课程社会实践手册手册05.docx

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课程社会实践手册手册05

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程社会实践手册

题目:

班级:

组员:

《概论》教研室

2016.05

一、指导思想

本次社会调查以马列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，开展社会调查（实践）活动，完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学。

二、目的要求

社会调查是精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，通过社会调查，了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。

同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为全面建设小康社会的合格建设人才。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践性教学大纲

理论联系实际是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学的重要指导思想和基本原则。

在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，同时也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的一个重要环节，因此，实践性教学应成为本课程教学内容的重要组成部分。

一、实践教学的指导思想和基本原则

与其他学科相比，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学有其特殊性，它既要进行认知能力的培养，又要注重学生思想品德的教育；学科本身具有鲜明的现实性和很强的实践性。

因此首先，开展实践性教学必须突出社会实践活动，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识并且能真正地把理论运用于实践。

其次，实践性教学本身并不完全等同于实践本身。

因此，也不能忽视感知性认识所具有的实践性。

如通过观看一些相关的影视资料从中了解中国的革命、建设、改革和发展，从中更好地理解和拥护党的方针政策，更好地理解和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，更好地认识自己肩负的新的历史使命。

再次，实践性教学内容必须以教学大纲和教学基本要求为依据，社会实践的内容应该是理论教学活动的延伸，补充和完善。

通过实践性环节充实教学内容，补充教学素材。

在进行实践性教学过程中，应始终遵循以下原则：

第一、针对性原则。

如今，学生不仅具备了一定的文化层次，而且思想活跃并具有一定的独立性和批判性。

他们世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定，思想意识极易受到改革大潮的冲击。

他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。

为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。

第二、实效性原则。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学和改革的重点在于提高实效性。

而实践性教学可以使学生所学到的理论转化成大学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，并内化为他们自身的品行。

第三、时效性原则。

随着我国改革的深化和现代化事业的发展，特别是社会主义市场经济的建立完善，开放力度的加大，不可避免地对学生的世界观、人生观和价值观带来冲击，甚至造成不良影响。

因此，本课程教学中的社会实践要讲求反映社会现实，体现时代特征。

二、实践性教学的方式和方法

第一、从理论教学的特点及可操作性和效果性等方面考虑，实践性教学的基本方式和方法有两种。

一是社会实践活动，即学生亲身加入到现实社会生活中，直接通过看、听、行去体验和感受现实。

如，参观、访问、社会调查、劳动、参加青年志愿者活动等。

二是感知性实践，即并非亲身置于现实社会生活中，而是间接地通过听去感受现实。

如观看影视资料，这种“感知性实践”方法主要在理论教学过程中加以运用。

第二、应当说明的是，“感知性实践”本身就是一种实践。

针对于学生来说，这种感知性实践的效果很接近社会实践，但毕竟亲身实践的可信度和效果更佳些；因此，社会实践理所当然是实践性教学的主要形式，而“感知性实践”只能是实践性教学的一种辅助形式。

第三、对于实践性教学成果，即学生的论文和调查报告要及时留存，并在可能的条件下，择其优者进行整理、汇总。

三、实践性教学的内容及组织安排

开展社会实践活动往往会遇到经费不足，实践基地缺少，以及学生人数较多等问题，组织集中实践比较困难。

在安排社会实践过程中，主要以分散的分组实践为主体，并把学期实践与寒暑假实践结合起来。

所谓以分散的分组实践为主体一般是指在学生放假前将参考题目发给学生，让学生在假期完成，并写出论文或调查报告等类文章，并规定交论文、调查报告的时间（一般是下学期开学初）。

同时也可以由学生独自或分成若干小组，自己选择题目，就调查内容、调查方式、成员分工、以及实践活动的基本安排的活动方案，并和调查报告一起按时交给任课老师评阅。

实践性教学内容及其安排表：

实践内容

实践形式

课时

备注：

国企改革、农村经济、文化建设、生态保护、社会建设等等

社会调查、访问等

12--14

寒暑假进行，共18学时。

资料汇总、分析、整理、论文写作

4--6

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课

社会调查报告（实践论文）写作要求和成绩评定标准

社会调查报告（实践论文）是开展实践教学的具体形式，是培养学生理论联系实际，独立观察问题、分析问题和解决问题能力的有效手段，也是对学生掌握和运用所学理论知识的综合考核。

为规范社会调查报告的写作，制定以下要求：

一、选题要求

学生选题必须围绕本课程的学习内容，联系我国改革开放和社会主义现代化建设实际。

选题范围可以涉及经济、政治、文化、社会、科技、民族、军事、外交国家统一、统一战线、党的建设等方面。

调查内容见后。

二、组织要求

在任课教师指导下，原则上由同一班级的3～5个学生组成实践小组。

以实践小组为单位，进行社会调查活动和调查报告写作。

每个实践小组必须制订社会调查方案，设计调查问卷，撰写调查报告。

实践小组规定时间内上交以上材料作为评定社会实践成绩的依据。

三、撰写要求

1．学生以实践小组为单位独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用的内容须注明出处。

2．调查报告的字数不少于2000字。

3．用A4纸打印，五号字，单倍行距。

4．主题明确、理论联系实际、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。

5．完成本实践手册的同时，还必须向任课老师提交调查报告（实践论文）电子稿。

各任课老师email为：

   赵迎凤老师：

nj21c@；

   郎君立老师：

broadenway@；

   周中明老师：

chinaliun@；

石开斌老师：

dongkaibin@；

   徐丹老师：

haitianxin2004@

四、调查报告内容和格式要求

1．社会调查报告包括以下内容：

⑴注明调查的对象、时间、地点，样本、内容，主要方法。

⑵将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合符逻辑的、具有说服力的结论。

⑶针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议。

2．调查报告由标题、署名、前言、正文、附件构成。

⑴前言：

包括调查的目的、对象、时间、地点、样本、方法等。

⑵正文：

调查结果与分析、自己的看法等。

⑶附件：

如《调查表》、座谈会记录、采访记录等。

《概论》教研室

2016年05月

2015-2016学年第二学期学生社会实践选题指南

各位同学：

根据教学要求，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》除了正常的课堂教学学习之外，还要求各位能够运用本课程的相关知识进行社会实践和考察报告，并完成调查报告或论文一篇。

今下发有关论文选题，供参考。

论文或调研报告、社会实践报告必须理论联系实际，字数不少于2000字。

（其中调查报告、社会实践报告可以单独，也可以3-5人一组撰写报告）论文选题也可以自由选题，但必须与课程内容相关。

在2016年11月15号前完成，由各班学习委员/班长统一收齐交“概论”教研室（B11-412）或者人文学院院办（B11429）谈老师。

教研室将择优汇编成论文集，并从中再优中选好向有关刊物推荐正式发表。

                                     2016/05/6

社会基本问题调查研究：

1、结合社会主义初级阶段理论，分析社会实践地区的区情。

2、社会实践地区全面建设小康社会有哪些具体举措？

3、社会实践地区怎样走有中国特色的新型工业化道路？

4、社会实践地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略（可持续发展战略、环境保护政策及计划生育政策、对外开放战略等等）？

5、科学发展观与社会实践地区经济社会发展的政策思路调整。

6、理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查。

7、社会实践地区中小企业发展调查研究。

8、社会实践地区完善社会主义市场经济体制调查研究。

9、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。

10、某地文化产业的发展状况和发展途径的调研。

11、社会实践地区生态文明建设现状调查。

12、全面建设小康社会指标体系与社会实践地区发展进程调查研究。

13、社会实践地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

14、社会实践地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。

15、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究

“三农“问题调查研究：

16、社会实践地区农业机械化程度调查研究。

17、社会实践地区农业产业化对现代化农业发展影响的调查研究。

18、社会实践地区现代农业产业结构调整方向的探究。

19、社会实践地区生态农业发展前景调查研究。

20、社会实践地区被征地农民的社会保障体制建立问题探究。

21、社会实践地区农民供养大学生对家庭影响的调查研究。

22、社会实践地区农村留守儿童生活现状调查研究。

23、社会实践地区留守儿童受教育情况调查研究。

24、社会实践地区农村食品卫生安全情况调研分析——××村食品卫生调研。

25、社会实践地区城市化过程中的新农村建设方向调查研究。

26、社会实践地区农民收入来源与消费支出类型调查研究。

27、社会实践地区农民工子女就学状况调查。

28、社会实践地区农民工闲暇时间支配状况调查。

29、社会实践地区农村生产方式发展变化调查。

30、社会实践地区农村基层党团组织建设状况调查。

31、社会实践地区农村业余文化状况调查。

32、社会实践地区农村剩余劳动力转移方式的调查研究。

33、社会实践地区农民工返乡创业对新农村建设推动作用的调研分析。

34、社会实践地区城市化进程中农民的土地意识变迁的实证调研。

35、农村义务教育情况调查。

36、社会实践地区农村人民生活状况调查。

37、社会实践地区新农村建设调查。

38、社会实践地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。

39、农村养老模式调查研究。

40、XX村（乡、镇）农民外出打工决策分析。

41、农民法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。

中医药及医疗问题调查研究

42、社会实践地区中医药发展状况调查。

43、社会实践地区对中医药治疗认可度的调查。

44、社会实践地区中药市场调查。

45、社会实践地区基层医疗状况调查

46、社会实践地区新型农村医疗保障体系的现实状况及发展瓶颈。

47、社会实践地区老年人医疗保障体系构建中的问题探究。

48、（农村/城市）家庭支出与医疗保障问题调查。

49、社会实践地区农村医疗保障法律制度调查研究。

50、社会实践地区农村医疗卫生体系的现状及困境调研分析。

大学生及青年问题调查研究：

51、大学生思想状况调查。

52、大学生消费状况调查。

53、我校近两年毕业生跟踪调查。

54、网络文化对大学生的影响。

55、市民（村民、大学生）社会公德现状及思考。

56、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究。

57、社区青少年发展状况调查。

58、青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考。

其他问题调查研究：

59、社会实践地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

60、社会实践地区发挥党内民主调查研究。

61、社会实践地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。

62、社会实践地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。

63、现阶段党群关系问题调查研究。

64、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

65、基层党团组织把发展作为第一要务的调查研究。

66、新社会阶层的优秀分子入党问题调研。

67、社会实践地区党员成份变化与保持党的先进性问题的思考。

68、社会实践地区中国社会阶级（层）现象的分析

69、社会实践地区民间信仰的调查与研究。

70、社会实践地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。

71、基层政府机关及村组织工作人员法制意识调查。

72、社会实践地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。

社会调查报告（实践论文）

题目

社会调查（实践）时间、地点、内容及有关成果简介

调研小组情况：

（班级、姓名、学号、联系方式）

组长：

组员：

社会调查报告（实践论文）

（可粘贴论文和附件等）