高考语数英如何复习.docx

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高考语数英如何复习

高考语、数、英如何复习？

1、英语

一、多听老师的，少自作主张。

高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理知识，并对应试策略加以指导。

教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验，也都会制定详细的教学计划，因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。

遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。

二、多用碎时间，少搞大突击。

英语学科是非常适合利用零碎时间来学习的。

五分钟的时间能干什么？

也许别的学科可以安排的复习活动并不多，但是英语却有很多。

比如我们可以背单词，可以做一篇速读，可以朗读一篇文章，可以做若干个单项选择，可以听听力，可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。

总而言之，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。

当然，如果要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套英语试题的时候，我们也需要相对完整的时间，但基于语言学习的灵活性，同学们要培养语言学习的意识。

有些人在制定自己的复习计划时，把一个星期中的七天分别给了不同的科目，这样做是不太科学的。

正确的做法是每天复习两至三科为宜，而英语虽然持续时间不需要很长，但每天都接触确实十分必要的。

Alittlebiteverydaymakesperfect（点滴铸就完美）。

Learningisanytime，anywherewithanyone.（学习无处不在）给你说这两个句子。

三、多接触英语，少钻研语法。

这几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。

纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。

即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。

此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。

完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察自己是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。

阅读理解更是考察对于篇章的理解。

当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。

提醒在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。

四、多做高考题，少扣模拟题。

要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。

近五年的高考试题，特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化，就更需要适应它。

在做高考题的时候，应该注意以下几个方面：

1、时间的把控。

这需要同学们一次性完成一整套试题，特别留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。

2、总结一下各部分的得分情况，了解自己的强弱项。

3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。

当然如果真题做完了，也可以试着做一些模拟题。

特别是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我重视近一、二年的模拟题。

模拟题因为权威性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，希望你遇到此种情况及时请教老师，对于不要求掌握的内容不必深究。

五、多攻词汇表，少记课外词词汇。

背诵是高考备考非常重要的一环，你要及早动手。

在第一轮复习的时候，至少要过词意关。

即看到一个单词，就能准确说出它的意思。

在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。

不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。

但如果因为担心自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。

高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。

因此，千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。

六、多阅读完形，少做单选题。

常说：

“得阅读者得天下”。

要想在高考中取得好成绩，阅读完形的持续训练是必不可少的，看看这两项在高考中所占的分值并不难明白。

即使是听力、单选这样的题目也离不开审题。

有些学生因为懒惰，不愿意多下功夫，一心扑在单选题上，这样的做法是不可取的。

七、多背好用法，少问为什么。

怎样才能写出优美的文章呢？

答案只有一个，要有积累。

无论你高一和高二的时候有没有积累好词好句的习惯，从现在开始，就不要放过任何一个欣赏语言的机会。

每当碰到好的文章时，每当读到好的句子时，赶快拿起笔，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下来。

写作文的时候，下笔之前，迅速在脑中搜索一下有没有曾经总结过的句子适合在这里用到。

不求一整篇文章妙笔生花，但求有一两个两点即可。

有的用法可能没有什么道理可言，不妨把它背下来就好了。

2、数学

1.平面向量考试内容：

向量.向量的加法与减法.实数与向量的积.平面向量的坐标表示.线段的定比分点.平面向量的数量积.平面两点间的距离.平移.考试要求：

（1）理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念.

（2）掌握向量的加法和减法.

（3）掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件.

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算.（5）掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、

角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件.

（6）掌握平面两点间的距离公式，以及线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运掌

握平移公式.

2．集合、简易逻辑考试内容：

集合.子集.补集.交集.并集.逻辑联结词.四种命题.充分条件和必要条件.考试要求：

（1）理解集合、子集、补集、交集、并集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包

含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合.

（2）理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.

3.函数考试内容：

映射.函数.函数的单调性.奇偶性.反函数.互为反函数的函数图像间的关系.指数概念的扩充.有理指数幂的运算性质.指数函数.对数.对数的运算性质.对数函数.函数的应用.考试要求：

（1）了解映射的概念，理解函数的概念.

（2）了解函数单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法.

（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数.

（4）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像和性质.

（5）理解对数的概念，掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概念、图像和性质.

（6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.

4.不等式的考试内容：

不等式.不等式的基本性质.不等式的证明.不等式的解法.含绝对值的不等式.考试要求：

（1）理解不等式的性质及其证明.

（2）掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用.

（3）掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式.

（4）掌握简单不等式的解法.

（5）理解不等式│a│-│b│≤│a+b│≤│a│+│b│.

5.三角函数考试内容：

角的概念的推广.弧度制.任意角的三角函数.单位圆中的三角函数线.同角三角函数的基本关系式.正弦、余弦的诱导公式.两角和与差的正弦、余弦、正切.二倍角的正弦、余弦、正切.正弦函数、余弦函数的图像和性质.周期函数.函数y=Asin（ωx+）的图像.正切函数的图像和性质.已知三角函数值求角.正弦定理.余弦定理.斜三角形解法.

考试要求：

（1）理解任意角的概念、弧度的意义.能正确地进行弧度与角度的换算.

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义.了解余切、正割、余割的定义.掌握同角三角函数的基本关系式.掌握正弦、余弦的诱导公式.了解周期函数与最小正周期的意义.

（3）掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式.

（4）能正确运用三角公式，进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明.

（5）理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用“五点法”画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin（ωx+）的简图，理解A,ω,的物理意义.

（6）会由已知三角函数值求角，并会用符号arcsinx、arccosx、arctanx表示.（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形.

6.数列考试内容：

数列.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式.等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.考试要求：

（1）理解数列的概念，了解数列通项公式的意义.了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项.

（2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.

（3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.

7.直线和圆的方程考试内容：

直线的倾斜角和斜率.直线方程的点斜式和两点式.直线方程的一般式.两条直线平行与垂直的条件.两条直线的交角.点到直线的距离.用二元一次不等式表示平面区域.简单的线性规划问题.曲线与方程的概念.由已知条件列出曲线方程.圆的标准方程和一般方程.圆的参数方程.考试要求：

（1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式.掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，并能根据条件熟练地求出直线方程.

（2）掌握两条直线平行与垂直的条件，两条直线所成的角和点到直线的距离公式.能够根据真线的方程判断两条直线的位置关系.

（3）了解二元一次不等式表示平面区域.

（4）了解线性规划的意义，并会简单的应用.

（5）了解解析几何的基本思想，了解坐标法.

（6）掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程.

8.圆锥曲线方程考试内容：

椭圆及其标准方程.椭圆的简单几何性质.椭圆的参数方程.双曲线及其标准方程.双曲线的简单几何性质.抛物线及其标准方程.抛物线的简单几何性质.考试要求：

（1）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质，了解椭圆的参数方程.

（2）掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质.

（3）掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质.

（4）了解圆锥曲线的初步应用.

9（A）.①直线、平面、简单几何体考试内容：

平面及其基本性质.平面图形直观图的画法.平行直线.对应边分别平行的角.异面直线所成的角.异面直线的公垂线.异面直线的距离.直线和平面平行的判定与性质.直线和平面垂直的判定与性质.点到平面的距离.斜线在平面上的射影.直线和平面所成的角.三垂线定理及其逆定理.平行平面的判定与性质.平行平面间的距离.二面角及其平面角.两个平面垂直的判定与性质.多面体.正多面体.棱柱.棱锥.球.考试要求：

（1）掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图.能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形.能够根据图形想像它们的位置关系.

（2）掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理.掌握两条直线所成的角和距离的概念，对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线时的距离.

（3）掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理.掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理.掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念.掌握三垂线定理及其逆定理.

（4）掌握两个平面平行的判定定理和性质定理.掌握二面角、二面角的平面角、两个平行平面间的距离的概念.掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理.

（5）会用反证法证明简单的问题.

（6）了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念.

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图.

（8）了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图.

（9）了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式.

9（B）.直线、平面、简单几何体考试内容：

平面及其基本性质.平面图形直观图的画法.平行直线.直线和平面平行的判定与性质.直线和平面垂直的判定.三垂线定理及其逆定理.两个平面的位置关系.空间向量及其加法、减法与数乘.空间向量的坐标表示.空间向量的数量积.直线的方向向量.异面直线所成的角.异面直线的公垂线.异面直线的距离.直线和平面垂直的性质.平面的法向量.点到平面的距离.直线和平面所成的角.向量在平面内的射影.平行平面的判定和性质.平行平面间的距离.二面角及其平面角.两个平面垂直的判定和性质.多面体.正多面体.棱柱.棱锥.球.考试要求：

（1）掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图；能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想像它们的位置关系.

（2）掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理；理解直线和平面垂直的概念，掌握直线和平面垂直的判定定理；掌握三垂线定理及其逆定理.

（3）理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法、减法和数乘.

（4）了解空间向量的基本定理；理解空间向量坐标的概念，掌握空间向量的坐标运算.

（5）掌握空间向量的数量积的定义及其性质；掌握用直角坐标计算空间向量数量积的公式；掌握空间两点间距离公式.

（6）理解直线的方向向量、平面的法向量、向量在平面内的射影等概念.

（7）掌握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成的角、距离的概念.对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线或在坐标表示下的距离.掌握直线和平面垂直的性质定理.掌握两个平面平行、垂直的判定定理和性质定理.

（8）了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念.

（9）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图.

（10）了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图.

（11）了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式.

（考生可在9（A）和9（B）中任选其一）

10.排列、组合、二项式定理考试内容：

分类计数原理与分步计数原理.排列.排列数公式.组合.组合数公式.组合数的两个性质.二项式定理.二项展开式的性质.考试要求：

（1）掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题.

（2）理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题.

（3）理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题.

（4）掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题.

11.概率考试内容：

随机事件的概率.等可能性事件的概率.互斥事件有一个发生的概率.相互独立事件同时发生的概率.独立重复试验.考试要求：

（1）了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义.

（2）了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率.

（3）了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率.

（4）会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率.

12.统计考试内容：

抽样方法.总体分布的估计.总体期望值和方差的估计.考试要求：

（1）了解随机抽样了解分层抽样的意义，会用它们对简单实际问题进行抽样.

（2）会用样本频率分布估计总体分布.

（3）会用样本估计总体期望值和方差.

13.导数考试内容：

导数的背景.导数的概念.多项式函数的导数.利用导数研究函数的单调性和极值.函数的最大值和最小值.考试要求：

（1）了解导数概念的某些实际背景.

（2）理解导数的几何意义.

（3）理解极大值、极小值、最大值、最小值的概念，并会用导数求多项式函数的单调区间、极大值、极小值及闭区间上的最大值和最小值.

（4）会利用导数求某些简单实际问题的最大值和最小值.

高考数学考试要求，数学科的考试按照"考查基础知识的同时，注重考查能力"的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养．知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法．能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识．高考数学应试技巧：

1、迅速摸透“题情”。

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，以保证有良好的开端之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。

通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

2信心要充足。

答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，“大意失荆州”谨防。

面对偏难的题，要耐心，不能急。

对于海中的学生要求做到：

坚定信心、步步为营、力克难题。

考试全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。

3、八先八后。

在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。

实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。

因此，“八先八后”“分段实施得分”的考试艺术是明智的。

㈠．先易后难。

就是先做简单题，再做综合题。

应根据自己的实先易后难际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

㈡．先熟后生。

通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会先熟后生看到一些不利之处。

对后者，不要惊慌失措。

应想到试题偏难对所有考生也难。

通过这种暗示，确保情绪稳定。

对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。

这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。

㈢．先同后异。

就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。

这样先同后异思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。

一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶”转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。

㈣．先小后大。

小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不．先小后大要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。

㈤．先点后面。

近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。

㈥．先局部后整体。

对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智先局部后整体的解题策略是：

将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。

如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。

还有像完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等，都能得分。

而且可望在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，形成思路，获得解题成功。

㈦.先面后点。

解决应用性问题，首先要全面审察题意，迅速接受先面后点概念，此为“面”；透过冗长叙述，抓住重点词句，提出重点数据，此为“点”；综合联系，提炼关系，依靠数学方法，建立数学模型，此为“线”。

如此将应用性问题转化为纯数学问题。

当然，求解过程和结果都不能离开实际背景。

㈧．先高（分）后低（分）。

这里主要是指在考试的后半段时要特别先高（后低（先高注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。

八先八后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

4、审题要细，做题要实。

题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。

审题是整个解题过程的“基础工程”，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。

解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。

凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。

找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。

一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。

高考允许合理省略非关键步骤。

为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。

5、分段得分。

对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。

为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。

是懂多少知识就给多少分。

这种方法我们叫它分段评分”或者踩“分段评分”，“点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。

鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。

其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然。

“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。

⑴对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。

有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对。

有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。

因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。

经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。

⑵更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。

我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。

把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。

①缺步解答如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。

特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。

②跳步答题。

解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。

这时，我们可以先承认