班主任角色在教育小组管理中的转变杨学测试题.docx

班主任角色在教育小组管理中的转变杨学测试题.docx

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班主任角色在教育小组管理中的转变杨学测试题

∙1.问题学生的心理成因一般有以下几种（BCD）

A.暴躁性格

B.自卑心理

C.戒备心理

D.逆反心理

∙

∙2.下列班主任老师采取的矫正学生心理障碍的方法和对策，哪一项是错误的？

（B）

A.适度宽容

B.权威压服

C.及时肯定

D.身正为范

∙3.著名班主任小艾老师提出的班主任工作六法包括（ABCD）

A.优良环境的感召法

B.虚功实做的导行法

C.抓住教育时机的功倍法

D.捕捉兴奋点的磁性法

满分：

100分

∙1.对待问题班级、问题学生，下列做法适合的是（B）

A.改变学生与家长的心态，在恰当的时间，提出恰当的口号

B.权威压服

C.找学生家长，完全抛给家长解决

D.令问题学生回家反省

答案正确！

∙2.袁老师树立学习榜样，让一部分学生逐步投入学习中的做法，你觉得合适吗？

（A）

A.合适

B.不合适

答案正确！

∙3.班主任树立威信的做法有哪些呢？

（ABCD）

A.坚持决定，不能随便放宽要求

B.平等对待每一个学生

C.以身作则

D.抓好管理教育的时机

答案正确！

您的总得分：

3分

∙1.关爱单亲家庭的孩子，老师应该怎么做呢?

（ABCD）

A.接受孩子

B.被孩子接受

C.突破困境

D.帮助孩子走上自我成长的良性循环

答案正确！

∙2.怎样才能真正的接受孩子呢？

（ABC）

A.了解孩子的内心需求

B.教师的爱心、耐心

C.从职业角度接受孩子

答案正确！

∙3.如果老师付出了很多爱与支持，可是孩子既不接受，也不承认，教师游又该何处理呢？

（BC）

A.责备孩子

B.反观自己的方式

C.继续坚持，给予更多的爱

D.放任孩子自行发展

∙1.关注单亲家庭要把握好哪些意识呢？

（ABCD）

A.把握自身角色

B.明确有效对象

C.尊重单亲家长

D.不忘教育责任

答案正确！

∙2.从社会发展的角度来说，关注单亲家庭的孩子是一种必然，这种说法对吗？

（B）

A.不对

B.对

答案正确！

∙3.从学生的情感发育的角度来说，关注单亲家庭的孩子是一种必要，这种说法对吗？

（A）

A.对

B.不对

答案正确！

您的总得分：

3分

守望者与引路人——班主任角色与工作内容的思考_方法探讨_班主任的教育角色-班华测试题

∙1.自觉教育者，是指（D）

A.懂得教育哲学原理

B.具有教育自觉意识，自觉以教育原理指导自己的教育行为

C.掌握教育本质与规律

D.懂得教育哲学原理,掌握教育本质与规律;具有教育自觉意识，自觉以教育原理指导自己的教育行为

答案正确！

∙2.班主任的教育自觉表现在哪两个方面（AC）

A.具有明晰的班主任角色意识

B.自觉以教育原理指导自己的教育行为

C.应承担的教育使命

D.懂得教育哲学原理,掌握教育本质与规律

答案正确！

∙3.班主任的教育使命和教育任务不包括（B）

A.班级教育的主任教师

B.懂得教育哲学原理

C.学生主要的精神关怀者

D.学生发展的重要他人

答案正确！

您的总得分：

3分

守望者与引路人——班主任角色与工作内容的思考_方法探讨_班主任角色认知的调查分析-黎鹤龄测试题

∙1.角色认知是指对人们所表现的社会角色行为的知觉，它是知觉主体的一种特殊的社会意识，它影响着主体的心理活动，调节着主体的社会行为。

上述说法准确吗？

（A）

A.准确

B.不准确

答案正确！

∙2.班主任角色认知指班主任对自己作为一种社会角色的整体认识，即是对（CD）等问题的认识。

A.我还要学习哪些知识？

B.我还需要进修吗？

C.我是谁？

D.作为班主任，我是干什么的

答案正确！

∙3.组织班主任认知活动的开展的好处有（B）

A.是班主任队伍建设中的重要环节

B.有利于班主任掌握住角色的行为标准，形成正确的角色意识

答案正确！

您的总得分：

3分

∙1.教育部出台的《中小学班主任规定》（2009），总则，第二条中明确提出：

（D）

A.充分发挥班主任在教育学生中的重要作用

B.坚持育人为本、德育为先

C.认真做好班级的日常管理工作

D.班主任要努力成为中小学生的人生导师

答案正确！

∙2.班主任要自觉提升对自己的要求，包括（ABCD）

A.思想境界

B.教学水平

C.教育能力

D.个人魅力

答案正确！

∙3.班风建设中的“三观”教育不包括（C）

A.价值观

B.是非观

C.人生观

D.荣辱观

答案正确！

您的总得分：

3分

守望者与引路人——班主任角色与工作内容的思考_实践探索_守望者与引路人——班主任角色在教育小组管理中的转变-杨学测试题

∙1.实施班级教育最大的受益者是（B）

A.科任老师

B.学生

C.班主任

D.家长

答案正确！

∙2.实施班级教育的好处不包括（D）

A.学生能够学到更多

B.加快老师个人成长的步伐

C.家长的班级管理的生力军

D.班主任工作会轻松许多

答案正确！

∙3.杨学老师的班级的管理方法，在管理者增多后，怎样协调处理意见不一致的情况？

（A）

A.实行“三会”制度：

日碰头、周例会、月诊断

B.班主任一人决断

C.学校领导决定

D.年级主任决定

答案正确！