从花瓣飘香文中俯摘捧穿跑这几个字我体会到了什么.docx
《从花瓣飘香文中俯摘捧穿跑这几个字我体会到了什么.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从花瓣飘香文中俯摘捧穿跑这几个字我体会到了什么.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
从花瓣飘香文中俯摘捧穿跑这几个字我体会到了什么
从花瓣飘香文中俯,摘,捧,穿,跑这几个字我体会到了什么
姓名：
第6课花瓣飘香①
一、选择正确的读音。
摘（zāizhāi）下惶（huánɡhánɡ）恐惹（rěruǒ）事眼眶（kuànɡkuānɡ）
措（chuòcuò）施捧（pěngpǒng）着拿着（nálá）绒（lónɡrónɡ）布
二、填一填。
一（）月季一（）花瓣一（）露水
一（）田野一（）绒布一（）香味
一（）眼泪一（）电话一（）清晨
三、给带点字选择正确的解释。
1.她拿着花瓣，有点不知所措，惶恐地望着我。
（）①安排、处置②筹．
划
2.小姑娘俯在花前，摘了一片花瓣。
（）①头低下②蹲着③用来称对．
方的动作
3.爸爸叫我不要惹妈妈生气。
（）①触动对方②引起（不好的事）③引．
起爱憎的反应
四、选择合适的动词填入句中：
a.俯b.靠c.摘d.采e.捧f.穿g.跑
一天清晨，我看到有个小女孩（）在花丛前，从花丛中小心地（）了一片带露水的花瓣，双手（）着，然后飞快地（）过田野，（）远了。
五、选择正确的词语填入句子中。
（）见底的小溪里，鹅卵石（）可见。
A、清澈清楚B、清澈清晰C、清新清楚D、清新清晰
六、给句子加上标点。
（1）为什么只摘花瓣呢我轻轻地问
（2）小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的
七、将下列排列错乱的句子重新排列，然后完成练习。
（）展现在眼前的是茫茫的大海。
海水汹涌，海浪拍着礁石，发出“啪啪”的声音。
（）金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。
（）渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。
（）我们来到了“金沙滩”。
（）蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。
（）成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。
1．这部分内容中，作者主要通过写、、和，具体描写了大海美丽的景色。
2．用直线画出文中的一个比喻句。
八、阅读并完成练习。
我喜欢雨
我喜欢雨。
春天的雨使种子发芽，大地一片桃柳。
夏天的雨给大地洗个澡（zǎo），人们觉得很凉快。
秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。
可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆（pén）一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼（jiā）冲坏了。
雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾难。
1、在文中的——上填上表示颜色的词。
2、用“~~~~”划出能概括全文意思的一句话。
3、文中的第一小节写了哪些季节的雨？
________、________、________
4、为短文选个题目，打√表示：
_从花瓣飘香文中俯,摘,捧,穿,跑这几个字我体会到了什么。
⑴我喜欢雨⑵雨的好处与坏处⑶四季的雨
6、花瓣飘香
一、教学目标：
1．学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。
2．懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点难点：
重点：
通过有感情地朗读课文，体会亲情的可贵，陶冶高尚的情操。
难点：
读懂课文中作者与小女孩的对话，使学生从小养成优良的品质。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感悟亲情的可贵。
3.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。
四、教与学的准备：
学生：
完成预习单。
（见后附件1）
教师：
1.教学课件、生字卡片
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学时间：
2课时
六、：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、导入新课
今天这节课我们学习《花瓣飘香》。
同学们看了课题想提出什么问题？
二、初读课文
⒈自学生字词。
⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。
⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。
⑶并联系上下文理解下面词语的意思。
红艳艳不知所措惶恐懂事阳台
⒉借助预习单，检查预习。
⑴出示词语：
小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得
⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：
花丛舍不得。
⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。
⑷齐读生字词。
3．各自轻声读课文。
4．说说课文讲了一件什么事。
5．指名试读课文，读后学生评议。
三、读讲第一自然段
1．自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。
2．你觉得这一丛月季怎么样？
从哪些词语可以看出来？
3．谁会读这一自然段？
（引导学生有感情朗读）
四、作业
1．熟读课文。
2．描红。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
一、听写生字词
二、精读课文第2－11自然段
1．自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。
（板书：
小女孩、“我”）
2．“我”是怎样发现这件事的呢？
（齐读第二自然段，板书：
摘花瓣）⑴读这一自然段时，你注意到哪些词？
在这些词下面加上着重号。
（教师引导学生在“俯在花前”“小心地摘”“双手捧着”下面加上着重号）
⑵想一想：
从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？
⑶谁会读这一句？
⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？
（小女孩为什么摘花瓣？
）
3．过渡：
课文中的“我”同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，“我”又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。
（指名读第3自然段）
让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。
（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着"我"）
4．“我”叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？
请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。
5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。
⑴“轻轻的问”说明我并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。
⑵小女孩“不好意思地说”说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。
⑶“小女孩眼眶里闪动着泪花”说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。
⑷比较句子：
“摘花瓣做什么呀？
”“摘花瓣做什么？
”
6、读了对话说说有什么地方使你感动。
（板书：
让妈妈高兴）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？
（懂事的好孩子）
8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了“我”。
从文中什么地方看出来？
⑴齐读第11自然段。
⑵引导学生围绕这一自然段提问：
“我”为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上？
（小女孩的爱心深深地打动了“我”，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现）
（板书：
不解买花送花）
⑶有感情地朗读第11自然段。
三、总结全文
1、讨论：
与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的?
2、教师总结:
小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢？
她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。
多么懂事、多么可爱的小女孩呀！
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
1．朗读全文。
2.摘抄文中的好词佳句。
板书设计：
小女孩摘花
花瓣飘香（孝心）送妈妈
“我”买花
附《花瓣飘香》预习单
班级：
姓名：
认真完成预习任务，并自我评价。
完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。
一、我会识
认读生字并描红仿写。
在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。
_从花瓣飘香文中俯,摘,捧,穿,跑这几个字我体会到了什么。
把不满意的字再写一个：
二、我会读
1.给课文标好自然段序号。
自由朗读课文，争取读正确，读流利。
读不好的地
方可要多读几遍哟。
2、摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
比如：
绒布惶恐清香
懂事
如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。
三、我会思考
一边读课文一边思考自己知道了些什么？
课题的含义？
从哪些方面可以看出小女孩是个“懂事的好孩子”？
想一想，还可以和同学交流
教后反思：
成功之处：
《花瓣飘香》这篇课文选取的是生活中极其平常的小事,给我们展示的却是小女孩充满爱心的金子般的心灵,她不仅仅爱惜花草,也深爱着自己的妈妈.在中,我觉得在以下两个方面做得还是比较成功。
一、感悟懂事
在充分朗读对话的基础上,我抓住本文的文眼懂事,让学生再自读课文,找出认为小女孩懂事的地方.在新课程标准的倡导下,我们已经明确课堂应该属于学生,而不应以教师的告知代替学生自己的思想.此时我鼓励学生在主动积极的思维和情感活动下,加深理解和体验,有所感悟,有所思考,受到情感熏陶.果然,有的学生觉得小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,是非常体贴妈妈的;有的学生认为小女孩的爸爸交待她要听妈妈的话,不要惹妈妈生气,她做到了,也非常懂事;也有的学生认为她没有摘整朵花,而只是摘了一片花瓣,懂得珍惜花草?
?
可见学生透过课文所呈现的语言文字,真切地感受到了作者对小女孩的感叹——真是个懂事的好孩子。
二、理解题意
课文结束前,学生已被小女孩美好的品质而感动.但对于课题花瓣飘香还只停留在绒布一样的花瓣散发着淡淡的香味.因而如何突破这理解的难点呢？
我亮出了一首小诗：
为帮助同学们更好地学习，今天学习啦给大家准备了《花瓣飘香》阅读训练试题及其部分参考答案，以供同学们练习参考、反思和感悟，一起来看看吧!
①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
④“为什么只摘花瓣呢?
”我轻轻地问。
⑤她低着头不好意思地说：
“我舍不得把整朵花都摘了……”
⑥“摘花瓣做什么呀?
”
⑦小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的
⑧“你爸爸呢?
”
⑨“爸爸在南沙当__。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
⑩真是个懂事的好孩子。
（11）第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1.给文中第7自然段加上标点。
2.我能在文中找到合适的词填在下面。
（）的花朵（）的花瓣（）的清香
3.为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”?
4.读了这篇短文，我感觉到月季花。
1.：
“，。
，，。
”
2.红艳艳带露水淡淡
3.小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。
在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。
所以说她是个懂事的好孩子。
（意思对即可）
4.“略”
一，写汉字。
不用写吧?
二，选字填空。
1，辫瓣辨辩
_从花瓣飘香文中俯,摘,捧,穿,跑这几个字我体会到了什么。
2，盘盆
三，将正确的词语填入括号。
1，惶恐
2，惊恐
四，填空。
1，俯摘捧穿跑
2，摘合看
五，阅读片段，完成练习。
1，好奇伤心好奇
2，懂事的
1，小女孩，小女孩很懂事，我的母亲，我被小女孩感到了。
2，我把花送给小女孩时我会说些什么?
一，选择读音。
3题全是先选1再选2
二，选择语气。
1C
2A
3B
三，读句子，填空。
1，结果种子选第一个，其余选第二个。
红军播下的种子，对藏民的爱。
2，反动军队，来糟蹋他们的。
3，善良的人。
感激
四，阅读完成练习。
1，这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。
2，担心，在山里受不了，赶不上。
非常关心藏民。
1，悄悄干干净净平平展展感激
2，红军帮助他们春耕。
五，编写故事提纲。
1，又有军队，躲进山里。
急坏了
2，去找藏胞
3，想帮助他们把地抢种上
4，帮助藏胞春耕
5，回来了，流下感激的泪水。
阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
为提高大家的阅读能力，今天，给大家分享《花瓣飘香》阅读训练试题及其部分参考答案，仅供各位同学参考和学习，希望对你有帮助。
一起来看看吧!
阅读理解。
花瓣飘香
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?
”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：
“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?
”
小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的
“你爸爸呢?
”
“爸爸在南沙当__。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1.给文中第7自然段加上标点。
2.我能在文中找到合适的词填在下面。
（）的花朵（）的花瓣（）的清香
3.为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”?
4.读了这篇短文，我感觉到月季花。
1.：
“，。
，，。
”
2.红艳艳带露水淡淡
3.小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。
在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。
所以说她是个懂事的好孩子。
（意思对即可）
4.“略”
相关文章：
1.花瓣飘香》阅读题的答案
2.《采蒲台的苇》阅读参考答案
3.《花瓣飘香》阅读试题答案
4.《大自然的语言》阅读试题答案
5.《心田上的百合花》阅读题的答案
本文：
内容仅供参考
升级会员 