小学生素质综合评价手册范本.docx
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小学生素质综合评价手册范本
小学生素质综合评价手册
（试用）
年级
学校：
班级：
：
学号：
河北省人民政府教育督导室监制
说明
1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。
评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规。
告家长书
尊敬的家长：
本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要容有：
1、思想品德素质---以《小学生日常行为规》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6、评语---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、
7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。
第一学期
一、思想品德素质：
序
号
评价容
形成性评价
单项
评价
评价人
第一次
第二次
第三次
1
尊敬国旗
热爱集体
本人
同学
老师
2
遵守学校纪律公共秩序
本人
同学
老师
3
诚实守信，能辨别是非主动改正缺点
本人
同学
老师
家长
4
尊敬师长孝敬父母团结友爱
本人
同学
老师
5
注意保护自己不做危险游戏
本人
同学
老师
家长
6
爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境
本人
同学
老师
家长
7
思想品德课成绩
任课教师
第一学期
二、科学文化
课
程
项
目
形成性评价
平时成绩
期末成绩
学期总评
评价人
第一次
第二次
第三次
语
文
听话
老师
说话
老师
朗读
老师
作文
老师
作业
老师
单元
练习
老师
写字
老师
学校态度与习惯
老师
数
学
计算能力
老师
分析能力
老师
作业
老师
单元练习
老师
学习态度与习惯
老师
第一学期
二、科学文化
课程
（项目）
形成性评价
平时成绩
期末考查
学期总评
学习态度与习惯
评价人
第一次
第二次
品德与社会
老师
英
语
听说
老师
读写
老师
音乐
老师
美术
老师
社会
老师
科学
老师
科技
活动
第一学期
三、身心健康
身
体健康情况
评价容
形成性评价
单项
总评
评价人
第一次
第二次
第三次
热爱体育运动，初步养成锻炼习惯
本人
同学
老师
家长
讲卫生、初步养成良好的卫生习惯
本人
同学
老师
家长
项目
身高（厘米）
体重（千克）
胸围（厘米）
肺活量（毫升）
视力
左
右
测量结果
体育课成绩
达标等级
心理健康情况
评价结果
教师建议
1、做事认真负责
2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服
3、活泼大方
4、有一定控制自己情绪和行为的能力
5、具有一定的创新意识
交流与
合作情况情况
1、初步具有一定适应环境的能力
2、积极与他人交往
3、能运用多种交流和沟通方法进行合作
第一学期
四、实践技能
序号
形成性评价
单项总评
评价人
第一次
第二次
第三次
1
参加公益活动，不怕脏和累
本人
同学
老师
2
能做力所能及的家务劳动，做事有条理
本人
家长
3
爱护公物，珍惜劳动成果
本人
同学
老师
4
了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具
本人
同学
老师
5
有一定的观察思维能力和实践能力
家长
老师
劳动课成绩
任课老师
成功的足迹
您的孩子在这一学期中突出的成功的事例
兴
趣
爱
好
学生本人填写
评语
重点评价学生的个性心理素质
班主任：
家长回音
您对学校在实施素质教育过程中采取的那些措施感到满意？
您对哪些措施不太满意？
认为应该怎样改进？
您认为孩子的哪一项素质发展的较好？
您认为孩子的哪一项素质发展的还不够，需学校帮助？
您还有什么意见和建议？
家长签字：
月日
本报告册请妥善保管，下学期月日报到时带回学校，存入学生素质发展档案中。
第二学期
二、思想品德素质：
序
号
评价容
形成性评价
单项
评价
评价人
第一次
第二次
第三次
1
尊敬国旗
热爱集体
本人
同学
老师
2
遵守学校纪律公共秩序
本人
同学
老师
3
诚实守信，能辨别是非主动改正缺点
本人
同学
老师
家长
4
尊敬师长孝敬父母团结友爱
本人
同学
老师
5
注意保护自己不做危险游戏
本人
同学
老师
家长
6
爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境
本人
同学
老师
家长
7
思想品德课成绩
任课教师
第二学期
二、科学文化
课
程
项
目
形成性评价
平时成绩
期末成绩
学期总评
评价人
第一次
第二次
第三次
语
文
听话
老师
说话
老师
朗读
老师
作文
老师
作业
老师
单元
练习
老师
写字
老师
学校态度与习惯
老师
数
学
计算能力
老师
分析能力
老师
作业
老师
单元练习
老师
学习态度与习惯
老师
第二学期
二、科学文化
课程
（项目）
形成性评价
平时成绩
期末考查
学期总评
学习态度与习惯
评价人
第一次
第二次
品德与社会
老师
英
语
听说
老师
读写
老师
音乐
老师
美术
老师
社会
老师
科学
老师
科技
活动
第二学期
三、身心健康
身
体健康情况
评价容
形成性评价
单项
总评
评价人
第一次
第二次
第三次
热爱体育运动，初步养成锻炼习惯
本人
同学
老师
家长
讲卫生、初步养成良好的卫生习惯
本人
同学
老师
家长
项目
身高（厘米）
体重（千克）
胸围（厘米）
肺活量（毫升）
视力
左
右
测量结果
体育课成绩
达标等级
心理健康情况
评价结果
教师建议
1、做事认真负责
2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服
3、活泼大方
4、有一定控制自己情绪和行为的能力
5、具有一定的创新意识
交流与
合作情况情况
1、初步具有一定适应环境的能力
2、积极与他人交往
3、能运用多种交流和沟通方法进行合作
第二学期
四、实践技能
序号
形成性评价
单项总评
评价人
第一次
第二次
第三次
1
参加公益活动，不怕脏和累
本人
同学
老师
2
能做力所能及的家务劳动，做事有条理
本人
家长
3
爱护公物，珍惜劳动成果
本人
同学
老师
4
了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具
本人
同学
老师
5
有一定的观察思维能力和实践能力
家长
老师
劳动课成绩
任课老师
成功的足迹
您的孩子在这一学期中突出的成功的事例
兴
趣
爱
好
学生本人填写
评语
重点评价学生的个性心理素质
班主任：
家长回音
您对学校在实施素质教育过程中采取的那些措施感到满意？
您对哪些措施不太满意？
认为应该怎样改进？
您认为孩子的哪一项素质发展的较好？
您认为孩子的哪一项素质发展的还不够，需学校帮助？
您还有什么意见和建议？
家长签字：
月日
本报告册请妥善保管，下学期月日报到时带回学校，存入学生素质发展档案中。
中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
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