舞蹈教案六篇.docx

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舞蹈教案六篇

舞蹈教案六篇

舞蹈教案篇1

　　活动名称：

会跳舞的身体

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。

　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

　　活动准备：

　　1、录音磁带。

　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　　活动过程：

　　1、游戏“小孩和熊”。

　　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。

　　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？

”

　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。

　　“你们有没有发现，墙上有什么？

我们仔细看看，模仿一下好吗？

”

　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

　　“我们想一想脚可以做什么动作？

手呢？

”

　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。

（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。

　　“我们的头可以怎么样做？

手臂呢？

”

（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

　　“我们拍拍手会发出什么样的声音？

跺跺脚呢？

会发出什么样的声音？

”

　　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。

　　“你们的头可以怎样？

肩膀呢？

”

　　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。

　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

舞蹈教案篇2

　　活动目标

　　1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

　　2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

　　3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

　　4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

　　活动准备

　　1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

　　2、舞谱

　　3、磁带，录音机。

　　活动过程

　　1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

　　谈话：

感到幸福的时候，你还想干什么？

　　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。

（幼儿充分回答）

　　2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

　　3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

　　4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

　　5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

　　6、激发幼儿的表演期望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

　　结束部分：

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！

欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？

跟老师们再见吧！

舞蹈教案篇3

　　教学目标

　　1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢乐和节奏。

　　2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。

　　3、教幼儿学会舞蹈的表演。

　　教学重难点

　　有节奏地敲击筷子。

　　教学准备

　　废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

　　教学过程

　　一、开始部分：

游戏《捆扎筷子》。

　　教师出示事先准备好的废旧筷子。

引出本次活动的主题。

“小朋友你们看我手上拿的是什么？

”幼儿回答：

筷子。

“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更美丽行吗？

”教师组织幼儿进行操作，对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助，充分体现团结协作的精神。

　　二、基础部分：

舞蹈《筷子舞》

　　1、请幼儿欣赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！

”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。

　　3、“小朋友的动作都想得很不错，那老师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？

”，全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。

　　4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。

　　5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习，教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作，可反复几次。

　　6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：

上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。

　　7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。

　　三、结束部分：

游戏《玩筷子》。

　　1、教师提问：

“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？

”请幼儿展示想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。

　　2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。

舞蹈教案篇4

　　教学目标

　　一、通过欣赏管弦乐队演奏的图片等资料，使学生简单了解管弦乐队中几种常见乐器的名称、音色特点等知识。

　　二、欣赏管弦乐曲《霍拉舞曲》及器乐曲《加伏特舞曲》，感受乐曲的情绪特点，能够用恰当的体态语言表现出乐曲的情绪。

能够通过对比说出两首曲子在情绪上的相同之处。

　　教学重难点

　　聆听管弦乐曲

　　对比两首曲子在情绪上的相同与不同

　　教具准备

　　电脑光盘电子琴

　　教学过程

　　组织教学

　　一、随音乐律动

　　二、师生问好

　　复习旧课

　　一、复习本单元的两首歌曲（要求在完整演唱的基础上，加上动作表演）

　　1、整体复习

　　2、学生分组表演。

观看的同学在看后要能够对表演的同学给出恰当的评价。

教师要注意学生的评价性语言是否准确、得体。

　　二、复习音乐知识

　　1、复习切分节奏，注意强弱规律。

　　2、视唱含有切分节奏的部分旋律，进一步巩固音的唱名。

　　学习新课

　　一、欣赏管弦乐队演奏时的图片

　　1、引导学生观察图片，看有哪些乐器是你认识的。

它们的名称是什么？

　　2、听一听老师用电子琴模仿的是那种乐器的音色？

（采用选择法）

　　小提琴？

圆号？

　　小号？

小鼓？

学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

　　复习歌曲及基础知识，可以加深学生的印象。

特别是乐理方面的内容，更应该少量而经常性的学习。

（以感受为主）

　　在观察图片的过程中，教师可以知道学生对于管弦乐队的了解有多少，并且可以提高他们对于管弦乐的兴趣，从而提高欣赏效果。

　　二、聆听器乐曲〈加伏特舞曲〉

　　1、导入新课，板书课题。

　　2、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点，并能够用动作表现出乐曲的情绪

　　3、熟悉AB乐段，感受两个乐段之间的不同，区分乐曲ABA乐段。

　　4、配合节奏学习快四舞步。

两个同学为一组，结合教师教的舞步，自己再创编一些新的花样。

　　5、请要表演的孩子为大家表演双人舞〈加伏特舞曲〉A乐段。

　　三、聆听管弦乐曲《霍拉舞曲》

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点。

你能听出乐曲开始时是用什么乐器演奏的么？

你认为作者为什么要用这种乐器呢？

　　2、请孩子们模仿小提琴演奏者的姿势演奏一下，注意配合节奏进行。

　　3、还在那些地方听到了小提琴的声音？

请你举手示意。

　　四、总结本课内容，提出希望在欣赏时，尽量结合前面所讲的有关乐器方面的知识进行。

所提的要求及所问的问题一定要在孩子的能力范围内。

引导孩子通过仔细听辩来解决这些问题。

毕竟音乐是一门听觉艺术。

舞蹈教案篇5

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

　　2、过程与方法：

培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

　　3、情感态度与价值观：

激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

　　【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

　　【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

　　【教学时间】两课时

　　第一课时

　　一、欣赏感受

　　1、师：

同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？

能不能给我们学几个动作？

　　（生表演）

　　2、师：

今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？

　　生：

想！

　　师：

好！

我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

　　（出示课题）

　　3、播放舞蹈录像带

　　二、引导回答

　　1、师：

舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？

给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！

待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

　　生：

好！

　　2、小组交流，组内表演舞蹈。

　　3、师：

同学们的舞蹈姿势都挺优美的！

哪位同学来给我们表演？

　　（生表演舞蹈）

　　三、综合体验

　　1、师：

同学们，他们跳得怎么样？

　　生：

挺好的！

　　师：

大家想不想一起跳？

　　生：

想！

　　师：

好！

那我们就来玩一个“木头人”的游戏！

待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！

等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

　　2、播放音乐，学生跳舞。

　　3、（音乐声停止）好！

扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

　　（生观察、记忆）

　　4、师：

你观察到了谁的动作？

谁来给我们学一学？

！

　　（生模仿自己观察到的动作）

　　5、师：

老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的.方法跟你们不一样，你们看！

　　6、师在黑板上示范。

　　7、师：

这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！

你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

　　生：

能！

　　8、生作画。

　　第二课时

　　一、赏析评述

　　1、师：

上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？

我们打开书，一起来欣赏。

谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？

和我们的画有什么不同？

　　生1：

他们的画上画有舞台！

　　生2：

还有观众！

　　……

　　2、师：

同学们都说得很好！

我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。

你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？

！

　　生：

能！

　　3、播放音乐，学生继续作画。

　　二、交流评析

　　1、师：

请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

　　2、生互相欣赏，贴上贴片。

　　3、共同欣赏得票多的作品。

　　4、师：

同学们！

想一想，今天大家学到了什么？

　　生：

我学到了怎样画跳舞的人！

　　生：

我学会了速写！

　　……

　　三、小结

　　师：

今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案篇6

　　活动目标：

　　1、乐意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简单的集体舞。

　　2、体验大带小的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带及录音机2、大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟悉此音乐活动过程：

　　1、通过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。

　　2、大班幼儿表演《朋友舞》，小班幼儿欣赏。

要求：

一遍音乐交换一个朋友。

　　舞蹈内容；前奏4小节：

幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友面对面站立。

　　乐曲1—4小节：

1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。

　　5---8小节：

5、6小节双方敬礼致意；7、8小节双方握起合拍上下晃动。

　　9—12小节：

9小节双方握手蹲下。

　　10小节双方握手站立并将手举高。

　　11—12小节重复9-10小节。

　　13—16小节同前奏。

　　3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。

　　分散练习：

教师巡回指导。

鼓励大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓励小班幼儿进行学习。

　　集中展示：

请几组比较成功的对子朋友进行展示。

　　3、集体跟音乐练习。

　　4、集体进行朋友舞：

一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。