幼儿园托班教育随笔30篇.docx
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幼儿园托班教育随笔30篇
这是幼儿园托班教育随笔30篇，是优秀的小班教育随笔，供参考学习。
幼儿园托班教育笔记短篇
（一）：
这天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰（卢彦辰）哭闹的十分厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：
“妈妈、家家、妈妈家家”。
这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，必须是小朋友散步时落下的。
我借机说：
“你看，这是谁啊？
哦！
看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。
”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。
虽然他有些不情愿，可是还是把小狗抱在了怀里。
我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。
慢慢的进入梦乡了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，可是我都用不一样的方法去让他进入梦乡。
其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不一样孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。
良好的生活规律
今年我带的是豆豆班（托班），这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。
如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。
所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。
我觉得仅有带给生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。
首先，我们是孩子的榜样。
我们是孩子的第一任启蒙教师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。
如：
要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。
其次，同伴之间的榜样。
“瞧！
赖家成做的真端正”“看！
唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。
教师不必吝啬自我的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。
所以，教师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。
要做到这些并不是一朝一夕能够的，他还需要家园同的努力，需要一个不间断的学习过程。
让我们期盼孩子们更好的表现吧！
幼儿园托班教育笔记短篇
（二）：
尿裤子了
汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:
“你怎样小在身上呢？
多难为情啊！
”第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎样天都尿裤子？
”第三天汗汗还是尿裤子了，可是没有知教师，直到家长来时才发现。
之后和家长的交流中得知：
“汗汗说小在身上教师要说的，很难为情，所以不敢诉你……”事后，我觉得很惭愧。
托班幼儿年纪小偶尿裤子是很正常的事，可是由于我语言的不规范，在无意中伤害了汗汗的自尊心，使他对教师不。
如果当时我多为汗汗研究一下，尊汗汗的人和尊严，不用责备的语，而是使用富有教育艺术的语言，微的诉他：
“没系，我们换条裤子吧！
教师小时也你一样尿裤子”或收到的效果会不一样。
幼儿园托班教育笔记短篇（三）：
用微笑照亮孩子
高尔基说过：
“仅有爱孩子的人，才能教育好孩子”。
教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自我的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了这天的朋友。
作为教师，应让爱与微笑永远充满自我的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。
他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。
孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。
游戏要求是：
鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自我最欢乐的事情。
拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自我最不欢乐的事情。
孩子们欢乐的游戏着，并且与大家分享了最让自我开心和不开心的事。
朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？
~~猜出来了吗？
大部分孩子的心声是：
“最开心的事”是家人带自我出去玩（宝贝们的欢乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢）；“最不开心的事”是父母吵架或教师不高兴了……
朋友们是否觉得有点震惊呢？
当听到孩子们说出自我的心声时，我也有些惊呆了。
原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自我买玩具，也不是做错事情被教师批评。
而是父母和教师在不经意间带给孩子的情绪影响。
作为教师的我，顿时体会到：
其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。
原先自我的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。
作为一名教师，就应时刻提醒自我：
每当走进幼儿园时，都就应要收拾起自我的坏情绪，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。
用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。
用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。
幼儿园托班教育笔记短篇（四）：
孩子让我感动
对于园不久的托班幼儿来说，天最难熬的是上、午时离园前的一段时间，天午时快离园的时孩子们就嚷嚷，有时甚至哭闹，我明孩子们是想回家，想妈妈了。
他们毕竟还小，喜怒哀都写在脸上，作为教师看在眼里疼在心里，我就用一些零食，棒棒糖来吸引孩子们。
孩子们一个个高兴的就吱吱的小鸟，个个着嘴，伸着手，有的孩子嘴里还说：
“教师真好。
”；有的说：
“教师妈妈。
”；还有的说：
“教师，我长大了买上东也给你”……多可爱的孩子，多纯洁的童心啊。
一日上午，我照例在教室口迎天园的孩子。
王琳涛看到我，伸手我怀抱扑来，转身跟妈妈说：
“再见”。
当我把她书包下时，她看着我说；“教师，我书包里有好吃的苹果。
”我过说：
“教师给你那里好不好，你饿的时教师给你好吗？
”王琳涛连忙摇摇头说:
“教师我们一齐吃，你一半我一半。
我当时心头一热，不仅仅为孩子的行为感动，并且为孩子学会感恩而欣喜。
感动自我的付出得到了回，原先我在孩子的心里是这么好的，很感动啊。
幼儿园托班教育笔记短篇（五）：
玩具要怎样玩
这天的区角活动是玩积木，主要是锻炼小朋友的动手潜力和创造力。
我们在每一张桌上放一小桶玩具，四个小朋友一齐玩
。
只见轩轩小朋友一下子拿了一半的圆形积塑摞在一齐，还用两只小手窝着，也不插出其他造型。
我连忙走过去，对轩轩说：
“玩具要大家一齐玩，你看玉洁都没有玩具玩，你分给她一些。
”轩轩很不情愿地拿了一些给玉洁，一眨眼的功夫，就拼出一只碗。
轩轩还是什么也不会，看着玉洁玩，很羡慕。
我说：
“你喜欢玩什么呢”轩轩说：
“手枪。
”你就插一把手枪吧。
很快轩轩就把一把手枪插好了，正与子轩一齐高兴地玩手枪的游戏呢。
我们就应记住：
他们来幼儿园是学习的，他们的学习过程是渐进的，不可能在朝夕之间就见到成效。
我们不能缺乏耐心，就应多鼓励，多引导，让小朋友改掉一些不良的习惯，构成一些良好的行为习惯，促进小朋友各方面潜力的发展。
幼儿园托班教育笔记短篇（六）：
可爱的跟屁虫
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。
他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。
因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟教师连面都没见过。
所以，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的教师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。
妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。
确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。
为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有教师存在；为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。
此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。
家长看到自我的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。
我，小跟屁虫会在教师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天提高。
幼儿园托班教育笔记短篇（七）：
两岁小儿懂谦让
开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，教师感到很欣慰。
别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实教师感到意。
集活动之后，教师组织小朋友到户玩滑滑梯。
玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都十分喜欢玩，亮亮也不例。
只见亮亮不急不躁、细心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自我坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。
亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲教师以会心的微。
“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。
”教师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：
在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看教师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。
天麒也是一个十分懂事的孩子，在教师的引导下，他常常着他小的孩子。
小时，他弟弟、妹妹来；洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。
是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦”，是他们发自内心的。
幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。
作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。
今后教师进取取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。
幼儿园托班教育笔记短篇（八）：
孩子变得爱发言了
幼儿在幼儿园内除了学习课程知识外，最重要的也就是养成教育了，所以在日常的教育教学工作中，我比较重视孩子平时良好生活习惯的养成，同时，也注重培养孩子在参加群众教学活动时的用心参与，与主动举手回答问题的好习惯。
日常在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况：
当教师有问题要问孩子的时候，能够用心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张子健，李佳琪，季宇强，等。
然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“跟我没关系”的样貌。
为什么这些孩子不爱举手发言呢？
是因为对教师提出的问题不会回答，还是本身上课不够专注，思想不明白跑到哪去了呢？
或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。
经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。
像杨歆钰、郑慧宝，等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。
对展轩、张雅琪等，这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。
对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。
与此同时，我还对用心举手发言的孩子给于物质奖励，如卡片、贴画，小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望，从而到达幼儿用心回答问题的目的。
经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。
班级里用心举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。
看到那一个个高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。
幼儿园托班教育笔记短篇（九）：
管理午睡不简便
吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。
同大班孩子起来，管理托班孩子的午睡，的确不是一件简便的事情。
刚开始午睡，很多孩子安静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是故意给教师出难题似的，不管你教师怎样哄，就是不肯到床上去。
经过观察分析，我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的原因。
一是生理原因。
二是心理原因。
两岁半左右的幼儿，自我服务本事有限，我及时地给予帮忙，提醒或帮忙幼儿睡前小，决脱衣、铺被困难。
幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了，取而之的是陌生的教师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集生活。
这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理去平衡，从而感到焦急不安、产生分离焦虑。
为了照顾大多数的孩子，我帮忙表现较乖的幼儿睡，对于情绪还不太稳定的幼儿，不强制他们睡，而是由着他们玩一段时间，到孩子有睡意的时即扮演家长的主角，轻轻拍着他们睡，他们感到，教师和妈妈一样好，从而、喜欢和亲近教师。
这一个多月的午睡管理，感觉很吃力，但令我欣慰的是，多数幼儿克服了午睡障碍，能较快地睡。
今后我此不疲为孩子们服务，使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。
幼儿园托班教育笔记短篇（十）：
在手舞足蹈中欢乐的学习
幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，教学很难收到预期的效果，针对这一特点，我们便把幼儿的好动与教师的教学相结合，使原本相矛盾的两件事相辅相成，有机结合。
无论是常识教学、故事教学、还是儿歌以及歌曲教学，我们都根据教学资料编排相应的动作，一句一个动作，边做动作边进行教学，教师的一个手势、一个眼神都代表了一个资料，幼儿学习用心性空前高涨，在手舞足蹈当中不知不觉的掌握学习资料。
幼儿园教学不拘模式，很多事情只要找准了切入点，就能化难为易，收到事半功倍的效果。
幼儿园小班教育随笔
（一）：
孩子爱上唱歌了
我班来了一个新生叫小平，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现的十分紧张，不能大胆唱歌，时常显得胆怯，害羞。
可当每次下课，别的小朋友都在玩的时候，仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。
我看出了她的心思，趁一次机会，我把她叫到了我的面前，和她说：
“小平，你唱歌的声音最好听，你信不信？
”她害羞的告诉我：
“教师，我唱歌真的很好听吗？
”我说：
“你不信的话，教师把你的歌声录在手机上，你自我来听听好吗？
”说完，她立刻用她的小手捂住了她的小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：
“小平，你必须能行。
”到了上课时间了，我把小平唱的歌放给全体小朋友听，并且，说：
“这是小平唱歌的声音，你们觉得她唱的好听吗？
”大家异口同声说：
“好听”我请小朋友为她鼓掌，我让孩子们热情的围着、拉着她和她一齐玩游戏，使她感受到团体玩的乐趣，她最终理解了新的家园！
幼儿园小班教育随笔
（二）：
厕所的事件
“教师，我去厕所。
”“教师，我大便。
”每一天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在意，可是每一天都是这样，这引起了我的注意，是新来的唐淑娴。
经过一段时间观察，发现其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回活动室，家长反映她在原先幼儿园教师反映很好，没有这些现象，并且也很聪明……
经过多方分析，一是由于改变了环境，她还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不能很好合群，孤独；最主要的原因应当是教师对其不够亲近。
针对这些原因，和家长同制订了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在教师的热情招呼下，还是能和其余幼儿一齐活动。
看到她的提高，我们都感到很高兴。
我想，教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐……
幼儿园小班教育随笔（三）：
让孩子喜欢画画
每次画画的时候，总有几个孩子不喜欢画画。
有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：
“哇塞！
好漂亮呀！
”“对呀，真好看！
”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。
走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！
我蹲下来，仔细瞧，小桌子上花花绿绿的，到底贴上了什么？
我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：
“教师，这是用纸剪的花，它可漂亮了，这是我画的小兔子……。
”他们的知识还真丰富。
孩子就是孩子，对一切事物都感兴趣。
没想到孩子们如此喜欢贴图，看来，孩子们所喜欢玩的东西，必须有它的理由和道理。
今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感兴趣的事物，让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢！
于是我大胆设想，对孩子们说：
“你们觉得贴图这么好玩，都很喜欢它，那我们来比赛好吗？
看谁想出的花样最多，就奖励他小红花，教师期待你们更好的表现。
”孩子们一听，更来劲了。
我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。
我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。
让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上头粘。
不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品。
轻轻高兴地说：
“教师，快看我的苹果花”，真的，我仔细一看，还真像。
我赶紧表扬他：
“轻轻，你真棒！
”这时玲玲跑来说：
“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自我独出心裁的作品，心里那股自豪劲甭提了。
与此同时，我没忘记提醒他们：
小椅子是我们的好朋友，我们要爱惜它、保护它，要坚持它的干净、整洁，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。
幼儿园小班教育随笔（四）：
午睡的困惑
在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但让孩子睡觉，往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：
新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，能够增加安全感。
反复几次，孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子，教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中明白平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。
经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、教师心中的好孩子。
幼儿园小班教育随笔（五）：
趣味的户外活动
户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：
“哇塞！
好漂亮呀！
”“对呀，真好看！
”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。
走到跟前一看，原先他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形状的……等。
我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：
“教师，你看我捡到一把小扇子等孩子们都争着和我说。
原先在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。
[由..整理]
看着孩子的样貌，让我顿时想到了很多，这是我觉得教育的时机到了，我说：
我说：
“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧”！
请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自我捡的树叶是什么样貌，什么形状的。
说着游戏开始了，孩子们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前：
"教师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告诉我的。
他还说银杏叶还能够做药材呢。
""你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！
""真漂亮！
"孩子们发出阵阵惊叹。
这一次的活动十分成功，在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考、分析。
而这种经验对于孩子们来说是相当宝贵的。
孩子们对树叶都有了新的认识，并且，都掌握了关于树叶方面的知识，所以，我园一向很重视孩子的户外活动，鼓励教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。
幼儿园小班教育随笔（六）：
孩子们的欢乐
孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。
当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：
那里有一个大虫子。
于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：
“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。
”仔细擦干净泥土一看：
哎呀，原先是一块小石头。
一下子就泻了气。
“没关系，我再找。
”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。
在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：
几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。
我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。
。
幼儿园小班教育随笔（七）：
欢乐还给她
所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。
为什么呢？
其实，是本事弱的孩子不欢乐。
奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：
“奕奕不会，他肯定不会表演。
”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。
可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。
并留下了悲痛的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。
本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。
可是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。
此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一齐欢乐而健康的成长起来……
幼儿园小班教育随笔（八）：
对孩子多一些鼓励
经常听到家长在接孩子的时候问：
今日你学什么了？
你怎样就学不会呢？
你瞧某某某画的多好！
你看看你画的那是什么呀？
诸如此类的话语。
家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今日，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。
异常是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
并且口齿也不清楚。
用我们一个同事的话说：
“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的本事不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终经过各种办法传递给孩子这样的信息：
我们相信他，他是最棒的！
记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。
我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些进取勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！
幼儿园小班教育随笔（九）：
一副画
今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。
随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。
”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。
我明白她是因为前一天王剑涛画
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