科学出版社安徽八年级信息技术下学期全册教学设计.docx
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科学出版社安徽八年级信息技术下学期全册教学设计
科学出版社（安徽）八年级信息技术下学期全册
教
学
设
计
第一单元爱运动齐宣传
活动1海报背景巧设计
一、教材分析
本单元是在八年级上的基础上，通过制作一个运动会宣传海报的完整实例，进一步学习photoshop软件的设计功能，体验制作一件图像作品。
本活动，作为本单元的第一个活动，重在规划设计和分析海报组成，让学生尝试自己设计一个运动会海报并完成海报背景的制作。
二、学情分析
学生对图形图像的基本知识有一定了解，也掌握了一定的技能，但是运用photoshop软件进行海报设计还是第一次，学生缺乏相应的分析问题、整体规划和设计创作的能力。
因此学生可通过在网上搜索海报样本进行模仿创作。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解海报规划设计的思路和方法。
（2）掌握photoshop调整图片大小和图层透明度的方法。
（3）掌握滤镜的使用方法。
2、过程与方法
（1）通过模仿、规划设计，掌握海报作品的设计制作过程。
（2）体验图像作品背景的一般制作过程。
3、情感态度和价值观
（1）通过海报的分析与制作过程，培养学生的审美情趣，体验创作的快乐。
四、教学重难点
1、教学重点
规划设计海报的简图；为海报设计背景并添加装饰效果。
2、教学难点
滤镜装饰的作用。
五、教学过程
1、激趣导入
师：
播放一段08年奥运会海报视频，激起学生兴趣。
你们觉得这个海报怎么样？
我们自己就可以设计一个海报。
2、新课教学
（1）规划分析海报
师：
首先我们来了解一下海报，它又叫做“招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到，比如去年过年星爷的电影《美人鱼》，也提供了精美的海报，请大家观察海报，包括哪些内容？
生：
图片和文字。
师总结：
让学生自己动手上网搜索海报样本，仿照样本自己设计一个海报。
（2）制作海报背景
任务1：
新建一份名为“运动会海报背景”的文件，大小自定。
生：
自主学习操作。
师提醒：
“文件”——“新建”。
巡视指导，不会的同学向会的同学请教。
（3）填充图片
任务2：
学生参照教材，自主学习，完成图片设置的学习。
请一名学生演示操作，教师针对该生操作，指出渐变设置图片的大小和透明度。
学生在教师指导下修改背景。
任务3：
利用滤镜装饰命令来制作更美的背景。
教师演示讲解，学生模仿操作。
师在屏幕上出示两份效果完全一样的作品，一份图案是画上去的。
那一份是贴上去的，让学生明白不同的对象放在不同的图层上，可以进行各种修改。
学生继续修改，完善作品。
3、作品展示
展示两三幅优秀作品，师生互评。
4、归纳总结
师生共同总结本节课所学内容以及设计制作要领。
六、反思
活动2会徽制作显创意
一、教材分析
本活动教学内容是制作会徽。
生活中学生接触到的标志有很多，教材以方舟中学的运动会会徽的设计制作为案例，让学生掌握和运用photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的能力，以及对运动会组织形式和图案标志的了解。
二、学情分析
学生在八年级上册初步接触使用过photoshop，对图象进行编辑处理，而且大部分学生在此之前已经学习过绘图工具，都具备一定的图像编辑能力，因此能够使用photoshop对图像效果进行处理，同时也具备一些基本的简单素养。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解标志特点。
（2）掌握利用形状工具进行图形绘制。
（3）掌握图层的基本操作。
（4）掌握标志设计的一般方法。
2、过程与方法
（1）训练学生分析思考图片信息并进行提炼和长片。
（2）通过标志设计，体验标志设计的一般过程。
3、情感态度和价值观
（1）体验平面设计在信息表达中的独特魅力。
（2）培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。
（3）培养学生的思维能力和创新意识。
四、教学重难点
1、教学重点
利用形状工具进行图形绘制。
2、教学难点
标志的相关知识如构成要素；标志设计的美学要求如颜色搭配等。
五、教学方法
任务驱动法、演示法，讨论法、小组讨论合作法等等。
六、课前准备
计算机网络教室，安装photpshop软件的学生机，相关图片素材等。
七、教学过程
1、创设情境，导入新课
师：
过电子屏幕向学生展示苹果手机的标志，引出生活的生活中的常见标志，引导学生总结标志的特点，然后创设情境：
春天到了，方舟中学要开2017年春季运动会，现向全校征集运动会的会徽也就是标志，今天我们自己运用photoshop制作运动会会徽。
设计意图：
从学生的生活实际出发，并创设具体的情境引入新课，让学生感觉比较自然亲切，体现了教学内容的生活化，为新课做准备。
2、新课教学
任务1：
绘制人物图案
观察图片，了解绘制人物图案的一般过程。
教师先演示人物图案的绘制方法，学生观看学习，再根据教材完成任务。
提醒：
1新建画笔：
400*320像素，透明背景；
2利用“椭圆选区”工具绘制圆形和人物的身体。
3用“油漆桶”工具为选区填充颜色。
4利用“自由变换”命令，将图形旋转、缩放。
生：
认真观察，模仿练习。
设计意图：
通过教师演示操作，学生观察，自主练习等，能较快的学习操作任务。
任务2：
添加图形装饰
师：
要求学生参照教材P16-P18，自主探究完成图形装饰的添加。
小组内互相帮助，共同完成任务。
（1）画笔绘制图形
1新建图层，命名为“跑道”。
2载入画笔，并绘制跑道图形。
3使用ctrl+t快捷键，修改跑道大小与角度。
（2）添加文字说明
1选择“文字工具”，输入“方舟中学”。
2设置文本格式：
隶书、48点、黑色。
3保存文件为png格式，文件名为“姓名+会徽”。
3、欣赏作品
展示几幅学生的作品，让学生共同欣赏，并说出作品好在哪不好在哪，给出学生几点好的建议、鼓励。
设计意图：
通过学生的自评互评找出问题，提高学生的审美能力，并培养学生的创新历史。
4、归纳小结
对本节课所学内容进行回顾，并向学生提供搜索标志的方法让学生去欣赏更多的会徽。
八、反思
活动3海报图案精加工
一、教材分析
本活动从运动会海报的需要出发，先是规划设计海报，然后制作背景海报，接着制作运动会会徽。
本活动是在活动1和活动2的基础上，在海报中添加一个运动员跳高的主体形象，突出运动会海报的宣传主题。
同时添加活动2制作的会徽进一步装饰海报。
二、学情分析
通过前两个活动的学习，学生对photoshop制作海报，有了一定的认知和期待，有较强的兴趣，学生也具备了photoshop的基础知识和操作作能力，本节课的操作不难，主要是如何合理使用技术来突出主体形象。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握魔棒工具的使用方法和技巧。
（2）掌握给选区描边的方法。
（3）掌握置入片剂图案的方法。
2、过程与方法
（1）通过抠取主体图案，体验抠图及图像合成的一般方法。
（2）通过主体图案，制作体验图像作品展现主题的一般方法。
3、情感态度和价值观
（1）培养学生利用信息技术手段解决生活学习中实际问题的能力。
（2）提高学生辨别信息真伪的能力，同时渗透德育教育，使学生养成负责任地使用信息技术的习惯。
四、教学重难点
1、教学重点
魔棒工具的使用方法和技巧：
选区描边的方法：
置入图案的方法。
2、教学难点
根据实际情况。
选择适当的方法抠取合成图像。
五、教学过程
1、激趣导入
教师展示几幅卡通人物、某同学与时下热门TFBoys的合影照片。
师：
都说耳听为虚，眼见为实，但眼见真的就一定为实吗？
大家来看一下，这些照片其实都是合成的，今天我们就来体验图像合成,师揭示课题。
2、新课教学
（1）规划分析
师：
分别展示海报背景在添加主体形象前后的效果对比，让学生思考添加主体人物的作用？
学生思考回答。
教师总结：
更能突出运动会这个主题。
任务1：
添加主体图案
1小组讨论分析：
海报主体图案的添加过程。
小组汇报讨论结果，教师纠正：
添加人物图片——位置大小调整——去人物背景。
2教师讲解示范：
教师示范正确添加人物图案的步骤及调整图片和大小，再讲解“魔棒”工具的工作原理，示范正确抠图步骤。
生：
模仿操作练习。
教师巡视指导。
展示典型作品，讨论分析存在的问题，指导学生修改完善。
任务2：
添加会徽图案
1小组讨论分析：
绘制弧形选区——描边——填充颜色。
2学生自主探究：
学生参考教材，自主探究合作完成。
3学生演示，教师指正补充。
3、延伸拓展
针对基础较好，接受能力快的学生，提示“磁性套索”工具也能实现抠图，让其尝试感受“魔棒”工具与“磁性套索”工具的不同之处。
其他学生在教师的指导下继续修改完善作品。
4、德育渗透
展示几幅社会影响不好的一些合成照片，师生交流引导学生正确使用信息技术为生活服务，养成负责任地使用信息技术的习惯。
5、总结回顾
师生共同总结选区的作用、添加图像的方法。
六、反思
活动4海报文本突主题
一、教材分析
本活动是设计制作完整海报的关键：
在完成海报背景、主体图案和会徽的基础上，通过为海报添加宣传文字来突出海报的主题。
恰当、美观、直接的文字是传达信息的最佳方式之一，可以使海报所要表达的主题更为突出。
通过本活动的学习使学生切身体会学生的学习的成就感，提高学生的信息素养。
二、学情分析
Photoshop文字工具，之前已经学过，学生有基础。
本活动主要是复习已经学习过的知识，并在此基础上添加图层样式，从而达到美化效果。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握文字工具的使用方法。
（2）掌握图层样式的设置。
（3）掌握路径文字的使用方法。
2、过程与方法
（1）掌握Photoshop文字创建和修饰美化的一般方法。
（2）通过为海报添加文字信息，体验设计海报宣传文字重要性。
3、情感态度和价值观
（1）培养学生的创新精神，提高审美能力.
（2）体会成功的喜悦与收获的快乐。
四、教学重难点
1、教学重点
文字工具的使用：
利用图层样式对文字进行修饰美化。
2、教学难点
路径文字的使用；文字的合理美化。
五、教学过程
1、情景导入
师：
展示几种不同类型的海报，让学生回忆海报设计三要素，结合，前面三个活动所学，其中图案、颜色已接触过，另外一个元素是什么？
展示活动3制作完成的半成品，提问：
您知道这个海报制作的目的吗？
缺少了哪些信息？
学生讨论回答。
教师总结：
缺少了标题，时间，地点等信息。
文字是最直接、最通俗、最普遍的信息表达方式，添加了文字的海报，可以使主题更加突出，添加路径文字可使海报更新颖。
2、新课教学
（1）任务分析
展示最终完成了运动会宣传海报，然后学生以小组讨论的方式分析本活动的学习任务。
学生汇报讨论结果，教师总结：
输入标题文字——设置图层样式——制作路径文字。
（2）添加标题文字
学生参考教材，自主探究，合作学习。
教师巡视指导，并提醒字体下拉列表中没有所需要的字体，需要安装（体素材已经提前下发）。
（3）设置图层样式
师问：
word中文字格式设置方法有哪些？
学生思考回忆回答。
教师总结：
word中文字通过字体格式和段落格式设置，而photoshop是通过设置文字所在的图层样式来设置的。
学生参考教材，自主学习，完成操作。
（4）制作路径文字
教师讲解使用路径制作不同样式效果的优点，再示范正确的制作路径文字的步骤，着重讲解鼠标指针形状的重要性。
学生操作练习。
3、作品展示
每组推荐一位同学进行作品展示，先让学生自评，然后互评师评，鼓励学生并提出改进意见。
学生在教师的指导下进一步修改完善作品。
4、课堂小结
教师以提问一两位学生的方式来总结本节课所学。
六、反思
第二单元算比分评高下
活动1合唱评分巧计算
一、教材分析
本活动是在七年级下册已接触过Excel的基础上展开的，是对之前所学内容的整合和提升，也为后面几个活动的开展做好准备。
本活动主要是将word中的表格数据复制到excel中，再对表格中的数据进行进一步统计和计算，有效地算出合唱比赛每位选手的最终成绩。
二、学情分析
学生之前已经学习过excel软件，本活动的操作难度不大，主要是复习excel公式和函数的运用，让学生掌握利用excel解决生活中实际问题的方法。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握选择性粘贴快速录入数据的优点和方法。
（2）掌握利用合适的函数进行计算。
2、过程与方法
（1）体验数据简单处理的一般方法和过程。
（2）体验在excel中表达信息的优势.
3、情感、态度和价值观
培养学生利用信息技术工具处理生活中实际应用问题的意识。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）选择性粘贴的使用；
（2）选择合适的函数和公式对数据进行加工处理.
2、教学难点
将函数与公式整合，更加巧妙的计算处理数据。
五、教学过程
1、情境导入
师：
大家还记得去年四月份学校举行的“爱国主义”演讲比赛吗？
其中评分规则是七个评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算其余五位评委的平均分，结果保留两位小数。
师问最快捷最准确的计算方法是什么呢？
生回答预想回答（计算器、word、excel……）
师：
现在王同学已经将分数录入了word软件，这时如何来计算呢？
揭示课题。
2、新课教学
（1）师：
同学们之前学习过excel，知道excel处理数据较word软件的高效快捷性，但现在出现问题的是已经在word中录入好的数据,是否就是白费功夫呢，其实不然。
excel中提供了一种复制粘贴格式来解决此类问题。
教师示范正确操作，学生操作练习
（2）规划设计表格
学生参考教材，自主学习。
教师给出提示，“插入行”——“输入标题”。
（3）利用公式计算
复习前面学过的行函数有哪些。
教师小结sum函数和average函数。
以sum函数为例。
回顾函数的使用方法，教师介绍max函数和min函数，学生参考教材，自主探究学习，尝试操作。
3、延伸拓展，巩固练习
进一步修饰美化演讲比赛评分表。
利用本节课所学，完成“学生会竞选评分表”中每位选手的最终得分。
4、课堂小结
请学生总结本节课学习了哪些知识点，教师补充为下节课做准备。
六、反思
活动2运动积分妙处理
一、教材分析
本活动主要是掌握excel利用关键字排序和条件格式突显数据，掌握公式计算等问题的求解方法，培养学生学会利用信息技术手段解决学习和生活中的问题，为后续的学习打下良好的基础。
二、学情分析
本活动难度系数并不大，但知识点较分散。
函数应用学生可以进行知识迁移，但对于排序功能的多关键词选择及条件格式的综合运用，学生在理解上，可能有难度。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）理解关键字排序、条件设置的概念和意义。
（2）掌握排序和条件格式的设置方法。
2、过程与方法
（1）体会信息的简单加工过程.
（2）领会和掌握函数排序条件格式等一系列问题的求解方法，体会根据需求解决问题。
3、情感态度和价值观
培养学生根据需求选择合适信息技术处理工具，解决生活中实际问题的能力。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）利用函数计算
（2）利用条件格式突显数据
2、教学难点
（1）排序的多关键词选择
（2）条件格式的条件设置
五、教学过程
1、情景导入
师：
大家还记得去年校秋季运动会各班级比赛成绩结果是以何形式公布的吗？
生思考回答：
手工制作填写的表格。
师：
手工填写还要绘制表格，不仅麻烦出现错误也不方便更正，我们学习过excel表格，是否能用excel表格的形式来完成呢？
是展示校运动会成绩总分统计前后表格，让学生观察对比有何不同，进行了哪些数据统计。
教师总结：
（1）增加列头
（2）积分求和（3）排名（4）突出显示破纪录。
这就是本节课要解决的问题。
2、新课教学
（1）输入列头计算积分，让学生参考教材，自主学习。
教师巡视并列出：
全校数据太多在一面显示不下，不方便查阅，有没有什么方法解决？
提示：
冻结窗格。
学生参考教材，自主学习。
（2）分年级排序。
通过刚才的自主学习，我们一起得出了各班的总积分，但是如何将各年级的积分进行排序呢？
提示：
按列关键字进行有选择的排序。
教师首先讲解相关概念，再实例演示，学生模仿练习。
教师巡视指导，并请一位同学演示操作，教师纠正。
（3）条件显示数据
就是讲解：
按积分规则，破纪录该项积分记双倍，可以利用“条件格式”命令，将满足条件的单元格，用蓝色底纹凸显。
教师示范操作，学生练习操作。
3、巩固练习
分发素材“月考成绩统计表”，要求学生将学生成绩总分进行排序，并凸显单科成绩不及格的分数为红色，并将表格进行合理排版。
4、课堂小结
让学生谈谈本节课都学习了哪些知识，并展示优秀作品。
六、反思
活动3常规检查易呈现
一、教材分析
本活动是本单元的最后一个活动，本活动主要采用excel软件的图表功能，将数据图形化，更直观的显示数据，使数据比较或发展趋势变得一目了然，让数据直观呈现。
二、学情分析
本活动用图表反映直观问题，对于图表的优点，学生很容易理解，将数据通过图片来呈现的操作也不难。
但是如何选取的恰当图表来展示各班的检查数据，教师应恰当点拨，让学生自己去解决。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会使用excel的“图表向导”建立不同的图表。
（2）学会修饰美化图表。
2、过程与方法
（1）掌握简单数据图表制作方法.
（2）体验采用图表来分析电子数据的过程。
3、情感态度和价值观
（1）培养学生的自主探究精神，感受电子表格处理软件的高效性。
（2）培养学生利用信息技术解决身边实际问题的能力。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）建立图表
（2）美化图表
2、教学难点
选择恰当的图表，直观显示数据。
五、教学过程
1、情景导入
教师分别展示：
柱状图、折线图和饼状图。
提问，你们能从各表中获得什么信息？
与表格相比图表有什么作用？
学生思考讨论，汇报讨论结果。
教师总结引出课题。
2、新课教学
（1）数据计算
学生参考教材，完成“校园一日常规数据计算”，得到每个班的月合计总分，请一位同学演示汇报。
（2）创建图表
教师讲解示范用“图片向导”创建图表的操作步骤，以及如何调整图表的大小和位置。
教师巡视指导并引导学生在创建图表时尝试比较生成图表时，系列产生在行与列的区别。
请一位同学演示并说出区别。
教师提问：
还可以通过什么方法来插入图表呢？
学生讨论回答：
通过“插入”——“图表”命令。
自主探究，合作学习。
（3）美化图表
启发学生是否能像word、excel表格数据一样，对图表中的字体颜色等进行设置。
提示：
结合word中艺术字的处理方法,对插入的图片进行修饰美化。
学生小组合作，自主探究.
3、拓展练习
对任务完成较快的学生布置任务，通过给出“社团招新情况统计”数据表格建立图表并修饰。
4、作品展示，归纳总结
展示几幅学生作品，教师进行操作方法的小结。
让学生畅谈本节课的收获。
六、反思
第三单元动感校园生活
活动1开开心心去上学
一、教材分析
本活动是在八年级上学期对flash动画学习有一定基础的前提下，进一步探究补间动画的操作应用。
通过导入背景，添加制作图层，复习之前所学。
在先完成补间动画的前提下，再根据动画场景的要求，修改补间动画的大小、透明度，掌握关键帧的应用。
二、学情分析
虽然学生在上学期时学过flash软件，但是时间久了学生遗忘性很大，因此本课需要教师示范操作，让学生回忆起之前所学。
也可通过微课的方式让学生自行复习。
在复习的基础上，适当增加新知识点，这样操作，能力较强的学生也不会觉得太枯燥。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）熟悉flash软件常用面板，熟练使用flash软件新建文件、保存文件、运行动画的方法。
（2）掌握在flash中编辑处理导入的图片素材的过程。
（3）掌握“帧”的操作，学会改变关键帧中舞台对象的大小、位置等属性。
2、过程与方法
通过分析制作flash动画，理解补间动画的原理，学会调整参数，体验动画制作的过程
3、情感态度和价值观
感受flash动画的趣味和魅力，提高对动画作品的分析能力，培养学生对于完整flash动画作品的规划能力。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）使用魔术棒工具删除背景。
（2）合理设置动画元件的位置、大小、透明度Alpha。
2、教学难点
（1）使用魔术棒工具删除背景。
（2）根据动画场景的需求，合理设置关键帧元件的属性。
五、教学过程
1、导入新课
师：
播放动画“开开心心去上学”。
让学生带着问题欣赏动画。
问题：
（1）动画有哪些元素组成？
（2）在这些元素中哪些是动，的哪些是静止的？
学生观看后，回答问题。
教师总结。
2、新课教学
（1）背景搭建
①迁移回顾：
教师首先带领学生回顾，熟悉flash软件界面以及动画制作的基本流程.
②分析问题：
通过问题引导，对此任务进行分析，小组讨论。
小女孩穿过两个数时，之间的层次关系是怎样的？
整个动画背景需要设置几个图层？
③自主探究：
学生参考教材，自主学习背景创建。
教师巡视指导，最后将收集到的问题进行分析讲解。
④教师讲解：
使用“魔术棒”工具去除素材图像背景，并演示操作步骤。
学生在教师讲解的基础上进一步修改完善自己的作品。
（2）动画制作
①讨论分析：
以问题的方式引导学生分析任务
小女孩的图层层次是如何变化的？
小女孩的位置大小是如何变化的？
②教师讲解：
讲解示范创建补间动画和调整动画效果的操作步骤。
③操作练习：
让学生在教师讲解示范的基础上，适当进行想象创作，选择合适的小女孩上学动画过程。
教师巡视指导，对个别问题立即给予指导，共性问题统一再讲解。
3、展示评价
收集学生中有代表性的作品进行展示，通过自评、互评、教师点评的方式引导学生从设计的思路，制作的方法，整体的效果等方面进行评价。
评价后，对于没有完成的学生，通过多种帮助，使其尽可能完成作品，体验动画制作成功后的喜悦。
4、课堂小结
教师带领学生一起回顾本节课知识点。
六、反思
活动2我向国旗敬个礼
一、教材分析
本活动是继续使用flash软件制作动画作品，在之前所学基础上，导入gif动态图片并添加国歌音乐，根据音乐进度，制作“国旗飘扬”影片剪辑文件从低端升至顶端的运动补间动画。
二、学情分析
通过八上flash单元和活动1的学习,学生已经理解了flash文档中的相关概念，具备了一定的操作能力。
本活动的知识点新颖有趣，贴近学生生活，有利于保持和提高学生对信息技术学科学习的兴趣。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会使用“编辑多个帧”功能，修改完善影片剪辑元件；
（2）学会为关键帧添加音乐，并根据音乐进度制作国旗升起的补间动画。
（3）了解动作脚本，学会为关键帧添加stop语句控制动画播放。
2、过程与方法
（1）通过体验升旗动画制作，掌握逐帧动画、补间动画在动画中的使用方法；
（2）通过观看，欣赏动画作品，提高学生利用flash制作动画的设计规划能力。
3、情感态度和价值观
培养学生爱国主义精神，增强学生爱国意识.
四、教学重难点
1、教学重点
（1）能够用gif动态图片来制作影片剪辑,并同时编辑多个帧;
（2）添加动画音乐.
2、教学难点
合理选择对应图层和关键帧制作“升国旗”动画。
五、教学过程
1、视频导入
教师：
先播放一段抗战七十周年升国旗视频，让学生感受祖国的强大，谈谈观看感受。
师：
当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们感受
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