中考状元初中阶段学习经验.docx
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中考状元初中阶段学习经验
2007年中考语文状元学习方法经验谈
掌握科学的学习方法一：
学习要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。
目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
掌握科学的学习方法二：
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。
首先要有好的记忆习惯。
不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。
当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
掌握科学的学习方法三：
抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：
预习、听课、复习、作业。
每个环节都有其特点，也有其关键。
预习：
预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。
预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。
预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。
这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：
听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：
复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：
作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学习方法四：
及时做好笔记与作业
记性好不如烂笔头。
记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。
可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。
布置作业的目的是巩固学习的知识。
多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。
做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。
这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
掌握科学的学习方法五：
交叉学习效果好
不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。
大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。
若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：
当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。
过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。
马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。
在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。
学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。
这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。
掌握科学的学习方法六：
课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。
为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
1.忆。
“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。
这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。
”
二.补。
课堂上所做的笔记一般是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、省略、简单甚至符号代替文字等情况。
在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。
其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四.编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。
以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。
为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六.舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。
这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
1、语文学习应养成的习惯
1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
2、作文的要求
1.内容务实:
触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真:
“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧:
独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深:
“仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优:
努力寻求最佳表达，尽显才华。
3、怎样培养自己良好的阅读习惯
良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。
那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？
一．制定阅读计划
“凡事情预则立，不预则废。
”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。
计划的形式不拘，但要切实可行。
二．读、写、用相结合
阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。
写，也是一种运用。
写心得、记笔记、写短评，最后达到用。
读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
三．虚心求教
在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。
“三人行，必有我师焉”“择其善者而从之，其不善者饿而改之”。
四．勤于自学
古人云：
“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。
阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。
要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。
五．阅读时要“心到”
宋代的朱熹说过：
“读书应三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。
四到当中，心到手到最为重要。
六．阅读时应多动脑
要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。
鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。
他说：
读书要“自己思索、自己观察。
倘只看书，便变成书橱。
”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。
四招让你的文章“亮”起来
作文是历年中考语文最亮丽的一道风景线。
每次语文考完，人们往往先问今年的作文题目是啥，而不问其他题如何。
因为作文的含金量最高，占分比例最大，其得分也直接影响着中考语文成绩。
那么中考中如何使自己的作文能脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐呢？
答案是文章必须要有“亮”点。
一、独特的视角
庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。
有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。
再不就是有同学病了，老师下班后还义务给他补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。
而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。
每个人的生活都是有独特个性的，要善于从生活素材中，看见别人见不到的东西，挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料，把有独特感受的材料写出来，就会令人耳目一新。
比如有一篇以“关爱”为题的作文，这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间，最多不过是陌生人的关爱。
但也有的考生能联想到关爱我们生存的环境，关爱我们赖以生存的地球。
能以丰富的知识展现我们人类家园的现状，给读者送去了知识和情感的双重体验。
可能有的同学要说，我们的生活太单调，只能唱唱老调。
其实老调可以新唱，关键是怎么个唱法。
如果用新的眼光，从新的角度去看寻常材料，也可以化旧为新。
如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材，但作者选取新的表现角度，采用特写的方法，突出表现父亲的几次背影，获得成功。
二、新颖别致的手法
一般性材料用新颖别致的手法来表现，可以达到化平淡为新奇的效果。
如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法，可以避免平铺直叙，增强吸引力。
《荔枝蜜》中对蜜蜂便是由否定到肯定直至赞美，而先前的否定正是为了最终的赞美。
又如在记叙中引入具有象征意义的“物”，能衬托文章中心，产生较强的表达效果。
《小橘灯》中对小橘灯的说明与赞叹，使读者对人物加深了认识并获得美感。
此外，运用对比、烘托的手法，误会、冲突的手法，以及恰当地选择插叙、倒叙的写作顺序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。
三、写好开头与结尾
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。
它不仅在文章中起着开篇布局的奠基作用，而且也带给阅卷者一份好心情。
良好的开端等于成功的一半。
开头，对于一篇文章所起的作用是不可低估的。
结尾应该是文章的圆满的收束，是文章的压轴部分。
同文章的开头一样是至关重要的。
结尾同全文的教育、启迪作用和感染力有着密切的关系。
结尾巧妙，收束自然得体，能使读者感到余音缭绕、回味无穷，达到掩卷而长思的阅读效果。
但有些同学草草结尾，随便了事，这样会大大影响整篇文章的整体质量。
文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。
结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
四、要有具体描写
记叙文离不开描写，因为具体、形象的描写可以让人“如见其人”、“如历其事”、“如临其境”，从而大大地增强文章的感染力。
尤其是细节描写，它赋予人物以生命；赋予情感以活力；赋予中心以光华。
五、驾驭好语言如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。
一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。
一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。
个别句子表达，句式多样灵活，长短结合，整散相间，不同语气的句子交替使用，就能使文章更富有表现力。
此外，恰当运用排比、比喻等修辞手法，或引用名人名言，格言警句，都会给文章增色，起到画龙点睛的作用。
总之，亮点的表现是多种多样的，在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。
2010年吴宁一中中考状元杜俊弘谈学习方法
学会预习:
粗略地了解要上课的内容，明确学习目的。
若有问题，圈出、打个问号。
上课认真:
这是最重要的一点。
上课时，要集中注意力，专心致志听讲。
跟着老师的思路走，老师问什么，就想什么，积极举手发言，回答问题。
不要怕举手，不要怕犯错，一定要主动。
若回答错了，虚心听，听懂，这样记得更牢。
记笔记不要一股脑儿全部记下，记重点。
—记老师要求必须记的，二记自己不清楚的。
如果已经会了，那么在自己的脑子中过一遍，加深记忆。
讲评时，重点题目，可以打个“☆”“△”或者加一些自己看得懂的标记，这些题目必须重点关注：
①容易错的②要多角度思维，易漏解的；③语言表述要注意的；
④包含解题技巧的；⑤难题目。
⑥自己不会的模棱两可的。
讲到这些题，老师一般会强调一下。
那么，不妨用换一种颜色的笔（如果你用红笔订正，可以用绿笔总结）在旁边写下:
①注意点②思考角度③表达注意点④遇到某类题的技巧等等……这样就一清二楚了。
另外，先听老师讲，听懂了，再订正，不要老师一边讲就一边抄老师板书，就这样会很迷惑。
订正时，比如数学不一定写得很完整，但是关键点不要漏。
及时复习:
平时就要复习。
每天对所学知识进行回顾。
经过一天的学习，已经很劳累了，所以，我在做作业之前总要先休息30分钟，回忆课上重点。
脑子里放映出上课的画面，过一遍。
到复习阶段，不上新课，整天都做试卷、练习，那晚上就对那前面6类题目重点回顾，唤起上课时的记忆，想起题目中的条件，然后思绪就如活水汩汩地在你脑中流荡。
你可以按课程表上的顺序回顾，也可以按科目回顾，再遇到不懂的，就要看试卷或课本了，如果还是做不来，打上一个大大的问号，把这页折起来，或者准备一本小册子，上面写着你的漏洞，每天一一弥补，这样就不会成为大漏洞了！
一定要及时纠错。
不耻下问:
有问题，就要问！
可以下课后与同学讨论，或跑去向老师请教，也可以在电话提问，反正没有东西你不懂！
很幼稚的问题，你觉得提问难为情，还是算了吧！
这可就大错特错。
老师、同学会很热心地帮助你的。
不过，别忘了说声“谢谢”。
利用好工具书:
在做语文阅读理解或平时读书时，遇到不会读、不明白意思的词或字，可以猜一猜它是什么意思，然后查字典，了解它的读音、用法、词义等等。
学英语时也是如此。
自我测查:
对自己认为可能会考的题目格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案，如果哪里答得不圆满，就回过头来复习。
随处学习:
保证学习时间，坚持不懈。
学元素符号、化合价时，将写好的纸贴在床头、桌旁、厕所中，每次见到就记一下。
刷牙时记一个单词。
讲究条例:
把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
多读多背多思考:
对于文科掌握老师要求的，多读多背寻找语感。
读记时记正确，最好时常复习一下，到期末只要看它几眼就OK了。
对于理科，碰到难题目要积极思考，不要畏惧，也不要找借口：
噢，我昨天没有带回家啦……多找些难题目练练手感，做些中考压轴题是很好的选择。
调整自己的心态:
每天对着镜子笑一下，每天上学放学路上哼唱自己喜欢的歌，每天写写心情日记，安慰鼓励自己，给自己加油。
一颗平常心，微笑看输赢，只要自己付出了，努力了，也就了无遗憾。
特别是考前，可以闭目养神，想想别人给予的帮助、安慰、微笑，让自己热血沸腾，胸有成竹。
最后，希望大家“走一步，再走一步。
”把大困难分解成一个个小困难，把大胜利分解成一个个小胜利，不急不躁，带着微笑出发，唱着“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，驶向成功的彼岸！
怎样培养自己良好的阅读习惯
良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。
那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？
一．制定阅读计划
“凡事情预则立，不预则废。
”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。
计划的形式不拘，但要切实可行。
二．读、写、用相结合
阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。
写，也是一种运用。
写心得、记笔记、写短
评，最后达到用。
读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
三．虚心求教
在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。
“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者饿而改之”。
四．勤于自学
古人云：
“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。
阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。
要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。
五．阅读时要“心到”
宋代的朱熹说过：
“读书应三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。
四到当中，心到手到最为重要。
6．阅读时应多动脑
要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。
鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。
他说：
读书要“自己思索、自己观察。
倘只看书，便变成书橱。
”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。
中考状元们---谈学习方法
1、学习兴趣很关键
张琪说：
学习兴趣很关键。
自己平时喜欢学习，喜欢动脑筋。
比如有时碰到难题，百思而不得其解，他并不妥协，能继续钻研，当终于破解时，他能体会到特别的快乐。
张琪觉得平时的学习很重要，平时的学习积累远远胜过临考前的冲刺。
最后，参加考试的心态对成绩的影响也不小，轻松、平和的心态更有助于发挥。
2、有计划的学习
王佳楠是沈河区143中学的一个瘦弱、文静，充满浪漫幻想的小姑娘，虽然平时学习在学校、区内也是佼佼者，不过能成为“状元”，王佳楠还是没有想到，这个意外让小姑娘笑得很甜。
佳楠说，她学习的秘诀是上课注意听讲，跟紧老师的步伐。
“不过我每天早上起床，对于今天上什么课，需要做什么题、复习哪些内容心里大概有个数，每一天的学习计划都尽量完成，第二天再做新计划，这样每一天的光阴都不虚度。
”
3、贵在坚持
沈阳铁西区培英中学的曹野是个性格开朗的男生，他直到晚上才听说自己是中考“状元”，因为他考完试压根就没看答案，不知道自己能考多少分。
曹野的班主任告诉记者，这孩子入学的时候分数并不高，但是三年来学习很努力，能够持之以恒，最后才取得这样的成绩。
他对记者说：
“我平时英语、物理、化学比较好，所以初三大多数时间都用在别的科目上。
为了弥补语文阅读的弱项，我在初三上学期每天坚持做两个课外阅读理解，一段时间之后就感觉自己的水平有了一定的提高，作文也是坚持多读范文。
”曹野说，老师布置的“错题本”三年来他从不间断，感觉每到期末考试之前拿出一年的错题看看，收获非常大，这个也是贵在坚持。
4、学习就爱“刨根问底”
敬业中学的孙龙昊，也是一个勤学好问的男生。
他的老师告诉记者，这个学生就爱“刨根问底”，一次考试错了几道题，肯定要找老师问个明白，下回多半就不会再犯类似的错误，所以提高很快。
“其实孙龙昊不是那种特别聪明的孩子，只是比别人更用心学习罢了。
”孙龙昊的老师一语点破“状元”的秘诀。
5、跟着老师走
作为一个已经经历过中考的学生，余晨曦为师弟师妹们介绍了自己的经验，首先，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习；老师课堂上有的地方不会讲得非常仔细，同学们在课后还需要自己看书，不要放过每一个知识点。
第二，到了初中，一个显著的变化就是要做大量的题，经历无数次考试，做错题肯定也不会少，其实这是很正常的，所谓“做得多，错得多”，但是有的同学可能会因为一次错题、一次考试而影响情绪，其实这大可不必，更不要因为做错题而怀疑自己的能力。
练习或者考试之后，看一下哪些不该丢分的地方失分了，将这些错题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。
总之，跟着老师的思路走，掌握有效的学习方法，扎实地复习，对初中学生来说，是大有益处的。
6、培养学习能力
张老师介绍，注重学习习惯的培养，对整个初中环节都有着重要意义：
学习的计划性、目的性一定要强，不要搞突击战；听课要讲究效率，在课堂上无论会与否，都要紧跟着老师的节奏，与老师多交流，尤其是有不懂的地方要及时问。
说到培养状元的“秘诀”，张老师认为自己为同学们做了很多成绩分析，这对提高每个同学的成绩是非常有效的，希望同学不妨学习一下，通过反复地成绩分析，对自己的学习心中有数。
在做成绩分析时一定要细致，哪里知识掌握不牢固，哪一部分考试经常丢分，以余晨曦为例，虽然整体成绩优秀，但是余晨曦的语文相对薄弱，考试的时候很少突破110分，张老师多次针对她的考试成绩，一部分一部分地分析，文言文、阅读、作文、基础题，哪一部分丢分。
然后适当练习弥补不足，并且给自己定下目标，避免丢分。
湖北宜都市中考状元谈学习方法
这是一所简陋而干净的农家小院，院中静谧，几声犬吠将主人从屋子里唤出。
凭直觉，眼前这位落落大方、眉宇间有些书卷气的男孩应该就是２００４年湖北宜都市中考状元余金桥了。
当我自报身份、说明来意后，余金桥称其读过我不少作文指导类的文章，于是，我们便亲近了许多，谈话也直奔主题。
一、良好的习惯终身受益
“周老师，这可能是老生常谈，很多聪明的学生不屑一顾，但我觉得很多真理就蕴含在朴素的话语中。
”开口就不同凡响，果然与众不同！
“我的经验其实很简单：
注重课前预习，抓好课堂效益，注重课后巩固。
很多同学都轻视课前预习，甚至有人觉得这是多此一举，而我以为，课前预习是主动学习，它不仅培养了我的自学能力，而且使我在听课时更有针对性，对难点、疑点处会格外留心。
因为我知道无论多么优秀的学生，总有注意力分散的时候，但在听难点、疑点处时丝毫不能含糊。
隔三岔五，我总会抽空将自己所学的知识作一下梳理，因为记忆与遗忘有个规律，要抢在记忆模糊之前巩固，这样，记忆就会事半功倍。
我从来不等到老师催逼或考试时才去抱‘佛脚’，我欣赏也在实践主动学习的方法。
”
二、要有自己的学习方法
“每个优秀的学生都有自己的学习方法，那你呢？
”他笑了笑，说：
“我不否认许多学习方法可以借鉴和通用，但一定要适合自己！
作为学生，自己也要在学习过程中注意总结。
”说完，他抱出一大堆笔记本。
我随手拿起几本，虽然没有城市学生的笔记本阔气，但却不失大气、雅气：
纠错本、火花集、素材库……我随手拿起一本纠错本，错题、错因分析、校正，只见上面用不同颜色的笔写得清清楚楚，一目了然。
“每次考试后，一般同学总是急于知道自己得了多少分，我从来不埋怨自己！
”果然很有思想，学习方法也很独特。
再看看他的素材本，正楷、行书，一张张都抄得十分工整。
“这些费了不少工夫吧？
不耽搁时间吗？
”“这要看从哪个角度看问题了。
我以为，这既收集了作文素材，又练好了字，还修身养性，一举三得，值！
”他说。
最不显眼的是火花集。
“字太乱，拿不出手。
这些都是情急之下写的。
有时候，来了灵感，随手记下只言片语。
”他解释道。
我随手翻了翻，不少句子果然有灵气。
三、快乐地学习
“现在的初三学生都抱怨学习紧张单调，身心俱疲，你怎么看？
在学习中，你是如何理解天资与后天努力这二者之间的关系的？
”这是一个敏感而棘手的话题，他沉思了三四分钟，才缓缓地说：
“不少同学抱怨学校生活单调、紧张。
其实，这只是一个心态问题，一个心境问题。
我是一个农家子弟，只有知识才能改变我的命运，学习对我来说已经成为了一种需要。
我需要，我快乐，学习起来自然会乐此不疲。
很多同学通宵上网，苦不苦？
累不累？
肯定苦和累，但他们却不觉得苦和累。
为什么？
他们喜欢啊！
”“至于聪明和刻苦嘛，我以为自己的天资还可以，但我依然很用功。
不过，我很注意劳逸结合。
课间１０分钟，我一般
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