写作文四个字怎么说.docx
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写作文四个字怎么说
写作文四个字怎么说
关于写作的成语：
安如太山形容极其平安稳固。
泰，也写作“太”。
同“安如泰山”。
出处：
汉·焦赣《易林·坤之中孚》：
“安如太山，福禧屡臻。
虽有豺虎，不致危身。
”
抱椠怀铅铅，铅粉；椠，木简。
皆书写用具。
指勤于写作、校勘。
同“握铅抱椠”。
出处：
宋·沈遵《谢两府三启》：
“然且抱椠怀铅，出入乎承明之署；荷囊持橐，上下乎太微之廷。
”
笔头生花比喻写作能力大有进步。
也形容文章写得很出色。
出处：
唐·冯贽《云仙杂记》卷十：
“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。
”
笔下生花比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
出处：
五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：
“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。
”
笔冢研穿秃笔成坟，砚磨穿孔。
指写作著述功力极深。
出处：
明·凌濛初《〈二刻拍案惊奇〉小引》：
“支言俚说不足供酱瓿，而翼飞胫走，较拈髭呕血笔冢研穿者，售不售反霄壤隔也。
”
别出机杼别：
另外；机杼：
织布机，比喻诗文的构思和布局。
指写作另辟途径，能够创新。
出处：
《魏书·祖莹传》：
“文章须自出机杼，成一家风骨。
”
才短思涩才：
才识。
短：
短浅。
涩：
迟钝。
见识短浅，思路迟钝。
指写作能力差。
出处：
宋·楼钥《攻媿集·雷雨应诏封事》：
“适当书诏填委之时，才短思涩，目不暇给。
”
才高七步形容才思敏捷。
出处：
南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：
“文帝（曹丕）尝令东阿王（丕弟曹植）七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：
‘煮豆持作羹，漉豉以为汁；箕在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急！
’”
彩笔生花比喻才思有很大的进步。
出处：
元·汤式《赏花时·戏贺友人新娶》：
“翠袖分香行处有，彩笔生花梦境熟。
”
操觚染翰觚，木简；翰，长而硬的鸟羽。
指写作。
出处：
宋·无名氏《灯下闲谈·梦与神交》：
“松拜而更之，乃操觚染翰；表成，呈于王。
”
简练，就是语言简洁精练，言简意赅，就是做到惜字如金，能够用三个字表达清楚的，决不用四个字、五个字；明了，就是表达明白，让人一看就懂。
语言简练、明了，这是作文最起码的要求。
因为只有做到这一点，写出的文章才会很好地表情达意，别人才容易读懂，才爱读。
语言简练、明了，不是一件很容易做到的事。
美国第28任总统伍德罗·威尔逊是著名的演说家。
有人问他：
“您准备一份十分钟的讲稿，得花多长时间？
”威尔逊答：
“两个星期。
”人又问：
“准备一份一个小时的讲稿呢？
”他答：
“一个星期。
”
人又问：
“准备两个小时的讲稿呢？
”他答：
“不用准备，马上就讲。
”威尔逊的话表明：
语言精练、明了的程度越高，花费的思考时间就越长。
从这个角度讲，语言简练、明了，又是我们锤炼语言的最高追求目标。
怎样才能做到把语言写简练、明了呢？
首先，就是作文时不说废话，即不说与中心思想、主要内容无关的话。
这一点，前面在讲“依据中心裁剪材料”时已提到。
第二，就是作文时不说啰嗦话，即不说没有必要重复的话。
语言啰嗦，不但会“淹没”中心思想，而且会引起读者厌烦。
怎样才能做到语言不啰嗦呢？
具体讲，要注意以下两点：
（1）防止语言重复。
即能用一句话说明白的，就决不用两句、三句。
例如：
①这次跳绳比赛真令人失望，令人遗憾，令人难忘。
②我坐在鱼缸旁。
我睁大眼睛。
我聚精会神地看金鱼怎样吃食。
③大扫除开始了。
我和李华负责拔教室墙根的杂草。
我和李华劲头十足地干了起来。
李华在拔一棵根扎得很深的野草时，因为李华用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。
李华从地上爬起来。
李华浑身是泥，好像一只泥猴。
我和李华同时大笑起来。
④妈妈见我回来，不放心地问：
“你把车票退掉了吗？
”我说：
“我把车票已经退了。
”我拍拍胸脯，自豪地说：
“您看，这是退车票的钱。
”
妈妈说：
“把退车票的钱给我吧！
”我说：
“给您。
”妈妈接过了钱。
例1，粗略一看，似乎是运用了反复的手法，“令人”一词间隔出现了三次。
但细一推敲，“失望”、“遗憾”、“难忘”三个词罗列了对这次跳绳比赛的三种大同小异的心理，犯了语意重复的毛病，应删去两个。
例2的毛病是句子中做动作的人重复。
同一个人或物连续做几个动作，可以用一句话来表达。
做动作的人或物（主语）只需要在句首出现一次，后面的可以省略。
因此，这三句话可以改为：
我坐在鱼缸旁，睁大眼睛，聚精会神地看金鱼怎样吃食。
例3的毛病是没有恰当使用人称代词。
文中只有“我”和“李华”两个人，用“他”代表“李华”，用“我们”代表“我和李华”，有的地方还可以省略做动作的人物，这样就简明了。
这段话可以改为：
大扫除开始了。
我和李华负责拔教室墙根的杂草。
我们劲头十足地干了起来。
李华在拔一棵根扎得很深的野草时，因为用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。
他从地上爬起来，浑身是泥，好像一只泥猴。
我俩同时大笑起来。
例4的毛病是对话啰嗦。
在描写人物对话时，可以使用省略句。
因为在这种情况下，把不言而喻的部分省略，仍能表达完整的意思。
这段话可以改为：
妈妈见我回来，不放心地问：
“退票啦？
”“退了！
”我拍拍胸脯，自豪地说，“您看，这是退的钱！
”“把钱给我吧！
”“给您。
”
妈妈接过了钱。
（2）防止词语堆砌。
要敢于用词，追求语言生动形象，这是没错的；但是不能一味地去堆积华丽的词藻。
能用一个词表达明白的，就决不能用两个词，三个词。
词藻堆叠，反而会弄巧成拙，让人莫名其妙。
例如：
①他兴高采烈地跑来，高高兴兴地说：
“今晚的电影票买到了！
”②你看，柜台里那一块块璀璨夺目、银光四射、晶莹耀眼的国产手表，构成了一幅幅美丽的图画。
例1中，“兴高采烈地”与“高高兴兴地”意思重复，应删去一个。
例2堆砌了不少漂亮的词语，它们都是表示光亮耀眼的意思，因此选中一个“璀璨夺目”也就可以了。
时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。
我的小学生涯也已翻到了最后一页。
在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。
再回首，母校的一草一木是那么熟悉；再回首，母校的一转一瓦是那样亲切。
忘不了，敬爱的老师！
忘不了，您那谆谆教诲，更忘不了您那亲切的目光。
人们常说，老师既是慈母，又是辛勤的园丁。
您让我们从一个幼小无知的娃娃变成了一个成熟懂事的大孩子。
现在的我是一个中队干部，做起事来充满勇气。
若没有这五年来，老师对我的支持和鼓励，我就不会这么勇敢、自信。
记得从前，我第一次上讲台时的情景。
那是一次作文课，当时，您叫道：
“下一个，32号准备。
”
我是32号，当时我吓得手心里直冒汗，我对天祈祷着：
老天爷帮帮忙，让下课铃快点响。
好同学，好同学，你读得慢一点，千万别下来哦！
可这不近人情的同学还是很快读完下来了，老师叫了我的名字，我没动，我吓得腿也发软了。
老师说：
“上来吧！
勇敢些，别怕！
”我仍没动。
我看了看老师，这时，您用信任的眼神看着我，我一下子站了起来，走上了讲台，真不知这是不是勇气的力量。
我读了起来，“听不见，听不见……”同学们叫道，我瞥见老师用鼓励的目光看着我，我增加了不少勇气和自信。
可不一会儿，声音又小了下来，同学们又再一次提出：
“听不见，太轻了。
”
这时的我脸上火辣辣的，真想转身冲下去，却与您那双眼睛相遇，您支持、鼓励我的目光映入我的眼帘。
读着，读着，声音越来越大了，我真希望这文章能再长些，再长些……老师，只要一个眼神肯定，我的努力就有意义。
我知道一切不容易，努力真的需要勇气和自信。
我怕在离别时，我们会怀旧。
只有借文字向您表达对你深切的感谢。
这个星期天，我又学会了一项生活技能，那就是——煮面条。
妈妈给我讲了一遍煮面条的步骤后，我便开始学着做起来。
我先往锅里倒进一升的热水，盖上锅盖，再插上电源、打开开关。
我听见锅里的水被加热时发出了“呲呲”的声音。
然后过了7分钟，锅里的水沸腾了，我放入适量的面条。
原本硬硬的、直直的面条一转眼就变得软软的、弯弯的了。
它们还调皮地吐出无数白色的小泡泡。
妈妈说：
“快速放入面条后，要搅拌一下，防止面条粘在一块。
”我问妈妈：
“面条煮成什么样才算熟了呢？
”妈妈挑出一根面条说：
“可以尝一下，也可以对着光亮看，如果整根面条呈透明状就是熟了。
”六分钟过去了，我用妈妈教的方法挑起一根面条来看，断定面条已经煮好了。
接着，我关掉电源，用勺子和叉子把面条盛出来端上餐桌。
最后，浇上妈妈做好的酱肉汁，这样一碗热腾腾的炸酱面就大功告成了。
我吃着自己做的香喷喷的面条，真的感觉它比肯德基还好吃呢。
我心里美滋滋的。
我想：
以后我还要向妈妈学习更多的生活技能。
作文写作方法：
立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面
不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最
美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
怎样写好状物的文章如何写好状物文章呢？
请大家牢记以下五点：
（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？
要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：
叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把
帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、
人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
身边的同学各有自己的脾气，自己独特的性格。
他们点缀了我的生活，滋润了我的心田，譬如———晓。
刚刚认识他的时候，他眼里充满了渴望，他渴望交道知心朋友，渴望结交到好姐妹，她人不高却比我大，圆圆的大眼表现了她的聪明智慧。
有一次，我无意间发现他头发后面夹杂着白头发，我便好奇地问她：
“你怎么有白头发？
”她眼里充满了害怕、脸上充满受伤的表情，过了一会她叹了一口气说：
”遗传的。
“她垂下了眼帘，是人看不清他在想什么。
当我们从朋友晋升为姐妹是，有一次她说她的心事，我听后吃了一惊！
他的生活在表面看来是很幸福的，但我们不知道的是，她这白头发就给她的心蒙上了一层阴影：
她是从五年级才长出白头发的，当她发现后在也不敢绑头发了只能把头发剪短，当她专区另一个小学时，新同学也发现了她的白头发，一个个都为这她问：
”你为什么会长白头发？
你是不是有什么病啊？
‘“就是啊！
如果不是有病，怎么会长白头发？
像我们都没有！
”在同学的质问中，晓无地自容长白头发是她自己想长的吗？
他们没有体谅过她的感受。
至今，这一个阴影一直折磨着她，我本想安慰她，但她扯扯嘴角笑着对我说：
’我没事啦！
你放心啦！
“这笑容好苦啊，她是一个坚强的人；是一个诚实的人。
我带了糖分给朋友吃，他就眼巴巴的看着我似乎期待着什么，我走到她面前，他一直看着我手上的糖，我懂了，于是就把糖剥开伸去给她又迅速塞到我的嘴，她嘟起嘴，一脸委屈，小声说：
‘我也想吃。
”我从袋子中出几颗给她，他马上变了表情，刚才还是阴天现在却是晴天，她啊，就像是个孩子，孩子的心态，孩子的性格，希望她永远都是这样，那该多好啊！
这就是我的同学晓，她像个小孩一样但很坚强，她给我们带来欢乐，给我们带来笑容，她是我们的“乖小孩”。
呵呵。
《海伦.凯勒》这本书写的是一个真实的，感人肺腑的故事。
我一口气就读完了它，并且从中得到了许多教育。
这本书记述了美国盲聋女作家，教育家海伦·凯勒的一生。
海伦一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想像，不可忍受的痛苦，但海伦并没有向命运屈服，她战胜了病残，掌握了五种文字。
24岁时，他以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德利克夫女子学院。
此后，她把很多精力都投入为世界盲人.聋人谋利益的事业中，曾受过许多国家政府.人民的赞扬。
一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等的令人惊讶呀！
因为她并没有向自己的命运所低头，她以惊人的毅力走完了人生的道路，并为人类做出了贡献，成为知识广博，令人敬佩的人。
读了这本书，常常问自己：
海轮不屈不挠的一生给予了那些残疾人的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗？
不，不是的。
我们这些健康人不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活，把有限的生命用到无限的时光中。
我看完书后深刻地认识到：
一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。
平时有些人总以为生活条件差，个人能力有限，就不能取得较好的成就，困难多呀！
但他们殊不知一个人只要有宽广的心胸，有奋斗的目标，就会有无穷的力量，就不会被客观所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造有利的条件，自己主宰自己的命运，海伦不就是这样的吗？
这些日子，我常常在深思着一个问题：
人应该如何对待一生，人生的价值何在？
我觉得海伦的光辉的一生为这个问题画上了一个圆满的句号，她就是我学习的榜样。
麦达德·赖茨在《最重要的几个字》一书中写道，最重要的六个字：
我承认我错了。
最重要的五个字：
你做得很好。
最重要的四个字：
你觉得呢？
最重要的三个字：
麻烦你。
最重要的两个字：
谢谢！
最重要的一个字：
我。
“我承认我错了”，其实就是勇于否定自我。
否定自己当然是痛苦的，但敢于否定自己，能够使人成熟，乃至赢得更多的尊重。
勇于否定自己，更是一种胸怀的体现和睿智的选择。
古之贤哲都具否定自己的勇气。
“不为五斗米折腰”的陶渊明人所共知，他在《归去来辞》中说：
“实迷途其未远，觉今是而昨非。
”
金代大诗人元好问有一句诗：
“四十九年堪一笑，昨非今是可怜生。
”他真是彻底否定了自己。
宋代著名诗人陆游读了元好问的诗，不但爱其文辞，而且慕其人品，干脆在自家的园子里筑了一座小亭，以“昨非”名之。
否定原来的自己，才可诞生一个全新的自己。
“苟日新，日日新，又日新”。
否定了自己，即多了一个新的自己，于是又多了一份新的力量。
世上最难翻越的山不在天边，而是在心底！
“你做得很好”，就是说要善于发现别人的长处，肯定别人的优点。
宋代诗人卢梅坡在《雪梅》一诗中写道：
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”
就是说我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
要善于发现别人的长处，要虚心地把你周围的人都当成你的老师，你在看别人的长处的同时，也是在不断地提高你自己。
同时，我们还要学会在生活中经常地赞美别人的长处，一方面是向别人表达出自己的善意和虚心，另一方面又是在不断地提醒或鞭策自己。
一旦这个长处真正被你吸收，你将获益匪浅。
而那些总是认为自己是最聪明的，总是从别人身上找失败原因的人，永远只是在原地踏步。
如果把别人作参照物的话，别人的进步永远都可以看成是自己的倒退。
善于肯定别人要比喜欢挑剔更重要。
尤其是在背后相互议论的时候，善于发现别人的优点，而不是一味指责，更能体现你的宽容、大度，这是一种胸怀！
“你觉得呢？
”这几个字看来简单，要做起来其实很难。
人最大的毛病往往是过于自信，而对别人的意见却置若罔闻。
这就要求我们既要保持自信，但更要虚心听取他人忠诚的意见。
它山之石，可以攻玉。
所以，我们要思想坦诚，既不掩饰自己的观点，更要善于与别人真诚交流。
要懂得尊重别人，主动征求别人的意见，耐心听取别人的意见。
处处显示自己的人，不会受欢迎。
自信与听取意见互补，能够让人抑短扬长。
“麻烦你”就是要懂得礼貌待人。
应该说，礼貌是一个普通人必须具备的礼仪行为方式，遇人要客气，待人要周到，这样才能体现对他人的尊重和认可，也只有这样，才能得到他人对自己的尊重和认可。
生活中，人和人总得互相扶持，互相体谅。
而在这个竞争激烈、追求权益最大化的市场经济年代，我们不得不承认人情的日益淡泊，也许人与人之间存在的很多美好的东西，在我们之间已经开始慢慢消失了。
但我觉得，真诚待人，彬彬有礼，无论什么情况下，都是最明智的策略。
礼貌是以对人的真诚友爱为基础的，是人际交往中相互友好和尊重的桥梁。
礼貌能显示出人的知识和教养，反映出人的道德和品质。
俗话说：
“观其行而知其言，闻其言而知其人。
”
一个人在人际交往中如果是个粗暴无礼的人，那他一定是个文化素养较差、思想水平较低的人。
因此说，讲礼貌绝不是可有可无的小事，也不是什么虚伪的客套。
懂礼貌的人要比不懂礼貌的人会更受欢迎，更受到尊重。
所以，礼貌是一种人际交往的“通行证”。
“谢谢！
”就是要保持感恩的心。
现实生活给人的压力的确是太大太大，让人身心疲惫。
但除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？
不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！
生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强。
这要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。
热爱生活的人，最懂得感恩。
酸甜苦辣不一定是生活的追求，但一定是生活的全部。
试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。
不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。
我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。
拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡定的心！
我感恩，感恩生活，感恩父母，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
最重要的一个字：
我！
人生一世，一句话，就是要活出自我！
其实有的悲剧和不愉快，是源于我们自身，是源于自己的“身不由己”，源于自己的“无可奈何”，源于我们身负着多重的角色，源于我们很少琢磨我们究竟“活着给谁看”。
也许人是个矛盾体，因为太在乎别人的看法，所以不能坦然地随心所欲。
当然也有一部分人，可以说是智者，他们发现做不到“活着给自己看”时，他们就尊贵地选择了“不活”。
比如海明威，比如三毛，比如海子。
他们可以说不是寻常之辈，他们的最后选择在普通人的眼里也许是不正确的，是自私和软弱的表现。
但这也只是我们活着的人的感受，对于逝者的感受和想法，我们已经无从考证。
只能说是他们自己的最好选择，是。
幸.那份温暖你是否至今还存留在心底？
或许，有一份温暖是来自于一个陌生人给予的.
我曾有过这样一次经历，它是我心中永存的温暖.
一个下着雪的冬日，早早起床的我吃过早饭，就赶到马路边等候去学校的公交车.由于下雪，车没有按时到来.我只好一个人在雪地上徘徊，四周留下一串我的脚印.
“嘟——”一阵汽车鸣笛声打破了寂静.我一看，车来了.我兴奋地举手示意，车停了，可迎接我的却是满车黑压压地一片站立的人群.我无奈地挤上车，扑鼻而来的是一阵阵难闻的气味，我只觉得一阵眩晕.
我后面站的是一位中年男人，高且健壮的体格，黝黑而又严肃的脸庞，我头刚转过去就把我吓了一跳，心想这肯定不是什么好人，可是又没办法挪开脚步避开他，我只好“忍气吞声”了.
车不停地晃动着，我感到头越来越重，似乎要栽下去.突然，公交车来了个急刹车，我果然一个踉跄往前一扑，正当我就要扑倒时，一双有力的大手抓住我的胳膊，往上一拽，我才站稳.周围的人只看了我一眼，就又别过头去了.我的脸微微发热，转身对那个扶我的人说了句“谢谢”，想不到扶我的竟是站在我身后神情严肃的那个陌生中年人.他笑了笑说：
“没什么.”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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