小学写景作文教案设计.docx

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小学写景作文教案设计

小学写景作文教案设计

【篇一：

小学作文辅导-写景作文教案】

小学作文辅导

之写景作文

一、写景作文要点

1、选好观察景物的观察点（所写的景物都是从某一角度观察而来，）

*站在高楼、高山上附上城市、山脚；走在公园里平视或仰视公园美景

2、要按一定的顺序观察描写（作者不能按顺序描写，读者便会读得一头雾水，

不知所云）

a、具体顺序可以从空间顺序来写，由内而外，由外而内；上下左右，东南西北；

（举例：

景区游览：

景区入口，进入景区，按游览路线的空间顺序描写）材料一、在大门口看，古色古香的门，像一座茶馆。

走进大门，正对面是怪石嶙峋的假山，假山上有小嗽叭似的迎春花，在绿叶丛中若隐若现。

旁边林荫小道上吹来了习习凉风，给人一种心旷神怡，神清气爽的感觉。

走在林荫小道上，映入眼帘的就是刚抽出粉色的嫩芽的桃树，像一个害羞小姑娘的红脸蛋儿，再加上有的全部开放，有的才开了一半的玉兰花，还有两旁矮矮的茶花，在墨绿色叶子的衬托下，像是“万丛绿中一点红”。

那美景似乎是天才艺术家画出来的一幅画。

再往里走，来到一座小桥上，右边的湖水水平如镜，远远望去，像一块无暇的翡翠，岸边还有一排排放整齐的游船。

如果你仔细看，就会发现水里还有成群结队的小蝌蚪呢！

小蝌蚪全身乌黑，一条短短的尾巴摇来摇去，在水中游得悠闲自在。

走到小道尽头，眼前豁然开朗，真是“柳暗花明又一村。

”斗牛台上的两头牛正角对角地斗牛呢！

这两头牛高大无比，金光闪闪，再加上在阳光的映照下显得非常威武。

绕过金牛，来到母亲河——婺江边。

放眼望去，江上有鲤鱼喷泉，在阳光照射下金光闪闪。

到了晚上，婺江边江光闪烁，从鲤鱼嘴里喷出的喷泉形态各异。

有了灯光和喷泉，金华一片和谐的景象。

欣赏完了美丽的婺江，往右走在林荫道上，有一排像是要把天戳破的大樟树，樟树的树杆棵棵都那么粗，两个人合抱都抱不过来。

再往下走，就到了非常著名的八咏公园了。

b、还可以从时间顺序来写（举例：

四季景物变化；景区游览：

清晨来到景点大门空气清新，树木翠绿挺拔，花朵含苞待放，正午景区艳阳高照，傍晚夕阳西下余晖洒遍景区材料二、

春天，嫩绿的芽儿爬上枝头。

竹笋探出可爱的小脑袋，好奇地望着春的世界。

蝌蚪在池塘里欢快地嬉戏，只见它晃着黑脑袋，摇着小尾巴，在水里机灵的穿来穿去，可爱极了。

再看那嫩绿的草丛里害羞的花朵争奇斗艳，一串红开得特别鲜艳，茶花一朵连着一朵，有红的、有白的、还有白中带粉的，这是花的海洋，引来了勤劳的小蜜蜂、小蝴蝶在翩翩飞舞。

光下发出耀眼的光芒。

青蛙在水里欢快地游来游去，小朋友们在喷泉池边尽情地玩耍。

傍晚，人们在亭子里乘凉，在幽静的小路上散步。

从远处望去，就像个大火球。

黄色是给菊花的，只见她那金黄的头发，在初秋里显得楚楚动人。

牵牛花得到的颜色就更多了，一朵朵蓝色的、白色的、粉色的小喇叭，像一支正在演奏的乐队。

裹上了素雅的银装，给大地铺上了一层厚厚的地毯……这里成了童话的世界。

小朋友们来到公园里堆雪人、打雪仗，玩得开心极了！

公园里充满了欢笑。

3、抓住景物的特点重点描写：

德国哲学家莱布尼茨：

世界上没有两片相同的树叶。

不同的景物有不同的特征；即使是同一类景物，尽管有共同特征也有许多差异。

材料三

在花园的东边，放着四盆睡莲。

那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。

缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！

瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。

这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。

这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了……

景物的特点（抓住外形，色彩，动态变化，有些还有声音）

课堂练习：

一、填入代表颜色的字把下面词语补充完整：

万（）千（）花（）柳（）（）（）相间

（）草如茵（）海（

）天

二、用排比的修辞手法写一段空中云彩变化的景象（突出云彩的形态特点）：

多种景物共同描写时还要突出一处

4、要充分运用修辞手法：

比喻，拟人，夸张（准确，恰当）

材料四：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

”

课堂练习：

一、选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、狂风突起，霎时天昏地黑，飞沙走石，好像天要塌下来似的。

（夸张）

2、秋夜，花园里的蟋蟀、蝈蝈儿放开喉咙，快活的唱着，野草丛中好像有了

一只迷人的乐队。

（拟人）

3、无情的秋风剥去了树木华丽的盛装，他们只好光着枯瘦的身体站在那里。

（拟人）

4、微风吹来，湖面上泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿缩小。

（排比）

5、莽莽苍苍的横断山脉，像一条苍龙，从北向南，奔向遥远的国境以外。

（比喻）

6、时间过得真快，眨眼就是一个月了。

（夸张）

7、闪电忽然在乌黑的云端迸出火光，好像多枝的金树。

（比喻）

8、早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。

（拟人）

5、寓情于景，单单写景，只是一副死板的图画，如果能将对景物的赞美之情融

入其中，景物便会生动起来；在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。

材料五：

它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。

梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

梅花的色，艳丽而不妖。

梅花的香，清幽而淡雅。

梅花的姿，苍古而清秀。

难道，这不正是我亲爱的父母的写照么？

他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着,就为了我能吃的好,穿的好,好好学习,接受良好的教育。

是的,我是平凡的家庭的一分子,但我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。

课堂练习：

草长莺飞春暖花开鸟语花香春色满园

骄阳似火烈日当空烈日炎炎夏日炎炎赫赫炎炎艳阳高照

秋风萧萧秋风落叶金风送爽秋高气爽金风玉露秋风瑟瑟

冰天雪地雪窖冰天滴水成冰

漫天飞雪天寒地冻白雪皑皑

可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到

四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来.

夏天，当一切都变得成熟而显得有些老成的时候，它带着狂热，顷刻间

席卷了整座城市。

偶尔刮起的夏风，扫过这个城市的每个角落，也都蕴涵着袭人的热量。

巍然屹立万壑千岩千山一碧万山丛中千姿百态山石壮胆山明水秀山清水秀山高树茂谷下有谷青山绿水青海青山奇山秀水峰上有峰波澜不惊风平浪静水波不兴轻盈流畅碧波荡漾清澈见底波光粼粼清澈无暇恬静温柔水平如镜风平浪静水天一色湖光山色一江春水

再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。

红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。

【篇二：

小学生写景作文教案】

讲评课

写景的方法与技巧

执教教师：

赵玉环

教学目标：

1、在听、说、读、写、看中培养学生的写作能力

2、培养学生的审美意识，参与意识

教学难点：

培养学生的写景能力

教学重点：

归纳写景的技巧与方法

教学过程：

一、创设情境导入

引入：

同学们，有位诗人说过：

“一花一世界，一沙一天堂。

”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。

那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？

那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。

今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：

写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。

春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。

我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。

把这些再现于字里行间，就是景物描写。

那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。

立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。

但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。

这样，你笔下的景象就会生动起来。

一、抓景物特点的描写的几种方法

不同的环境有不同的特点。

因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。

（一）抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。

请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。

这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。

”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。

一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。

”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。

甲虫‘嗡嗡’地叫。

扬科躺在河边静静地听着。

”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

（二）抓住景物的神韵、动态变化来写。

要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。

这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。

（三）注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。

有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。

但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1．空间方位顺序。

上下、左右、前后、远近等等。

2．时间顺序。

可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。

3．地点转换顺序。

也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。

只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。

我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。

因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。

这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：

这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：

同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

[板书]：

清楚

9、过渡回忆：

除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

[板书]：

颜色形态气味声音大小?

?

10、讨论：

在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

[板书]：

形象具体

过渡：

看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：

边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：

你认为哪处写得好？

为什么好？

3、总结：

从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

[板书]：

比喻拟人夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：

从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：

[板书]：

多观察多积累

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：

让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小?

?

夸张具体

多积累

六、美文欣赏

夏日荷花

花的品种成千上万，有人喜欢雍容华贵的牡丹；有人喜欢冰清玉洁的百合；有人喜欢独傲霜雪的梅花；有人喜欢素洁高雅的兰花?

?

，而我却钟情于圣洁无暇、素雅清新的荷花。

荷花生长在布满淤泥的池塘里，虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着，但它却是出淤泥

在那“绿绿的大玉盘”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。

远处看，那全盛开的荷花

正如在享受青春年华的美眉，肆意绽放他那曼妙的身姿；刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生，鼓足了劲踏上舞台。

走进细看，盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间，还呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬。

那洁白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤，吹弹即破；又似完美无瑕的白玉，让人顿生怜爱之心。

当荷花的花瓣凋谢后，莲蓬里会结出果实——莲子，是营养价值极高的食品。

荷花的

根部也可食用，那就是莲藕，味道可香了，而且清热解毒。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”荷花这样壮丽着，它也无私奉献着自己的全

身，书写着它自己的壮丽人生。

我品荷，赏荷。

荷之味，流芳百世。

愿我们这些“花骨朵儿”尽染荷花之香。

【篇三：

小学生写景作文教案】

作文指导课教案--写景的方法与技巧

一、学习目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识

教学难点：

培养学生的写景能力

教学重点：

归纳写景的技巧与方法

教学课时：

1课时

教学过程：

导入：

创设情境

引入：

同学们，有位诗人说过：

“一花一世界，一沙一天堂。

”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。

那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？

那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。

今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：

写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。

春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。

我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。

把这些再现于字里行间，就是景物描写。

那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。

立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。

但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。

这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1．空间方位顺序。

上下、左右、前后、远近等等。

2．时间顺序。

可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。

3．地点转换顺序。

也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读

者眼前。

只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。

我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。

因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。

这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：

这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：

同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

[板书]：

清楚

9、过渡回忆：

除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

[板书]：

颜色形态

气味声音

大小?

?

10、讨论：

在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

[板书]：

形象具体

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：

边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：

你认为哪处写得好？

为什么好？

3、总结：

从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：

从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：

[板书]：

多观察多积累

四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）

过渡：

我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？

同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：

结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：

让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小?

?

夸张具体

?

?

多积累

六、布置作文

写一篇关于名胜古迹美景的文章

要求：

结构清晰，字迹工整；

能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

不少于550字。