辩论入门.pptx

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这里本来应该有个标题的,一、说话的方式,一段在辩论赛中表达自己观点的话大致包括：

论点（一句话）+解释（如果论点比较抽象的话）+阐述+事例例：

2001年国际大专辩论赛（钱是不是万恶之源）：

反方一辩：

“如果对方辩友说，钱是万恶之源的话，那就请你解答我方以下的四大疑问。

（背景）第一，世间上的恶可是成千上万，难道用单一的钱就可以解释所有的恶吗？

（论点：

有些恶不是因为钱）强盗杀人放火也许是为了钱，但难道今天家庭暴力、虐待儿童，甚至是种族大屠杀都是为了钱么（事例）。

例2（还是2001国辩，正方二辩）：

谢谢主席。

大家好。

对方同学有四大问题，可惜一个前提错了。

他们告诉我说，辞海中，“万”是一切。

可是我方也查过辞海，无论是辞海、辞源，还是说文解字，“万”从来就没有一切的意思（论点）。

对方同学用的是不是盗版呢？

不过盗版也是钱造的恶呀！

对方同学，我们再举一个例子，我们说一个人经历了千辛万苦，是不是说他要经历一切的苦呢？

（事例）那这个人肯定不是男人，因为男人再苦也没有受过女人生孩子的苦；不过他也肯定不是女人，因为女人再苦，也没有受过男人怕老婆的苦。

万是一切吗？

（重复论点）,二、质询辩论赛中为什么会有质询这个环节？

质询的历史可以追溯到很遥远的时代，柏拉图、苏格拉底、亚里士多德等希腊诸贤，他们探讨问题就是使用了这种问答的形式，中国的论语，也是以问答孔老夫子的形式来讨论问题的，亚里士多德的一句话可以很好的解释：

这种增进寻找辩题双方症点的能力，可使我们更易于判断这些症点的真伪。

如果我们说，质询环节的出现是为了增加辩论赛中，对对方立论核心问题的讨论深度、讨论效率，我认为是不够的。

更确切的说，质询环节的存在，是增加了一个与对方（辩手）当面对质的环节，我们需要依靠这种对质，掀去对方语言上浮华的伪装，在无所循行中，直接揭示问题的关键所在。

或者用一个很多人喜欢用的词，质询环节的存在，可以让我们更易辩出真理。

质询的目的：

1.质询是要用来确定对方立场的。

2.质询是要用来检验对方所示证据（推论）疏漏的。

质询的要点：

3.质询时，不要问你自己不知道答案的问题。

4.质询时，不要问开放式的问题。

5.质询时，不要问无关紧要的问题。

对方的逻辑可能会有哪些错误？

最常用最简单的演绎推理：

（1）三段论M是P,知识分子都是应该受到尊重的S是M，教师都是知识分子所以，S是P所以，教师都是应该受到尊重的,三段论的常见逻辑错误：

（1）特称前提扩大

（2）省略前提错误你是经济学院的学生，你应当学好经济理论。

我们应当让瞻仰学术的公众感受校园，所以我们应当让游客进入厦大校园。

例省略了大前提“凡是经济学院的学生都应该学好经济理论”。

例省略了前提：

“游客都是瞻仰学术的公众”。

以偏概全：

用一部分事例代替全部现象举刚才国辩正方说“万”的例子，反方反驳：

而今天对方说，今天“万”不叫作“全”。

那我想问对方辩友，今天我说“你万万不可同意我的立场”，是不是说，你大部分时候不同意，偶尔可以同意一下呢？

（掌声）,偷换概念还是2001国辩：

正方把“万恶之源”中的“万”的概念偷换成“万”字的概念,反方三辩：

第二，对方今天逻辑点其实很简单。

告诉我们，因为钱有诱惑力，所以钱就是万恶之源。

可是我们知道，女性的美对男性来说也有一种无限的诱惑力。

难道男性侵犯女性的时候，女性就是万恶之源吗？

（掌声）回到性侵犯案件上，说女性的诱惑力是恶之源，事实上这是一个正确的逻辑，是的，这是正确的。

但是问题是：

正确不等于政治正确。

这句话的意思就是：

理是这个理你是这么想的我也是这么想的但是不管是你还是我只要说出来就不对了。

性的诱惑力毫无疑问是性侵犯案件的恶之源，反方在这里偷换了概念，把异性的性诱惑力偷换成了异性本身。