PEP四年级英语下册U3The second period第二课时.docx
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PEP四年级英语下册U3Thesecondperiod第二课时
Thesecondperiod（第二课时）
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈
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师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈
汪村中心小学钱少华
东山小学李媚清
李坑中心小学李忠华
PartALet'slearn&Let'schant
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈
◆举世不师，故道益离。
柳宗元
◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》
◆教学目标
Let'slearn
·能够听、说、认读单词：
cool,cold,hot,warm,weather
·能够熟练运用句型“It's…in…”来介绍不同地方的天气特征
Let'schant
·能够在图片、动作和音频等帮助下理解歌谣中对不同天气特点的描述并能够通过替换词创造新歌谣，对在不同气候下人物的穿戴提出建议
▶教学重点
能够听、说、认读单词：
cool,cold,hot,warm,weather。
▶教学难点
能够在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
Teachingpurpose
在学习新内容之前,让学生听与本课时主题相关的歌曲，提前进行渗透，使学生自然进入英语的学习氛围中。
▶教学过程
Step1:
Warm-up&Lead-in
1.Greetings.
2.Enjoythesong—Thunder.
T:
OK,boysandgirls.Let'senjoythesongandgetreadyfortheclass.（课件出示:
歌曲《Thunder》的相关内容）
3.Lead-in.
ShowsomewordsonthePPT.（出示课件）
T:
Boysandgirls,lookatthewordsonthePPT.Doyoufindanythingincommonamongthem?
Ss:
这些单词的词尾都是the。
T:
Welldone!
Nowfollowme:
mother,father,brothe,weather.
Ss:
mother,father,brother,weather
Showthepictureof“Let'slearn”onthePPT.（出示课件）
T:
Thisistheweatherreport.Doyouwanttobeaweaterreporter?
Ss:
Yes.
T:
Comeon!
Letshaveatry!
Step2:
Presentation
1.Presentthepictureof“Let'slearn”onthePPT.
T:
Whoisshe?
Ss:
She'saweatherreporter.
T:
Whatisshetalkingabout?
Ss:
Sheistalkinabouttheweathr.
T:
hatcitiescanyousee?
Ss:
Harbin,Beijing,hasaadHongKong.
Teachingpurpose
通过书中图片及相应的大气温度帮助学生理解新单词，引导学生边学边练。
将刚学的单词运用到句型中，使学生进一步掌握如何描述天气的句型。
T:
What'stheweatherlieinthesecties?
Let'sgotosee.
2.Learnhenewwordsandthesentencestrucure.
Playtheecordi.（出课件）
（1）Learntheword“warm”
T:
Look!
Beijingis0degrees.It's…
Ss:
It'swarmiBeijing.
ritedowntheword“warm”ontheblackboardPlaytherecording.（示课件）
Leadtudentstreadtheordforseveraltimes.
T:
Beijingis20degees.It'swarminBeijing.
Writedownthesentenceontheblackboard.Leadstudentstoreadthesentenceforseveratimes.
T:
Hangzhois22degrees.
Ss:
It'swarminHangzhou.
T:
Guilinis24degrees.
Ss:
It'swarminGuilin.
Leadstudentstousethesentencestructuretopracticethenewword.
（2）Learntheword“cold”.
T:
Look.Harbinis5degrees.Isitwarm?
Ss:
No,it'scold.
Writedowntheword“cold”ontheblackboard.Playtherecording.（出示课件）
Leadstudentstoreadthewordforseveraltimes.
T:
Harbinis5degrees.It's…
Ss:
It'scoldinHarbin.
T:
Changchunis8degrees.
Ss:
It'scoldinChangchun.
T:
Londonis6degrees.
Ss:
It'scoldinLondon.
Leadstudentstousethesentencestructuretopracticethenewword.
（3）Learntheword“cool”.
T:
Look.Lhasais15degrees.Isitcold?
Ss:
No,it'scool.
T:
Goodanswer!
Writedowntheword“cool”ontheblackboard.Playtherecording.（出示课件）
Leadstudentstoreadthewordforseveraltimes.
T:
Lhasais15degrees.
Ss:
It'scoolinLhasa.
T:
Shanghaiis17degrees.
Ss:
It'scoolinShanghai.
T:
Dalianis16degrees.
Ss:
It'scoolinDalian.
Leadstudentstousethesentencestructuretopracticethenewword.
（4）Learntheword“hot”.
T:
Look!
HongKongis30degrees.Isitcool?
Ss:
No,it'shot.
Writedowntheword“hot”ontheblackboard.Playtherecording.（出示课件）
Leadstudentstoreadthewordforseveraltimes.
T:
Wuhanis35degrees.
Ss:
It'shotinWuhan.
T:
Chengduis37degrees.
Ss:
It'shotinChengdu.
Leadstudentstousethesentencestructuretopracticethenewword.
Teachingpurpose
先通过音—形配对练习新学单词，再用小游戏的形式进行练习。
充分调动学生的多种感官，既可以活跃课堂气氛，又可以加强学生对新学单词和句型的记忆。
Step3:
Practice
1.Let'splay:
What'smissing?
（1）Lookandsay.
Showthewordcardstostudentsonebyone.Studentslookatthepicturesandsaythewords.
（2）Playthegame.
Usethewordcardstoplaythegame.
2.Let'ssay.
ShowsomepicturesabouttheweatherinacertainplacetostudentsonthePPT.（出示课件）
Studentslookatthepicturesandsaybyusingthesentencestructure“It's…in…”
Teachingpurpose
引导学生在图片、动作和视频的帮助下理解歌谣中对不同天气特点的描述。
并通过替换词改编歌谣，对在不同天气下人物的穿戴提出建议。
3.Let'schant.
（1）Showthepictureof“Let'schant”onthePPT.（课件出示：
Let'schant的图片）
T:
Lookatthepicture.It'scoldoutside.Thegirlshouldwearherhatandcoat.It'swarminside.Whatshouldthegirldo?
Let'shavealook.（课件出示:
Let'schant视频）
（2）Encouragestudentstoadaptthechantbyusing“hot”and“cool”.
Makeademonstration.（课件出示：
新编的chant示例）
Teachingpurpose
通过“小小天气播报员”这个自然真实的情景，让学生在情境中合理运用所学单词及句型，培养学生的综合语言运用能力。
Step4:
Consolidation&Extension
Tobealittleweatherreporter”
1.Createasituation.
ShowsomeplaceswithdifferenttemperaturesonthePPT.
T:
Thisistheweatherreport.Let'strytobeaweatherreporter.
2.Beaweatherreporter.
Givestudentsafewminutestoprepare.
Letthemusethewordsandthesentencestructuretheyhavelearnedtoreporttheweatherofthesecities.
3.Showtime.
Asktwostudentstoshowtheirreports.
▶板书设计
▶作业设计
1.Showaweatherreporttoyourfamily.
2.Dotheexercises.（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P18第四题）
▶教学反思
1.注重学生对新单词的理解和运用，增加实践机会，在运用中加强练习。
2.教师的语言非常具有导向性，引导学生学习单词以及句型。
活动的设计具有层次性和梯度性，从简到繁，从易到难，遵循了学生的认知规律。
3.教师在图片、动作和视频的帮助下引导学生理解书上歌谣中对不同天气特点的描述，并通过替换词创造新歌谣，对在不同天气下人物的穿戴提出建议，培养学生的创造能力。
4.通过“小小天气播报员”这个自然真实的情景，让学生在情境中合理运用所学单词及句型，培养学生的综合语言运用能力。
▶TeachingContents&TeachingAims
Let'slearn
·Beabletolisten,speakandreadthenewwords“cool,cold,hot,warm,weather”.
·Beabletointroducetheweathercharacteristicsofdifferentplacesbyusing“It's…in…”
Let'schant
·Understandthedescriptionofdifferentweathercharacteristicsinthechantandcreateanewchantbyreplacingwords.Givesuggestionsonthewearingindifferentweather.
▶TeachingPriorities
•Beabletolisten,speakandreadthenewwords“cool,cold,hot,warm,weather”.
▶TeachingDifficulties
•Imitateaweatherreportbyusingthenewwordsandthesentencestructure.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Warm-up
&
Lead-in
1.Greetings.
2.Enjoythesong—Thunder.
3.Lead-in.
ShowsomewordsonthePPT.
1.Greetings.
2.Enjoythesong.
3.FollowtheteachertoreadthewordsonthePPT.
Beforelearningthenewcontent,letstudentslistentothesongrelatedtothethemeofthislesson.Permeateinadvance,andletstudentsnaturallyenterthelearningatmosphere.
Presentation
1.Presentthepicturetotheclass.
Talkaboutthepicture.
Lookatthepicture.Talkaboutthepicturewiththeteacher.
Gettheinitialimpression.
2.Learnthenewwordsandthesentencestructure.
Teachthewords“warm,cold,cool,hot”.
Leadstudentstousethesentencestructure“It's…in…”topracticethenewwords.
Listentotherecording.
Learntoreadandpracticethenewwordsandthesentencestructure.
Helpstudentsunderstandthenewwordsandthesentencestructure.Leadstudentstolearnandpracticethenewwordsinthesentences.
Practice
1.Let'splay：
What'smissing?
Showthewordcardstostudents.
Lookatthepicturesandsaythewords.
Playthegamebyusingthewordcardstopracticethewords.
Practicethenewwords.
Mobilizestudents'varioussenses.
2.Let'ssay.
ShowsomepicturesabouttheweatherinacertainplaceonthePPT.
Lookatthepicturesandsaybyusingthesentencestructure“It's…in…”
Itcannotonlyactivatetheatmosphere,butalsostrengthenstudents'memoryofthenewwordsandthesentencestructure.
3.Let'schant.
（1）Showthepictureof“Let'schant”onthePPT.
（2）Encouragestudentstoadaptthechantbyusing“hot”and“cool”.
Lookatthepictureandreadthechant.Createanewchantbyreplacingwords.
Leadstudentstounderstandthedescriptionofdifferentweathercharacteristicsinthechantwiththepictures,theactionsandthevideo.
（续表）
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Consolidation
&
Extension
“Tobealittleweatherreporter”
1.Createasituation.
ShowsomeplaceswithdifferenttemperaturesonthePPT.
2.Beaweatherreporter.
3.Showtime.
Imitatetheweatherreport.Andthenactitoutinclass.
Createanaturalandrealsituationtohelpstudentstousewhattheyhavelearned.Cultivatestudents'comprehensiveabilityofusinglanguage.
Homework
1.Showaweatherreporttoyourfamily.
2.Dotheexercises.
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！
仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！
仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：
上帝呀，赶紧把他弄走吧!
上帝问：
怎么回事?
阎王说：
地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：
芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
【素材积累】
先讲一个我个人的经历。
我高二旧摘创业了。
办校刊，拉赞助，学校外面租房子，开书店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那时候脑壳里旧只有创业两个字，谁的话我都不听，人挡杀人，佛挡杀佛。
【素材积累】
不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
摘避风的港湾里，找不到昂扬的帆。
如果爱，请深爱；如不爱，请离开。
富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
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