浅析几种儿童歌曲的编配形式.docx

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浅析几种儿童歌曲的编配形式

长治学院

2017届学士学位毕业论文

浅析几种儿童歌曲的编配形式

学号：

********

姓名：

啜慧颖

指导教师：

专业：

音乐学---

系别：

音乐舞蹈系

完成时间：

2017年06月

浅析几种儿童歌曲的编配形式

专业：

音乐学姓名：

啜慧颖学号：

********

指导教师：

摘要：

本文以歌曲的编配形式为主，对几种儿童歌曲的编配形式进行了简要的分析。

分别从儿童歌曲、儿童歌曲特点以及艺术歌曲的差别和具体几种儿童歌曲的编配及举例入手对儿童歌曲的几种编配形式进行了简要地说明，旨在分析我国儿歌的编配形式，便于广大儿歌爱好者与创作者能够了解我国几种儿歌的编配形式。

关键词：

音乐，儿童歌曲，编配形式

前言

成人歌曲与儿童歌曲之间存在着明显的差别，这种差别是由于年龄、社会阅历、知识积累程度、情感体验等等因素造成的，因此，从歌曲创作来说，成人歌曲与儿童歌曲的编配形式有所不同。

而儿歌的历史却十分的悠久，早在春秋时期就有关于儿歌的记载。

“童子歌”、“婴儿谣”等都是古时儿歌的别称。

陈朝霞在《浅议当代中国儿童歌曲发展特点》【1】一文提出儿童歌曲的发展编配是随着历史的不断发展而发展的，当代儿歌的编配已经较为成熟了，我国的儿歌形式逐渐呈现出多样化的发展，儿童歌曲的内容也随之丰富起来.。

本文以此为研究背景，研究儿童歌曲编配的几种形式，欲通过研究分析了解儿童歌曲的特点与儿童歌曲具体的编配类型，并通过实例分析，儿童歌曲编配的特点，以方便儿歌爱好者了解儿童歌曲的编配形式。

一、儿童歌曲的特点

（一）主题动机的选材特点

一般来说，歌曲中表达歌曲乐思的最小单位是歌曲的乐思，该主体动机下构成的最小单位被称为乐汇。

鲜明富有表现力的乐思，是表达情感，塑造音乐形象的基本要求。

因而一般来说，歌曲的主题动机的选择往往决定了歌曲的编配是否成功以及歌曲的风格诠释特点。

但是在一般的儿童歌曲的编配中应该创造具有鲜明个性与特点的歌曲，在该类作品的创作中具有特色的动机音型是儿歌创造能否成功的基础。

对培养孩子们的协调能力、合作能力、交往能力，教会他们真、善、美以提高儿童的素质【2】。

儿童歌曲的编配中首要考虑的因素是孩子，其次是音乐，因为音乐只是教化孩子的一种工具，而并非核心。

我们可以让孩子们自己去根据自己的意愿来做自己想做的事情。

比如轻松欢快的音乐能够唤起孩子美好的想象，往往一段美妙的音乐能够让孩子想到山间的潺潺流水与鸟儿的婉转啼鸣。

他们的想象是正确的，因为他们是轻松的，快乐的。

通过音乐的作用，让孩子自己进行想象，充分利用想像力曲创造舞蹈动作，而不同的孩子想像力各有不同，想象出的舞蹈动作也有不同。

而通过音乐带动的是孩子们的多重感官体验，同时孩子的想象能力也得到了一定的训练，也能够充分发挥音乐欣赏活动的特点。

所以说，只要从孩子们的生活范围当中选取适当的内容并且把这种内容告诉他们，他们就能够理解。

（二）旋律发展手法的应用特点

歌曲是艺术的心灵产物，通过歌唱能够唤起人的内在精神，同时歌曲代表着一种生命的升腾，该种升腾类似于情感的共鸣是通过歌唱唤起的，而歌曲创作中旋律的发展应用能够不断加强和唤起该种情感的共鸣。

儿童歌曲的创作过程中，旋律手法的应用就是儿童歌曲创作的不可缺少的手段。

著名歌唱家龚耀年对儿童歌曲的主体发展就有一定的研究，龚老师提出内容与结构是旋律发展过程中应该重点考虑的内容，且在此基础上应该考虑主体层次性的深化该如何展开【3】。

旋律的发展不能采用东拼西凑的方式，歌曲的手法运用过程中应该考虑简洁，创作手法应该较为干练。

例如在《心与心手拉手》的歌曲中。

旋律的主体动机就应该是以F大调主3和旋的5音为主，接着通过旋律的不断地重复为主，音程3、4、6度的跳进为支撑的音型发展为辅，展开歌曲的内容，使旋律和歌词的语义能够很贴切的表现出来。

歌曲的形象越鲜活，越有利于形象思维较为发达的小学生们接受，且符合小学生较为活泼的特征。

（三）节奏设计特点

音乐的节奏是音乐创作的核心，通过节奏的难度调整能够让音乐更具体活力与其独特的风格。

不但可以强化节奏感，而且还可以减少教学的难度。

不仅控制着音的长短也是歌曲的灵魂。

歌曲的旋律在音乐创造方面有着独特的魅力，不但是因为旋律能够乐因影响音乐的外在效果，还能影响创作者的内在情感，在音乐的空间内，让音乐以充满节奏的方式回荡。

二、儿童歌曲与艺术歌曲编配的不同

（一）歌曲编配民族化的不同

当今我国民乐的发展正当一个瓶颈，在外来音乐文化的冲击下，我国民乐的发展道路出现问题，如何发展出具有中国特色的民乐是中国民乐发展的重要方向？

【4】而经过有关学者的长时间摸索，得到我国的民乐五声调式与西方经过改编的和弦结合能够创造出具有中国特色的和弦结构。

我国当下歌曲的发展形成了一种特殊的中国化民族化的风格，且民族化的倾向性较大。

【5】

而在儿歌的编配过程中，却没有特殊的民族化倾向，儿歌在具体编配中只要歌曲朗朗上口，歌词健康活泼即可。

虽然儿童歌曲在编配过程中没有强烈的民族化倾向，但是儿童歌曲的编配不能融入太多的民族元素，因为一些带有民族特点的声性调式唱法较难，不便于儿童的学习。

在歌曲编配的民族化发展中艺术歌曲与儿童歌曲的发展方向呈现出截然不同的趋势。

这是由于歌曲所针对的学习对象和表现内容的不同而决定的。

因此，在编配环节中需要注意到这一点。

（二）歌曲和声色彩化的不同

不断的和旋会给人不同的感受。

这就是和声的色彩。

正式进行歌曲编配之前，需要考虑到歌曲的类型以及歌曲的内在情感，并且需要充分了解和弦在歌曲中的效果，将几个要素进行充分地融和，如果融和不当，那么歌曲的气氛将会出现前后不协调等问题。

一般的艺术歌曲中大三和弦、小三和弦、主四六和弦等是常用的基本和弦配置，和弦的巧妙运用能够让歌曲更优美，歌曲演唱出来更加饱满。

在一些抒情歌曲中，会采用和声的织体编配法对和声进行编配，该种编配方式能够让歌曲更加具有层次性。

但是该类的和声编配方式在儿歌中基本不适用，儿歌所表现的主题与和声色彩与艺术歌曲不同，不需要也不能够通过该类的和声表现方式进行编配。

而一般儿歌的抒情类和声编配往往是正三和弦为主的编配方式，譬如《世上只有妈妈好》。

因此编配者在儿歌的和弦编配方面应该注意儿歌的和弦运用与艺术歌曲和弦运用的差别。

【6】

（三）歌曲音型情境化的不同

在音乐的伴奏过程中节奏以及音型是它重要的组成部分，音符的长短对拍子的强弱有着很重要影响，而拍子的强弱对旋律的强弱控制也有着很重要的影响，旋律的内在发展受到节拍变化的影响。

但是一般来说歌曲的创作应该考虑到歌曲的背景、歌曲主人公情绪的变化、故事的内涵等等，以便于节奏音型的设计，同时节奏音型的选取也是歌曲创编是否成功的重要标识。

一般歌曲的节奏的音是随着情境的变化而变化的，而一般歌曲也为了应合成人化的心态，情境也是随着音乐主人公情景中的心情而变化的。

因此在一般歌曲中，音型的情境化变化较为复杂，基本上有一个由开端到高潮最后结尾的过渡过程。

演唱过程中音型的变化也较为复杂。

儿歌与一般歌曲不同的是，表达主题即情境较为简单，情境基本恒定在一个范围内。

音乐主人公的情感变化也只是维持在恒定状态下的，因此歌曲的音型较为一致，编配过程中不能擅自改变歌曲的音型，以免与儿歌表达的情境相冲突。

（四）歌曲派生化的不同

在编配歌曲的过程中前奏的编配类型一般有三种，即音型化、描绘性、旋律性。

【7】不同的节奏类型其到的作用也有不同，一般描绘性的前奏的重点是对歌曲欲展开的内容进行象征性的渲染。

带动观众的情绪，将歌曲引入。

一般描绘性前奏并不会受制于节奏的变换，其节奏可以是自由而活泼的，也可以是中规中矩的。

伴奏的音型是灵活的没有固定的模式的。

音型化前奏的内容一般都比较短，前奏能够所占篇幅不多，往往是依照歌曲的类型选择合适的伴奏音型。

而一般歌曲对前奏的编配十分重视，前奏的编配会随着编配者对歌曲的需求或者歌曲的内容而改变，前奏的编配过程中三种方式都会有所运用，而一般儿歌的前奏都是较短，多数前奏都是音型化的，多数家喻户晓的儿歌，都是从歌曲的题材特点选择合适的伴奏音型，这是一般歌曲与儿歌的派生化的不同。

三、不同类型儿歌的具体编配及举例

根据本论文的以上的总结与介绍。

基本了解了儿歌的歌曲的特点，以及与艺术歌曲的不同之处。

接下来介绍的是，不同类型的儿童歌曲的具体编配及举例。

儿歌的类型基本大致可以分为三种：

1、抒情类型2、进行曲类型3、欢快类型以下为逐一的说明。

（一）抒情类型的编配

抒情类型的儿童歌曲的特点是缓慢且富有感情的。

儿童歌曲在演唱过程中到达的音域越高就越需要音量的帮助，即当演唱过程中音高达到了一定的高度，就需要通过钢琴的伴奏来修饰演唱的音高，特别是通过右手低音部分进行修饰。

将其进行简单阐述就是，当演唱过程中声音较为高亢时，教师需要给学生一定的音量，创造演唱中的安全感。

【8】凡是一般来说，伴奏的音量大小要与儿童演唱的声音高度契合，否则将会造成声音被掩盖的现象。

以半分解和旋为主以及分解和旋为主，和旋音每次发音的就只有一个和旋音为分解和旋音型，适合于旋律悠扬的2、4拍子儿童歌曲配伴奏。

和旋的分解形式，单音，附加双音均可使用如果没有特殊的原因，低音的线条的强调应该远大于右手的伴奏。

在不存在特殊情况下，一般右手伴奏要弱与低音线条的强调。

而一般作曲家对歌曲主旋律的控制是通过儿童进行演唱实现的。

抒情歌曲的前奏应尽量编配的优美以便于在歌唱的前夕就已经进入意境。

尾声的部分与前奏相呼应。

如图3-1所示，《红河谷》是一首加拿大的民歌，结构简单，音域窄，结构的变化不明显，音乐具有流动性的特点，旋律简单，节奏没有太多的变化。

这首歌曲的编配应该把握流动性和伴奏性的特点。

要保留歌曲中的加拿大的民歌的风格特点。

右手奏主旋律，左手配合分解和旋。

旋律简单，节奏没有太多的变化。

应该，和声进行清晰以琶音和柱式和旋为主，以体现自然优美，惬意的主题。

前奏可以从歌曲的倒数第二句开始。

可以一个小结换一个和旋。

依次为1级4级5级1级。

琶音为1515.3515。

或者为1351.3513。

歌曲后面的以此类推。

图3-1《红河谷》曲谱

（二）进行曲类型的编配

进行曲类型的儿童歌曲有，节奏性强，伴奏应节奏有力的特点，简单活泼应该是这个类型儿童歌曲的伴奏音型的特点，复杂的伴奏织体并不利于儿童歌曲的演唱。

低音加柱式和旋右手奏主旋律可带有和旋内的双音和和旋。

柱式和旋的应用;以右手为旋律，左手为柱式和旋，和弦音同时出现，显得干净、有力、整齐。

我们可以将旋律提高一个八度来演奏，使伴奏的旋律更加的贴近实际的音高。

在为活泼类型的儿童歌曲编配伴奏的时候我们可以将旋律以提高两个八度的方式奏出，应用得当的话，就可以产生华丽明亮的效果。

在和声的配置方面主要运用1级。

4级，也可以适当的辅以少量的重金属和旋，以及附属和旋。

弹奏时左手与右手应该有强烈的对比。

左手的和旋的跳跃连奏加右手的主旋律的伴奏。

给人一种紧迫感便于歌唱。

如图3-2的《中国少年先锋队队歌》，一般伴奏在左手的部分的素材常常与儿童的演唱旋律有着呼应或者问答的关系。

更重要的是，它代表着和声的进行，或者是确认速度的重要指标。

而右手的部分大多是重复的弹奏旋律。

采取左手则在不断地重复低音八度与五音度，两者之间协调交替进行工作，右手柱式和弦无旋律的伴奏音型进行伴奏，将能够为整个歌曲带来极其强烈的进行感，营造一种紧张的环境，节奏紧凑，富有跳跃性。

比如歌曲的第一小节1级可以先弹奏两个不同八度的根音一拍。

再弹奏1级的柱式和旋一拍。

右手奏主旋律。

以下以此类推。

图3-2《中国少年先锋队》曲谱

（三）欢快类型的编配

欢快类型儿童歌曲的特点是，节奏快，歌词密集。

欢快类型的音乐在演唱过程中对演唱者来说增加了一定的难度，因为需要在有限的时间内，在较为快速的节奏中要将歌词清晰的演唱出来，除此之外，在伴奏过程中随着节奏的不断加快，音量也会不自觉增大，该种情况容易造成声部在发生过程中的失衡。

也就是增加了唱歌者的难度，应注意这方面的问题。

把握住伴奏时的音量问题。

柱式和旋为主并运用跳奏的方式及装饰性的旋律表现手法。

而一般有旋律的伴奏能够帮助演唱者更好地把握曲调，因为有旋律的伴奏，能够实现对歌曲曲调的精准掌控。

但是在有旋律的伴奏中为了减小跑调，一般在和声的选择方面极少选取副三和弦，该和弦的音色过于低沉与儿歌应该创造的音乐气氛有所冲突。

如图3-3《小螺号》是一首欢快的儿童歌曲，那么，这首歌曲的编配就应该是把握其节奏的节奏欢快活泼律动感强烈，力度对比明显，结构规整，速度比较快的特点。

这种风格特点需要用伴奏带动歌曲的律动和变化。

综上所述，儿童歌曲编配中和声编配应该尽量简单。

基本上以正三和旋为主。

但是织体伴奏能够更加强烈的表现出歌曲的内在情感，因而为了得到更好的歌曲效果，可以采用主旋律更替出现的方式进行织体伴奏。

但是，需要注意的是不要盲目的交替。

这样容易对儿童造成误导。

可以先确定那一部分可以使用带主旋律的那一部分可以使用不带主旋律的。

这样就丰富了伴奏织体。

比如歌曲的开始唱的第一小节的左手的部分，可以先奏八分音符的6和双音13的跳奏。

强调住歌曲的节奏。

右手奏主旋律。

以下以此类推。

图3-3《小螺号》曲谱

四、总结

综上所述，儿童歌曲的编配并不同与一般艺术歌曲的编配，儿童歌曲在编排中需要结合其自身特点与编配伴奏特点，进行编配。

而在一般情况下儿童歌曲的编配更需要编配者在编配过程中考量到各个年龄层儿童的不同心理，针对儿童的心理与歌曲特点编配出合适的歌曲。

【9】做好儿童歌曲的编配对儿童对歌曲的学习有着致关重要的作用，通过伴奏对音乐形象的塑造，带领歌唱者体会歌曲的情景。

人们常说伴奏是歌曲的另一半，伴奏在歌曲中有着同样的地位。

更是相辅相成的，你中有我，我中有你的关系。

【10】无论是伴奏的前奏将歌曲引入意境，还是，间奏的将歌曲推向高潮。

抑或是，通过尾奏展示作品中的韵味中，音符与和声或者是人声伴奏都是为了展示作品的内涵而诞生的。

从艺术歌曲的诞生角度进行分析，声乐与伴奏中，声乐永远处于主导地位，而伴奏却处于从属地位用于衬托声乐演唱。

单单是从声乐的演唱不足以生动的刻画故事的内容。

这时就需要对歌曲的即兴伴奏的编配，使音乐的层次更加丰富，更具音响效果。

参考文献

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[10]李学亮,唐新成.  纸飞机[J].当代音乐.2015（04）

Abriefanalysisontheallocationofseveralchildren'ssongs

Discipline:

MusicologyName:

HuiYingChuo

MatriculationNumber:

13408236Supervisor:

Abstract:

Musicartisaculturalphenomenonofhumansociety,anditisakindofartisticformoftheemotionalexperience.Songisagenreofmusiccreation,whichhastheartisticcharacteristicsofthecombinationofmusicmelodyandlanguageandliterature.Children'ssongsisoneofthetypesofsongs,livelyandplayful,pureemotionisabasicfeatureofchildren'ssongsforchildren'saestheticculture;children'ssongs,hasanirreplaceablesignificanceaswellasthegrowthofphysicalandmentalhealth.Underthenewcurriculumidea,thecreatorsofchildren'ssongshaverichknowledgeofmusic,thesong"thespiritof"people-oriented"concept,toadapttotheneedsofchildren'ssongschildrenispure,andwonderful,likeawhitepaper,tobepaintedcoloring;likeaflowerbudinearlypuberty.Weneedtogotothewater;andasajusthatchednestlings,weneedtocarefullynurtured,sothattheygrowbeautifulfull-fledgedwings,tomeetthebaptismofwindandrain.Flytothesky.

Thispapergivesabriefanalysisoftheallocationofseveralchildren'ssongsintheformofsongs.Fromthecharacteristicsofchildren'ssongs,children'ssongsandartsongsandchildren'ssongsandseveralspecificallocationofseveralchildren'ssongsaccompanimenttoallocatetheformbriefly,aimstoanalyzetheallocationformofChinesesongs,songsforthefansandcreatorscanunderstandseveralsongsinourcountryallocationform.

Keywords:

Music,children'ssongs,allocationform

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感谢我的导师，他的严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。

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在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意。

不积跬步何以至千里，本论文能够顺利的完成，归功于各位任课老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在论文中得以体现。

正是有了他们的悉心帮助和支持，才使我的毕业论文工作顺利完成，在此向母校的全体老师表示由衷的谢意。

感谢他们四年来的辛勤栽培。