校尉九年制学校一年级美术上册学案设计重要111.docx

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计重要111.docx

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校尉九年制学校一年级美术上册学案设计重要111

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第4教时

课题

第四课滚动乐园

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。

过程与方法：

随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。

情感态度与价值观：

滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

学习重

、难点

重点：

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。

难点：

引导学生边线自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

课前准备

课件

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

（一）导入新课

课件：

画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：

它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？

板书课题：

《滚动乐园》

（二）联想观察

师：

滚动乐园里都有什么呢？

课件展示：

滚动乐园里圆形的物体。

师：

什么物体可以滚动呢？

（三）对比感受

师：

方形或其他形状的物体可以滚动么？

实验：

方形物和圆形物的滚动。

小结：

只有圆溜溜的物体才好滚动。

（四）感知体验

组织游戏

（五）观察联想

在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？

为什么？

（六）欣赏作品

课件展示：

优秀学生作品。

（七）愉快表现

提出作业要求：

画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。

每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。

　　小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

（八）讲述评价

（九）课后拓展

1.师生交流：

画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

滚动乐园里都有什么呢？

请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：

那些物体能滚动？

那些物体不能滚动？

小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

课堂

小结

共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。

作业

布置

小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

课后

反思

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第5教时

课题

第五课泥巴真听话

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。

过程与方法：

初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。

情感态度与价值观：

解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。

学习重

、难点

重点：

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。

难点：

引导学生边线自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

课前准备

教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

一.导入：

教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。

引出问题：

大家知道这是什么吗？

鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。

引发学生的好奇心。

揭开谜底：

是泥土。

你们想玩吗？

出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。

观赏作品

简介几种泥巴的用途。

二、感受实践：

1.到户外，提问：

你玩过泥巴吗?

你是怎样玩的?

玩时有什么样的感觉?

与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：

怎么才能让泥变得不粘呢？

你还有其它办法让泥变得不粘吗？

大家试一试！

泥巴听话吗？

你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？

你用泥巴做了些什么?

它们是什么东西?

干什么用的呢?

2.讲解泥巴是如何被运用的。

3.联系生活：

想一想，生活中，泥巴的用途是什么？

有哪些东西与泥巴有关？

教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。

5.整理现场，清洁卫生。

观察

用简单的形容词，回答自己的感觉，如：

柔软、泥土气息等。

观赏作品

学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。

找到问题答案：

泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。

找到问题答案：

泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

4.比赛活动：

建议：

让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。

看谁做的圆球最圆？

看谁做的泥条最长？

课堂

小结

根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？

来联想一下还可以用哪几种其他的方法？

作业

布置

小组合作完成一幅作品。

课后

反思

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第6教时

课题

第五课泥巴真听话

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。

过程与方法：

通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

情感态度与价值观：

通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。

学习重

、难点

重点：

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。

难点：

引导学生边线自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

课前准备

教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

一、引导阶段：

猜谜语：

说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。

（目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。

）

看老师制作的文具使用了什么材料？

（橡皮泥）

大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。

出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。

通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：

基本形制作和添加装饰。

可用的造型手段有：

搓、捏、按等。

二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组做的最多，造形最新颖独特。

引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。

四、收拾与整理：

要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。

制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。

课后拓展：

课后利用多余的橡皮泥再设计制作几种学习用品。

大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。

学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。

找到问题答案：

泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。

课堂

小结

通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：

基本形制作和添加装饰。

可用的造型手段有：

搓、捏、按等。

作业

布置

小组合作完成一幅作品。

课后

反思

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第7教时

课题

第六课剪剪撕撕画画贴贴

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

过程与方法：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

情感态度与价值观：

通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

学习重

、难点

重点：

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

难点：

引导学生边线自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

课前准备

教学图片、媒体素材、不同素材。

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？

——想。

2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？

——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？

为什么？

——用手撕的。

用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

二、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，

1．师出示粘贴范画。

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，2．师结：

同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。

3．板书：

5剪剪撕撕画画贴贴

三．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

撕纸艺术家真了不起。

我相信你也可以的。

你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？

——撕纸。

师演示。

你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。

如果撕坏了怎么办？

没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

四、鼓励创作：

课件：

撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！

我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！

课件：

怎样使它更像、更好看呢？

欣赏其他班优秀学生作品。

作业要求：

可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。

学生作业，师放音乐。

五、评价：

同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？

现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。

请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？

你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？

为什么？

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。

手离得远一些撕行不行？

为什么？

——不行，容易撕坏。

问：

你看我撕的这块像什么？

——生随意答，你撕的那块像什么？

——生说。

用彩笔画、贴彩纸上。

我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

想不想试试？

A.一张撕纸作品分几步？

哪几步？

（生回答）

总结：

——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。

第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。

第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

B．撕的画面太小好不好为什么？

——撕的彩纸不能过小，画面不好看。

C．撕碎的纸怎么办？

随便扔吗？

你有什么好主意？

——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。

课堂

小结

同学们，多美的画啊！

大家做得特别好，你们真棒！

希望大家继续努力，制作出更美的画来。

作业

布置

小组合作完成一幅作品。

课后

反思

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第8教时

课题

第八课花点心

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。

过程与方法：

用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.

情感态度与价值观：

提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.

学习重

、难点

重点：

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

难点：

“花点心”的创作。

课前准备

教学图片、媒体素材、不同素材。

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。

教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：

同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？

教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。

教师：

同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）

二、讲授新课

1、点心小知识的学习

教师：

你们喜欢老师带来的礼物吗？

你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？

学生在猜测之中，教师传授点心小知识：

中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。

（板书：

月饼）

教师出示月饼，同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：

蛋糕

2、师生共同观赏点心的录像

教师：

同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录像的播放，教师：

点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

教师板书：

花点心

3、学生制作

教师：

同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：

用纸剪出来的，用笔画出来的。

其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）

教师和学生共同拿出橡皮泥。

4、小比赛

教师：

我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？

学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。

捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。

我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状

1.搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点

3.团成大小不一的圆形

4.压成各种规则和不规则的饼

5.划出各种条纹

课堂

小结

每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。

小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。

作业

布置

小组合作完成一幅作品。

课后

反思

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第9教时

课题

第八课花点心

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。

过程与方法：

用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.

情感态度与价值观：

提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.

学习重

、难点

重点：

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

难点：

“花点心”的创作。

课前准备

教学图片、媒体素材、不同素材。

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。

教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：

同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？

教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。

教师：

同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）

二、讲授新课

1、点心小知识的学习

教师：

你们喜欢老师带来的礼物吗？

你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？

学生在猜测之中，教师传授点心小知识：

中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。

（板书：

月饼）

教师出示月饼，同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：

蛋糕

2、师生共同观赏点心的录像

教师：

同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录像的播放，教师：

点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

教师板书：

花点心

3、学生制作

教师：

同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：

用纸剪出来的，用笔画出来的。

其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）

教师和学生共同拿出橡皮泥。

4、小比赛

教师：

我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？

学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。

捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。

我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状

1.搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点

3.团成大小不一的圆形

4.压成各种规则和不规则的饼

5.划出各种条纹

课堂

小结

每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。

小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。

作业

布置

小组合作完成一幅作品。

课后

反思

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第10教时

课题

第九课五彩路

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。

过程与方法：

用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.

情感态度与价值观：

提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.

学习重

、难点

重点：

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

难点：

“花点心”的创作。

课前准备

教学图片、媒体素材、不同素材。

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

（一）导入新课：

音乐导入：

《雨花石》

师问：

你们知道歌中唱的是什么吗？

小结：

小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。

这是一个多么好的愿望啊！

板书课题：

五彩路

（二）讲授新课

1、学生联想：

师问：

什么是五彩路

学生：

说出想象中的五彩路

2、启发学生回忆：

见到过的路。

3、欣赏生活中的路

　课件演示：

各种各样的路，引导学生观察。

4、启发学生联想

把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？

学生形容。

5、欣赏学生作品

引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。

6、学生设计

小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。

汇报讨论结果。

学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。

（三）学生制作，教师辅导

学生分成大组合作完成作业。

鼓励学生大胆想象，夸张表现。

启发形状大小搭配，色彩搭配。

可以制作成立体效果。

（四）展评作业

将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。

（五）课后延伸

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。

捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。

我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状

1.搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点

3.团成大小不一的圆形

4.压成各种规则和不规则的饼

5.划出各种条纹

课堂

小结

不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。

展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。

作业

布置

小组合作完成一幅作品。

课后

反思

校尉九年制学校一年级美术上册学案设计

备课教师：

陈春总第11教时

课题

第十课天空的故事

授课类型

新授

学习

“三维”

目标

知识与技能：

学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。

过程与方法：

尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

情感态度与价值观：

提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.

学习重

、难点

重点：

用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

难点：

作业的新颖和富于情趣。

课前准备

教学图片、媒体素材、不同素材。

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

备注

一组织教学

师生问好

二讲授新课

1、创设情景，引入课题

师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。

学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。

师：

你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。

你们都去过那些美丽的地方？

师：

今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？

看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？

师：

想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

2欣赏图片，

启发思路

⑴作起飞准备（放起飞声音）

⑵欣赏

⑶欣赏作业，选择作业形式

小组讨论，进行竞赛

根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。

学生观察、讨论并回答。

师：

现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。

师：

各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？

师：

让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物.

师：

我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？

师：

看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？

你喜欢哪种？

除了这些方法以外，你还想用哪种表现？

3创作实践

学生创作。

师：

请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。

教师指导

4评价

欣赏画面、讲故事

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

学生略答。

成组讨论问题。

讲一讲自己的见解与看法。

让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。

捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。

我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状

1.搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点

3.团成大小不一的圆形

4.压成各种规则和不规则的饼

5.划出各种条纹

（小组讨论，看那个组说的最多）

课堂

小结

大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。

作业

布置

小组合作完成一幅作品。