团体心理辅导活动方案减压 2精选文档.docx
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团体心理辅导活动方案减压2精选文档
团体心理辅导活动方案
教师职业压力应对
一、团体方案名称
工作倍轻松-—教师职业压力应对
二、团体规模
由10人小组、6-—9个小组组成。
三、参加对象
中小学、幼儿园心理辅导专兼职教师.
四、团体活动时间、地点
活动时间:
2010年4月21-22日，每次2－3个小时，共五次。
活动地点：
安静的、有活动桌椅的宽敞教室（中盛小学学术报告厅）。
五、团体整体目标
为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使教师们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作.
六、团体活动方案
单元
单元目标
活动流程及内容
一
1、促进相互之间的了解，形成团队
2、活跃氛围,激发参与活动的积极性
3、探索自我概念，促进对自我压力状态的了解
1、我爱我家，相亲相爱
2、小组建设，头脑风暴
3、交流分享
二
1、在相互了解的基础上,认识体验压力产生的原因
2、交流职业压力,认识教师工作中经常遇到的压力
3、认识和学习应对压力的基本方法
1、我说你画
2、幸福清单
3、交流分享
三
1、帮助学员舒缓压力
2、在音乐和娱乐活动中学会宣泄
3、学会用理性观念替代非理性观念
1、放松：
建立安全岛
2、分享感受
四
1、通过活动，掌握自我放松的要领和技巧
2、认识压力和时间管理的关系
3、学会时间管理技巧,提升应对压力的能力
1、音乐冥想放松训练
2、时间管理
3、分享感受
五
1、认识工作场所同伴之间形成相互支持的小组，齐心协力可以帮助应对与减轻压力
2、结束团体，使成员充满信心的迎接明天
1、建立支持网络
2、大团圆
3、分享收获，结束团体
七、团体活动具体安排
第一单元促进认识建立信任
活动一：
我爱我家，相亲相爱
一、活动目的
1、促进相互之间的了解，形成团队；
2、活跃氛围,激发成员参与活动的积极性。
二、活动时间：
大约30分钟。
三、活动道具:
报纸若干张.
四、活动场地：
宽敞的室内。
五、活动顺序:
1、参与者先随意围成大圈，三到四人一组组成“一家人”，认识家庭成员，并记住他们；
2、主持人将报纸分散摊在场地上,请每个家庭找一张报纸表示一个“家”,“一家人”站在这个“家”上；
3、主持人说“散步"，大家即分散，打乱家庭组，绕大圈散步；
4、主持人拿掉一张报纸，在说出“回家”口令后,大家停止散步，马上找到“家人”,并占据一个“家”。
新的家庭成员相互介绍和认识家庭成员。
没有恢复家庭组的，或没有找到“家”的，被认为淘汰。
被淘汰家庭可以家庭形式表演小节目，也可推派代表表演;
5、几次活动后,请成功家庭和无家可归家庭分别围坐在圆圈的两半，分别谈谈感受。
六、交流分享：
1、怎样才能尽快找到“家”？
有经验可与大家分享吗？
2、当“无家可归”时，你有什么感觉？
你与家庭成员交流过你的感受吗？
3、被淘汰后，你还会关注其他“家庭"的找“家”行动吗？
4、活动中你还观察到了什么？
想到了什么？
七、注意事项：
1、游戏的活动空间要大一些，方便找“家"的过程中跑动。
2、在交流分享环节中,主持人要多关注被淘汰“家庭”.表演环节意图是使被淘汰“家庭”在失败中重生。
3、拿掉第一张报纸前，让大家先有两次组合成功的体验，游戏过程大约持续到一半“家庭"出局时即可停止。
活动二:
动物星球
一、活动目的:
1、通过活动,探索自我概念，促进对自我压力状态的了解；
2、促进成员对压力状态的相互宣泄，彼此获得心理上的相互支持；
3、加深相互之间的了解，尽快彼此熟悉。
二、活动时间:
大约50分钟。
三、活动道具：
将不同颜色的彩色大卡纸（圆形或椭圆形）剪成8—10张大小接近但形状不同的纸片（拼合后仍可复原成一张）、记号笔若干。
四、活动场地：
宽敞的室内。
五、活动顺序：
1、活动开始时请每位参与者随意拿一张纸片和一支记号笔；
2、请参与者思考“假如我是一只动物，一只最能代表自我的动物，我希望自己是什么，为什么？
并将此动物名称写在纸上（只能写一个）；
3、参与者拿着写好的纸,寻找同色卡纸片的“动物”同伴形成新组合；
4、新组合成员要迅速将不同形状的纸片拼合复原，最先完成组合的“动物星球”将获得奖励，最后完成的要表演节目；
5、小组交流，集体分享。
组内交流，以“我希望，因为”的方式自我介绍并解释选择代表“动物”的理由，然后派代表向所有成员介绍本“动物星球”的成员.
六、交流分享：
1、开展上述活动的每个程序中有什么感想？
2、交流过程中看到、听到了什么？
有何体验？
3、为什么会选择这样的动物，是否反映了你此时的心理状态？
七、注意事项：
1、活动能够反映出每个成员潜意识中对自我的评价，因此，主持人要注意倾听，以便重点提问，深入挖掘个性特质。
2、主持人要鼓励成员发表自己看法，也可以将“同种动物”引出，鼓励推荐自己、了解他人。
3、每张彩色卡纸在剪裁前先在一面做记号，这样能保证每个人在同一面上写动物名称。
剪裁的张数要与每组人数设定相符。
第二单元认识压力积极面对
活动三：
我说你画
一、活动目的：
1、在相互了解的基础上，认识体验压力产生的原因；
2、交流职业压力,认识和分享教师工作中经常遇到的压力。
二、活动时间：
大约40分钟。
三、活动材料:
彩笔、硬纸板。
四、活动场地：
室内.
五、活动顺序：
1、将事先准备好的彩笔和硬纸板分别发给每位参与者;
2、宣布游戏规则：
参与者根据指令一笔一笔地画，不许问，不许涂擦，不许相互观望；
3、主持人下指令：
先画一个大圆，再画很多条直线，再画一个中圆和两个小的椭圆，再画一个直勾和两个半圆；
4、参与者将自己的作品展示给大家看,大家从中挑选出感觉最好的作品和最不好的作品；（最好的指看起来像一幅画;最不好的指什么也不像。
）
5、请被选出的最好作品的作者A和最不好作品的作者B，讲述自己完成作品的过程；
主持人讲解:
这是一个利用心理投射原理进行的心理测验游戏。
我并没有想到要大家画出什么,只是想通过这个活动让大家明白.在完成同样一件事情时每个人所感受到的心理压力是不同的。
A的心理压力最大，B几乎没有什么心理压力。
原因是，A在接受外部工作任务的同时，又不自觉地给自己再下了一道任务（如，我必须…，我应该…等）。
这样任务加任务就使得任务变得复杂化,他执行起来难度就加大，心理压力就大.从这个角度讲，心理压力是我们自己造成的。
六、交流分享:
1、从游戏中你感悟到了什么?
2、谈谈教师工作中所感受到的种种压力。
七、注意事项：
在画的过程中,注重第一感觉，随心而画，不要询问，也不要和旁人商量.
活动四：
幸福清单
一、活动目的:
1、减轻疲劳，舒筋活血，缓解压力；
2、认识压力的代价和舒缓压力的益处；
3、认识和学习应对压力的基本方法。
二、活动时间:
50分钟左右。
三、活动材料：
彩笔、硬纸板。
四、活动场地：
较大的室内活动空间。
五、活动顺序：
1、请大家肩并肩围成圈站立；
2、请大家向右转，成前后站立围成圈；
3、根据指令,请后面的成员为前面的成员敲背、捶肩、捏肩膀，可以向前围成圈走动，边走边敲边唱:
“敲敲背呀敲敲背呀、捶捶肩呐捶捶肩呐……”；
4、走动两圈以后可以问大家感觉如何？
然后再请大家向后转，继续为前面的成员敲背、捶肩、捏肩膀.
5、如此可以反复多次，等大家气氛活跃，身体放松后停止游戏。
6、根据自己的体验，以其所能列出所有有助于自己放松的活动，并选出三个效果最好的方法制订一份幸福清单，设定并公布自己想要从事的放松和减轻压力活动的清单，特别是那些方便在平时参与进行的活动.
六、交流分享：
1、平时当大家处于高压力状态下可能会出现哪些反应？
你通常使用哪些方法对抗压力，效果如何？
2、你如何实施你的幸福清单?
3、为什么幸福清单需要张贴出来而不只是写下来而已？
七、注意事项：
1、活动过程中，主持人最好加入队伍中和大家一起游戏。
2、队形排列可以变化，场地小，可以用方阵的形式,也可排列队伍站在原地活动，也可用小步跑或快步走的形式.
第三单元释放自我，舒缓压力
活动五：
放松操——兔子舞
一、活动目的：
1、帮助学员舒缓压力；
2、在音乐和娱乐活动中学会宣泄，释放压力。
二、活动时间：
大约20分钟。
三、活动准备：
快节奏音乐和音响设备。
四、活动场地：
空地或大会场。
五、活动顺序
1、事先分组，每组10—15人，人不宜过多。
2、让小组成员站成一列纵队，要求后面的成员双手搭在前面成员的双肩上。
3、主持人站在一边为他们发号施令：
如左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下,向后跳一下，再连续向前跳两下……全体成员听从统一口令，全神贯注的作出统一动作.
4、伴随着音乐，全体成员共同跳兔子舞，体验放松操放松的感觉。
六、交流分享
1、在玩的过程中，什么时候会出现步调不一致？
为什么会出现这种情况？
2、当出现步调不一致时,你们的心理感觉如何？
游戏后是否感觉放松？
七、注意事项：
1、 除了主持人需要技巧外，参加者也需要加入很大的注意力，不仅注意倾
听主持人的命令，还要注意前后同伴的动作，免得踩到别人的脚。
这是一个很重要的问题，一个人的不专心很可能影响到他前后几个人的情绪，甚至扰乱他们的步伐。
因此,作为主持人,发现这种情况时，要及时用幽默的语言提醒那个走神的人，以保持整个团队的游戏效果。
2、游戏一开始的时候是可以由主持人发号施令,随着游戏的推进，主持人可以将这个权力交给某个游戏者,让他左右大家的步伐。
这样会增加游戏的难度，因为主持人站在旁观者的角度有利于把握全局,说出的命令会照顾所有人。
当这个权力转交给游戏者时，他只能凭感觉感受大家的需要，难免出现不协调的命令，这种更有难度的方法，会更有利于帮助成员体会协调与合作的重要性。
活动六：
把压力吹跑
一、活动目的：
1、体会深呼吸放松心灵，舒缓压力的效果；
2、将非理性观念赶跑，学会用理性的观念替代非理性观念.
二、活动时间：
60分钟。
三、活动道具:
纸，彩色笔。
四、活动场地：
室内或室外草地均可.
五、活动顺序：
1、准备：
可以采用三种姿势：
坐姿:
身体坐在椅子上,挺直，腹部微微收缩，双脚着地，与肩同宽，排除杂念，双目微闭；
站姿：
双脚立地,分开,与肩同宽，双手自然下垂,排除杂念，双目微闭;
卧姿:
平躺在床上，两膝分开20公分，脚趾稍向外，双手自然地伸直，放在身体的两侧，排除杂念，双目微闭。
2、把注意力集中在腹部肚脐下方,用鼻子慢慢地吸气，吸气的同时，想象气流从口腔里顺着气管进入腹部，腹部慢慢地鼓起来；
3、吸足气后,稍微屏住一下，以便使氧气与血管里的浊气进行交换；
4、用口和鼻同时将气从腹部慢慢地自然一吐出来，好象在轻轻地将所有的紧张和压力吹出去，口、舌、腭感到松驰；
5、重复以上步骤,直到感到轻松为止。
（这个练习每天可1-2次,每次10分钟。
经过一段时间的训练,你不仅会感到心情舒畅,放松，而且，在面临紧张的应急状态下，你可用此方法达到迅速解除压力,消除紧张的目的。
）
6、主持人分发纸和水笔，每人一份,彩色笔放在场地中央公用。
7、成员在纸上写出或画出自己工作中感受到的压力，并说出自己的想法。
六、交流分享
1、当你改变自己的想法时，是否感到实际上也减轻了压力？
2、你工作生活中是否还有其它的一些非理性想法妨碍你？
分享和讨论你的同事们一些的非理性的观念：
如我什么都做不好；我身边的人都不称职;我在工作上再也无法长进了；我每次都要做到最好等等。
3、分享和讨论“替代的理性观念”:
如“我有的事处理得不错，有一些则不行”；“我的同事们每个人都既有优点，也有缺点”；“我需要找出能取得进步的新策略”；“在许多场合我都表现得很好”。
七、注意事项:
1、每个人完成图画或书写后，将所有的纸片挂到墙上,成员分别阐述他们的压力和背后的观念.
2、主持人可示范引导成员认识非理性观念的影响，使大家明白人的思维方式各有不同,换一种角度思考问题也是一种缓解压力的方法。
第四单元调节自我应对压力
活动七：
音乐冥想放松训练
一、活动目的:
1、通过活动，学会调节紧张情绪，体验放松的效果;
2、掌握自我放松的要领和技巧。
二、活动时间:
大约40分钟。
三、活动准备:
指导语、放松的音乐.
四、活动场地：
宽敞的室内。
五、操作步骤:
1、选择一首轻松而舒缓的音乐，配以想象意境的指导语。
2、选择一个安静的环境，仰卧在床上,将四肢伸展放平,使有舒服的感觉；
3、随着音乐和指导语的播放，呼吸保持深慢而均匀;
4、意念随着指导语的播放,同时伴随着想象的意境，在想象的同时，感觉到有股暖流在身体内运动。
指导语：
我躺在美丽的大海边，沙子又细又柔软.我感到很舒服。
我躺在温暖的沙滩上，一缕阳光照射过来，我感到温暖、舒服。
耳边想起了海浪的声音，我感到温暖而舒服。
一阵微风吹过来，我有一种1说不出的舒畅的感觉.微风带走了我的思想,只剩下一片金色的阳光。
海浪不停地拍打海岸，我的思绪随着海浪的节奏，涌上来，又退下去。
温暖的海风吹过来,又离去,带走了我的思绪。
我感到沙滩柔软，海风轻缓，阳光温暖。
蓝色的天空和大海紧紧地笼罩着我，阳光照遍我的全身，我感到身体暖洋洋的，阳光照在我的头上，我感到温暖和沉重。
轻松暖流，流进我的脖子，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深.轻松暖流，流进我的右肩，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流,流进我的右臂，我感到温暖和沉重.我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，流进我的右手，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，又流回我的脖子,我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，流进我的左肩，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，流进我的左臂，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流,流进我的左手，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
我的呼吸变慢，变得越来越轻松.心跳也越来越慢，越来越有力。
轻松暖流，流进我的右腿，我感到温暖和沉重.我的呼吸变慢变深.轻松暖流，流进我的右脚，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，流进我的左腿，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，流进我的左脚，我感到温暖和沉重。
我的呼吸变慢变深。
我的呼吸越来越轻松,越来越深。
轻松暖流,流进我的腹部，我感到温暖和轻松。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流,流进我的胃部，我感到温暖和轻松。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，流进我的心脏，我感到温暖和轻松。
我的呼吸变慢变深。
轻松暖流，流进我的全身，我感到温暖和轻松。
我整个身体变得平静，心里也平静极了.我已经感觉不到周围的存在了，我安静地躺在大自然中，感到非常轻松、非常自在。
六、交流分享:
1、今天练习的方法，你感觉舒服吗？
是否体验到放松的感觉？
2、平坦你常使用的放松方法是什么?
效果怎样？
3、你是否体会过真正放松的感觉？
七、注意事项:
1、可以从关注呼吸开始，允许成员发笑，不需要制止，只要平淡地多重复几次就可以了。
2、训练中语气平和,逐渐地减慢语速.也可事先录好音播放.
3、放松训练时间不宜超过30分钟。
活动八：
时间管理
一、活动目的:
1、认识压力和时间管理的关系；
2、通过学会时间管理技巧，提高效率，提升应对压力的能力。
二、活动时间：
大约50分钟。
三、活动用具：
纸、笔和不同颜色的彩色大卡纸（圆形或椭圆形），剪成形状不同的纸片，上面写有跳跃者、掘地者、心不在焉者的特征。
四、活动场地：
宽敞的室内。
五、活动顺序
1、出示跳跃者、掘地者、心不在焉者的特征，请大家举手示意,看看每种特征各有多少人。
询问没有举手的人工作模式是什么；
跳跃者：
你的早上零头一叠计划，而你花费了许多个小时紧张地从一个跳到另一个，最后,你已经筋疲力尽，而工作仍然堆得像刚才一样高.
掘地者：
你在一个计划上工作了很长时间，没有休息过一次，当一切结束后你已经很疲倦，而且你有些怀疑自己的工作质量.
心不在焉者:
你中断了太多次，任何事情都会分散你的注意，甚至那些墙上的灰迹.
2、让大家自由讨论跳跃者、掘地者、心不在焉者三种工作模式,认识到三种工作模式会导致不必要的压力;
3、分享有条理地工作，提高时间管理效率的具体措施，看看哪一种方式适合自己。
● 日历、日程软件、个人数码助理
● 待做事情的清单
● 将任务按照优先程度排序
● 从同事那里得到提醒
● 张贴通知或确认书
● 向自己发通知或确认书
● 在你的语音信箱里留言
● 腾出足够的架子和放文件的空间
● 将常用的东西放在附近
● 将重要的东西放在特别的地方
● 每天都留出做计划的时间
● 随时携带录音设备
● 做好每天、每周、每月、每年的计划
● 将困难的任务分解成一个个小任务
● 安排锻炼或放松的时间
六、交流分享
1、在生活中什么妨碍你更好地时间管理?
2、通过更好的时间管理，每天可帮你节省多少时间？
3、在时间管理方面你有哪些好的建议和做法？
七、注意事项
1、可事先对成员的时间利用情况做一个小调查。
2、结合成员的时间管理情况和体会加以分析.
第五单元同舟共济笑迎明天
活动九：
建立支持网络
一、活动目的:
1、体验主动交往的乐趣,帮助学员舒缓压力；
2、认识工作场所同伴之间形成相互支持的小组，齐心协力可以帮助应对与减轻压力.
二、活动时间：
50分钟。
三、活动准备：
音乐和音响设备、哨子.
四、活动场地:
空地或大会场。
五、活动顺序
1、参与活动的人数为单数，两人组成一对，右手拉右手,左手拉左手,随着音乐逆时针方向前进；
2、两人组成一对后，有一个人是落单的，则抱着树枝（或其他的东西）当舞伴，一起随着音乐逆时针前进;
3、成员一边随音乐逆时针舞动，一边听主持人的哨子声，听到哨子信号，音乐停止，必须重新和其他成员编成一组；
4、拿着树枝的成员将树枝放到圆圈中间，再寻找邻近的成员组成一对；
5、此时落单找不到舞伴的成友，只好抱着树枝前进；
6、建立“相互支持的小组”，完成“相互支持小组计划”。
包括成员的名单，小组的目标、功能、聚会次数与活动安排。
通过成员间提供互相帮助，学会提高控制压力的技巧，减少压力源，并在遇到压力时提供相互帮助.
六、交流分享
1、与树枝和与同伴跳舞的感觉有何差别？
用一个词来说说你现在的感受？
2、你认为“相互支持小组”应该多久见一次面？
以何种方式会面?
3、你认为自己所属的“相互支持小组”有什么任务、活动、功能与目标？
七、注意事项:
1、在游戏中，要求成员尽量与不同的人进行组合，不要有重复.对抱树枝的伙伴不要嘲笑，而应该鼓励，可以配合说：
你的舞伴是树枝，它是神圣之树，请快乐的拥抱他跳舞吧！
抱着树枝的队员，必须也要跟着音乐舞动，不能站着不动。
这将会变成生动幽默的表演。
2、分享中要求小组整理出关于任务、活动、功能以及目标的详细计划。
活动十：
大团圆
一、 活动目标：
1、选择符合成员特点、有吸引力、有新鲜感的活动，努力为成员留下深刻的印象.
2、结束团体，使成员充满信心的迎接明天.
二、 活动时间：
约40分钟。
三、 活动场地：
室内、室外均可.
四、活动顺序：
1、指导者请大家站立，围成圆圈,将两手搭在两侧成员的肩上,聚拢静默30秒。
通过身体的接触带来温暖和力量，使成员在结束前更实在地肯定团体的团结，体验在一起的感受，获得支持与信心；
2、轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并随着歌曲旋律，自由摇摆。
从儿童歌曲到乡村歌曲，尽量找大家会的，全部投入，一首接一首。
使全体成员在一个充满温馨甜蜜而有内聚力的情景中告别团体，走向生活，留下一个永远的、美好的、极有象征性的、难忘的记忆。
五、交流分享
1、回忆整个活动，给你留下最深刻影响的是哪一次活动或者哪一个细节？
2、你觉得自己最大的收获是什么？
3、临别前，你最想送给同伴的祝福赠言是什么？
六、注意事项
1、主持人可事先征求成员意见，选出大家共同熟悉的备选歌曲;
2、要求每一个人都要送出祝福赠言。
通过相互祝愿，让大家带着信任,想到能和大家相互支持、帮助,想到有这么一群伙伴，相信今后的工作一定会做得更好！
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