？
在图上的具体分布位置。
三、出示自学指导
1、读图找出一些主要的水系（图2.8）。
2、了解主要水系分别注入的海洋。
3、读“小知识”理解外流河和内流河。
4、了解主要湖泊的分布。
5、完成P26的活动题。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况：
1、沟通三大洋的水系（河流和湖泊是人类生活和生产用水的重要来源，我国是一个河流和湖泊众多的国家，大小湖泊不计其数，面积在1平方千米以上的就有2800多个。
）
2、通过“知识之窗”让学生了解“水系”和“流域面积”的含义。
3、河流的名称及分布（通过图2、8，我国主要的河流有：
黄河、长江、黑龙江、松花江、辽河等；
4、河流分别注入的海洋（黄河、辽河注入渤海；长江注入东海；珠江注入南海；松花江注入太平洋；雅鲁藏布江、怒江注入印度洋；额尔齐斯河注入北冰洋，没有河流注入的海洋是大西洋。
）
5、了解“外流河”和“内流河”的含义及区域（塔里木河是内流河，没有注入海洋。
）
6、京杭大运河（是世界上最长的人工运河，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
作用：
沟通南北交通，具有南水北调的作用，北起北京市，南至杭州市。
流经的省级行政区有：
河北省、山东省、江苏省、浙江省、北京市、天津市。
）
7、主要的湖泊有及分布（有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。
具体的分布见图2、8）
8、我国湖泊分布特点（西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国最大的咸水湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，我国最大的淡水湖是鄱阳湖，最小的淡水湖是巢湖。
）
9、完成P26的活动题
七、课堂练习：
选择题：
1、四大洋中，没有我国河流注入的是（）
A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋
2、我国唯一流入北冰洋的河流是（）
A、鸭绿江B、谰沧江C、额尔齐斯河D、雅鲁藏布江
八、归纳小结，布置作业
复习本节课的内容
板书设计
一、沟通三大洋的水系
1、河湖概况
2、内外流河与内外流区
3、京杭大运河：
我国最大的人工运河
4、五大淡水湖：
鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖
5、青海湖：
我国最大的咸水湖，也是我国面积最大的湖泊
第二节奔流不息的大河（第二课时）
教学目的：
1、黄河的支流及其主要水电站的分布
2、黄河给我们提供的有利条件和存在的问题
教学重点：
黄河的支流及其主要水电站的分布
教学难点：
黄河给我们提供的有利条件和存在的问题
教学过程：
一、复习引入
1、复习上节课河流和湖泊的有关内容。
2、新课引入：
今天我们接着学习我国的母亲河——黄河
二、板书课题，出示学习目标
1、了解黄河的源流概况和流经的地形区。
2、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。
三、新授课
1、了解黄河的源头及流入的海洋（黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长5464千米，是我国的第二长河。
）
2、了解黄河流经的主要地形区和注入的海洋（流经省区：
青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东；流经主要地形区：
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原、渤海）
3、了解黄河的支流及主要水电站分布（见图2、15，黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高原和山地，水能资源十分丰富。
上游和中游的分界口是河口，中游和下游的分界口是旧孟津。
）
4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题（黄河河道呈一个巨大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河流；黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河”，具体的见课本29页；治理黄河的关键是治沙，主要措施是：
做好黄河中游（黄土高原）的水土保持工作。
）
5、完成P28活动题及P30活动题。
四、课堂练习：
选择题：
划分黄河上中游的城市是（）
A、河口B、旧猛津C、开封D、兰州
治理黄河的关键是（）
A、治沙B、治水C、修筑堤坝D、加固大堤
八、归纳小结，布置作业。
复习本节课的内容。
板书设计
二、中华名族的母亲河——黄河
1、黄河的概况
2、分段：
上游：
源头——河口镇
中游：
河口——旧孟津
下游：
旧孟津——入海口
3、水能资源：
集中在上游
4、黄河忧患：
中游流经黄土高原，多泥沙
下游形成“地上河”，造成洪水灾害
5、治理：
关键在于治沙
根本是加强中游黄土高原水土保持工作
第二节奔流不息的大河（第三课时）
教学目的：
1、长江的水能资源及开发利用。
2、了解长江水灾的成因。
教学重点：
长江的水能资源及开发利用
教学难点：
了解长江水灾的成因
教学过程：
一、直接引入今天我们学习我国最长、流域面积最广、支流最多的河流——长江。
二、板书课题，出示学习目标
1、了解长江的基本情况。
2、了解长江的水系资源及开发利用。
3、了解长江水灾的成因。
三、学生分小组讨论，合作探究。
四、讲授新课
1、长江的基本情况（长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，向东注入东海，全长6300多千米，长度居世界第三，流量居世界第三，是长度最长、流域面积最广、流量最大，是亚洲的第一大河。
）
2、长江流径的地区（青海省四川省西藏自治区重庆市云南省湖北省湖南省江西省安徽省江苏省上海市）
3、长江流经的地形区（青藏高原、四川盆地、长江中下游平原、东海）
4、长江的分界口（长江分为三段：
从源头到湖北宜昌为上游，宜昌到江西湖口为中游，湖口到入海口为下游。
）
5、长江的水能资源及开发利用（长江的水能蕴藏量约占全国水蕴藏量的4﹪，长江最大的支流是汉江，长江穿越我国地势的三级阶梯；建成了二滩龚嘴葛洲坝三峡等水利枢纽）
七、课堂练习选择题：
1、长江注入的海洋是（）
A、渤海B、黄海C、东海D、南海
2、黄河和长江干流都流经的省级行政区是（）
A、青海、西藏B、青海、四川C、湖北、河南D、山东、河南
八、归纳小结，布置作业：
做练习册和地理填充图册。
板书设计
三、我国最大的河流——长江
1、长江的概况
2、分段：
上游：
源头——湖北宜昌
中游：
宜昌——江西湖口
下游：
湖口——入海口
3、各河段特征：
上游水能资源丰富（长江三峡水利工程）
中游多支流，多湖泊，多曲流（荆江）
下游江阔水深，具有航运价值（黄金水道）
4、长江灾害：
洪灾，旱灾
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