艾滋病小斗士教案.docx
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艾滋病小斗士教案
艾滋病小斗士教案
教学内容
15.艾滋病小斗士
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1.能正确.流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2.学会本课生字新词。
理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。
教学
重难点
重点：
理解生字新词，正确.流利地朗读课文。
难点：
初步感知课文内容，能说出课文主要内容。
教学资源
艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症（又译：
后天性免疫缺陷症候群），英语缩写AIDS的音译。
1981年在美国首次注射和被确认。
曾译为“爱滋病”.“爱死病”。
分为两型：
HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。
艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。
HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。
这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。
HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。
艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。
预习设计
1.听课文录音，正确.流利地朗读课文（读2遍），标上自然段的序号。
2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。
通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）轩然大波.坦然.呼吁你.另眼相看.痛切.纤弱.消沉
3.查找有关艾滋病的资料。
学程预设
导航策略
调整与反思
板块一：
谈话导入新课（5分钟）
勇敢面对困难的勇士
学生交流自己课前收集到得资料。
板块二：
预习导学（15分钟）
学生读词语
学生交流对生字词的理解
轩然大波：
高高涌起的波涛，比喻大纠纷波。
呼吁：
呼求援助.支持.同情等。
基尔.约翰逊：
外国人名，基尔为名，约翰逊为姓，中间用“.”隔开。
学生完成《补充习题》第一部分
●预习作业1：
课文朗读
1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
2.小组朗读展示。
3.在教师指导下练读。
（注意语速和声音的高低起伏）
4.自由练读。
板块三：
整体感知（12分钟）
▲预习单1：
1.自读并思考：
说一说这篇课文主要讲了什么?
2.读后说说：
“小斗士”是谁?
文章通过几件事表现了“小斗士”的勇敢和坚强?
3.为什么作者要写这篇文章?
自学时间：
6分钟
预设：
主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
板块四：
学习1.9自然段（6分钟）
指名读安南和曼德拉的话
交流安南和曼德拉的话
齐读
第五板块：
明确目标，完成任务（2分钟）
板块一：
导入新课。
1.师：
同学们，什么叫斗士?
2.指名答
3.师：
他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢?
就更伟大了。
4.对于艾滋病，你们了解多少呢?
请大家交流自己课前收集到得资料。
（学生了解艾滋病）
5.可见，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。
小恩科西就是其中的一位不幸者，但他同时又是个艾滋病小斗士，那他是如何面对这不幸的呢?
我们今天就来学习有关恩科西小朋友的故事。
板块二：
预习导学
●预习作业2：
1.出示生字词
2.指读.正音
3.再读词语，交流对词语的理解。
完成《补充习题》第一部分
4.指名分段读课文，注意正音。
●预习作业1：
课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。
教师巡视.观察学生合作学习。
2.学生展示朗读。
板块三：
整体感知。
导学：
1.学生交流文章主要内容
2.指导学生讨论交流分段，理清文章脉络。
3.自由练读全文。
板块四：
学习1.9自然段
1.同学们，2019年6月1日，正当全世界儿童沉浸在欢庆自己节日的时刻，一位12岁的南非儿童去世了，他名叫——（恩科西）。
可一名普通的12岁男孩的死，却引起了世界上许多的人的关注，特别是哪两位知名人物的关注?
他们分别说了什么?
2.指名交流。
3.轻读这两句话，你从中读懂了什么?
4.齐读联合国秘书长安南和南非总统曼德拉的话。
第五板块：
明确目标，完成任务
作
业
设
计
1.完成《补充习题》第二、三部分。
《练习与测试》第一、二部分。
2.完成《习字册》
3.在括号里填上适当的关联词。
（1）恩科西得知自己的病情后，（）悲观消沉，（）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
（2）恩科西（）顽强地与病魔作斗争，（）关心和他一样患病的儿童。
教学内容
15、艾滋病小斗士
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教学目标
1.正确.流利.有感情地朗读课文。
2.默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学重难点
重点：
了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”?
难点：
通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学资源
课文配有插图，让学生感受恩科西的勇敢.坚强，引导学生进入情境。
预习设计
1.读课文两遍，写写自己的感悟。
2.思考课后第二、三题。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
复习导入（5分钟）
1.默写
同桌互批、订正
板块二：
细读课文，感悟内容。
（31分钟）
生交流课前收集到的关于艾滋病的资料。
【学习单1】：
1.艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。
小恩科西遭遇到怎样的不幸呢?
自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。
2.在小组内说一说感受。
3.学习时间：
5分钟
自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。
并说一说感受。
讨论交流：
“竟然”：
一方面说明恩科西生命力顽强.毅志坚定。
另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。
“挺”还有“坚强支撑”的意思，换了后原有的感情色彩就变淡了。
，他是个坚强的孩子。
比喻大纠纷。
学生想象，说一说
学生想象，说一说
●细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”
讨论交流。
1.出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出示第五自然段。
读读这段话，想一想应该抓住哪些关键的词语?
并说一说从中你悟出了什么?
出席2019年的艾滋病大会。
关心他人，有爱心。
学生完成《一课一练》第四部分
学生：
思考.自由发言。
3.对未来充满希望。
（1）小恩科西对未来充满希望。
（2）他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者
●学习第8，9自然段，感悟“关注”
1.谈谈体会
2.有感情地读一读。
（安南：
感叹。
曼德拉：
痛切）
板块三：
总结全文，升华主题。
（3分钟）
预设：
面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，乐观自信。
要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人。
板块四：
明确目标，完成任务（1分钟）
板块一：
复习导入。
1.听写生字词，检查纠正。
2.为什么恩科西被称为是“艾滋病小斗士“呢?
这节课我们继续围绕这个问题继续学习课文。
板块二：
细读课文，感悟内容。
●细读第2，3，4自然段，感悟“不幸”
1.出示图片：
请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。
这些患病的儿童是什么样子的呢?
请你简要地描绘一下。
2.师：
你们了解艾滋病吗?
谁来说一说?
3.出示学习单
4.学生自读并思考。
5.讨论交流：
出示：
“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”
“竟然”说明了什么?
“挺”是什么意思?
用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗?
为什么?
从这个词你能看出他是一个怎样的孩子?
出示：
“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师.学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”
“轩然大波”是什么意思?
a当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应?
b当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应?
c当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家长，他们又是什么态度?
其实，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些?
还有没有其它方面的?
你是从哪里看出来的?
●细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”
过渡：
面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢?
5，6，7三个自然段分别讲了它所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗?
讨论交流。
1.出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出示第五自然段。
教师抓住“纤弱”这个词语，深入发问：
从中你知道了什么?
身体虚弱。
已经不行了。
教师追问：
在这种情况下，小恩科西他想到的是什么?
他又是如何做的呢?
让我们一起有感情地读一读这句话。
2.那么，第二件事是什么?
师：
那么，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子的?
出示图片，联系全文，大家描绘一下。
师：
是啊，我们都很清楚，此时的恩科西，已经骨瘦如柴，身体极其虚弱。
在这样的情况下，小恩科西仍然坚持发言。
那么，哪位同学能够有感情地读一读他的发言。
此时此刻，他心中想到的，依然是——他的心中，永远只有别人。
从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子?
的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。
所以，“震撼了参加会议的各国代表的心灵。
”
师：
当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们的会想些什么.说些什么呢?
3.对未来充满希望。
师：
从中你可以悟出什么?
过渡语：
恩科西如此热爱生活。
顽强斗争，令人感动。
可是艾滋病冷酷无情。
恩科西的病情开始——（学生齐读第8自然段）
●学习第8，9自然段，感悟“关注”
1.教师导读第8自然段：
2019年初，恩科西的病情——（学生读）6月1日那天，被艾滋病——（学生读）
2.读了这段话，你的体会是什么?
3.他的死，引起了许多人的关注。
联合国秘书长安南是怎么说的?
南非前总统曼德拉呢?
请大家抓住有感情地读一读。
板块三：
总结全文，升华主题。
同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争.自强不息，而且关心和他一样不幸的患者。
为所有人做出了榜样。
他是一名真正的斗士。
板块四：
明确目标，完成任务（1分钟）
作业设计
1.完成《练习与测试》第三、四部分。
《补充习题》四、五部分。
2.摘抄文中能表现恩科西是“艾滋病小斗士“的句子。
3.作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折与失败.天灾与人祸，那么我们应该如何面对呢?
请结合本课谈一谈自己的认识。
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