《鲁滨逊漂流记》教学反思.docx

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《鲁滨逊漂流记》教学反思

　　《鲁滨逊漂流记》教学反思《鲁滨逊漂流记》教学反思1

　　《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。

鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

　　课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙遇险上岛，建房定居，养牧种植，救星期五，回到英国。

这些故事情节，处处紧扣险，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

　　本课是略读课文，内容比较浅显。

教学中我引导学生自读自悟。

　　先让学生读一读阅读提示，再按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。

然后，读课文重点部分第二至八自然段，讲一讲鲁滨孙战胜种种困难的经历。

最后，交谈一下自己学习本课的感受。

　　教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。

因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。

在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。

进而讨论一下，在竞争日益激烈的`现代社会，人们应该如何学会生存，学会竞争。

　　另外，《鲁滨孙漂流记》属于历险小说类。

记叙探险、历险的故事，以险扣人心弦，情节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。

尤其青少年，具有很强的好奇心，这奇与险相结合，形成一股不可阻挡的魅力。

我充分利用课外语文资源，学完课文后因势利导，鼓励学生阅读《鲁滨孙漂流记》的原著，向学生推荐《世界名著历险故事大。

　　《鲁滨逊漂流记》教学反思2

　　通过鲁滨逊漂流记教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。

一起来看一下!

　　鲁滨逊漂流记教学反思设计由整理，仅供参考：

一、知作者写作情况，唤起阅读兴趣。

　　开课之时，师讲述一个真实的故事，英国作家笛福根据这个故事写成了一篇长篇小说《鲁宾逊漂流记》，深深影响着一代又一代人的的思想，积极进取。

这部小说真有这么神奇吗?

我们先来看看故事梗概。

梗概就是小说的主要内容。

　　二、抓梗概知主要内容，激发阅读兴趣。

　　学生阅读小说梗概，说说了解了什么?

大家你一言我一语交流完善着，师相机板书小标题，接着依照小标题按顺序说一说，这样就轻易自然概括出了小说的主要内容。

鲁滨逊在孤岛上是怎样活下来的?

　　他是怎样和野人进行斗争，救下星期五的?

这些疑问我们可以阅读原著找到答案。

在概括主要内容中时不时抛出一些悬念，一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。

　　三、品读小说精彩片段，点亮阅读兴趣。

　　我们一起来读一读小说的精彩片段，边读边思考，在打动你的地方做上批注。

我们静静地默读着，笔端时而沙沙写着。

交流探讨时，我们激烈碰撞着。

谈到鲁滨逊记日记时，把事情从坏处和好处来看，我们更是热烈交流。

之后男女生对读，师生对读，在读中交流，我们更明白了要乐观对待事情。

小说用第一人称写太真实了，语言自然朴实。

我太欣赏鲁滨逊的毅力。

他的生存能力值得我学习。

我认为他很勤劳。

他很乐观自信。

他很聪明，会计算日子。

--------学生在阅读中进行启迪着，感受的话语脱口而出。

　　多么好的一部小说啊，课后我们细细读读。

　　【《鲁滨逊漂流记》教学反思】