教师资格考试教育学精选简答题doc.docx
《教师资格考试教育学精选简答题doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试教育学精选简答题doc.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教师资格考试教育学精选简答题doc
教师资格考试教育学精选简答题二
1简述科学技术对教育的影响？
（1）科学技术能够改变教育者的观念；
（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。
2．简述教育对科学技术发展的作用？
（1）教育能完成科学知识的再生产；
（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。
3．为什么说教育是一种特殊的文化现象？
（1）教育具有传递和深化文化与构成文化本体的双重文化属性；
（2）教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分；
（3）教育在社会文化中具有特殊的地位，任何文化如不借助于教育的传递和深化，将影响其存在的质量或缩短它存在的历史长度。
4．简述学校文体的特性？
（1）学校文化是一种组织文化
（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传文化传统为己任；（4）校园文化是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。
5．简述学生文化的成因？
（1）学生个人的身心特征响；
（2）同伴群体的影响家庭社会经济地位（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的影响。
6．学生文化的主要特征是什么？
（1）学生文化具有过渡性；
（2）学生文化具有非正式性；（3）学生文化具有多样性；（4）学生文化具有互补性。
7．简述人的身心发展的特点？
（1）人的身心发展是在社会实践过程中实现的：
人只有参与社会实践才能生存与发展，人的身心发展具有社会实践性。
（2）人的身心发展具有能动性：
人具有自我意识，人的身心发展是一个能动的过程。
人的能动性能否较好地发挥，是一个人的发展能否达到较高水平的重要因素。
8．简述个体身心发展的一般规律
（1）个体身心发展的顺序性；
（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。
9．简述遗传对个体身心发展的意义？
（1）遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性；
（2）遗传素质存在着个体差异，对人的身心发展有一定影响；（3）遗传在人的发展中的作用不容忽视，但遗传决定论是错误的。
（4）着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；（5）自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。
教师资格考试教育学精选简答题四
1．课程的主要类型有哪些？
（1）从课程任务的角度可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程；
（2）从课程制定者的角度可分为国家课程、地方课程和校本课程。
2．制约课程的主要因素是什么？
（1）社会发展的要求对课程的影响；
（2）一定时代人类文化及科技的发展水平对课程的影响；（3）学生的年龄特征、知识、能力对课程的影响；（4）不同的课程理论的影响。
3．制定课程目标的依据是什么？
制定课程目标的依据主要有三个方面：
（1）对学生的研究。
对学生的研究，就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。
它通常包括三方面内容：
了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴趣和个性差异。
（2）对社会的研究。
对社会的研究涉及的内容极为广泛，泰勒认为应包括：
健康，家庭，娱乐，职业，宗教，消费，公民等。
（3）对学科的研究。
4．课程设计的三个层次是什么？
（1）教学计划。
教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
（2）教学大纲。
教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
（3）教材与教科书。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
5．教学计划的要素有哪些？
（1）指导思想；
（2）培养目标；（3）课程设置及说明；（4）课时安排及时间分配；（5）考试考查及实施要求。
6．我国义务教育教学计划的三个特征是什么？
（1）强制性。
义务教育教学计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神。
（2）普遍性。
义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定培养目标和课程设置等。
（3）基础性。
义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。
7．编排均衡生产基本要求是什么？
（1）教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学。
教育学、心理学和美学的要求；
（2）教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当；（3）标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图表、插图等，要力求清晰、美观；（4）字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。
8．教科书的作用是什么？
（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。
（2）教科书是教师进行教学的主要依据。
（3）利用教科书分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。
（4）利用教科书研究本学科与其他学科的关系。
教师资格考试教育学精选简答题五
1．教学与智育有什么联系和区别？
智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。
另外，教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。
2．教学的一般任务有哪些？
（1）传授系统的文化科学基础知识和基本技能；
（2）发展学生的智力、体力和创造才能；（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；（4）关注学生个性发展。
3．教学原则与教学规律有什么联系和区别？
教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。
教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。
4．我国中小学常用的教学原则有哪些？
（1）直观性原则；
（2）启发性原则；（3）巩固性原则；（4）循序渐进原则（6）理论联系实际原则。
（7）因材施教原则
5．选择和运用教学方法的基本依据有哪些？
（1）教学目的和任务的要求；
（2）课程性质和教材特点；（3）学生年龄特征；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
6．上好课基本要求有哪些？
（1）目标明确；
（2）内容正确；（3）方法得当；（4）表达清晰；（5）气氛热烈。
7．教师布置作业时应遵循哪些要求？
（1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求；
（2）作业的分量要适中，难易要适度；（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。
8．教师课外辅导应注意的问题是什么？
（1）从实际出发，因材施教；
（2）目的明确，着重启发；（3）组织学生互相帮助；（4）善于总结，积累经验。
9．简述设计教学法？
设计教学法是美国教育家克伯屈创立的。
它主张废除班级授课制和教科书，在教师指导下由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
10．简述道尔顿制？
道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特提出的，是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。
教师资格考试教育学精选简答题六
1．简述德育的意义？
（1）德育是实现社会主义现代化建设的重要条件和保证；
（2）德育是青少年健康成长的条件和保证；（3）德育是实现我国教育目的的条件和保证。
2．简述思想品德教育过程与思想品德形成过程的区别？
（1）社会发展的需要；
（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化与道德传统；（4）受教育者身心发展的特点与规律。
4．德育过程有哪些规律？
（1）学生的知、情、意、行统一发展的规律
（2）学生在活动和交往中形成思想品德的规律.（3）学生思想内部矛盾转化规律；（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
5．我国学校德育的主要原则有哪些？
（1）导向性原则；
（2）疏导原则；（3）严格要求与尊重信任相结合原则；（4）因材施教原则；（5）教育的一致性与连贯性原则。
6．德育的主要途径有哪些？
（1）政治课与其他学科教学；
（2）课外活动与校外活动；（3）劳动；（4）共青团活动；（5）班主任工作。
7．学校德育的主要方法有哪些？
（1）说服教育法；
（2）榜样示范法；锻炼法；（4）陶冶法；（5）品德评价法。
8．运用品德评价法有哪些要求？
（1）公平、正确、合情合理；
（2）发扬民主，获得群众支持，（3）注重宜传与教育。
9．运用说服教育法进行德育要注意什么问题？
（1）明确目的性；
（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。
10．行将就木德育过程的结构？
（1）德育过程的结构是指德育过程中各种要素或各个组成部分相互联系、相互作用的方式。
德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。
（2）教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。
（3）受教育者是德育的对象，既是德育的客体，又是道德发展的主体。
（4）德育内容是受教育者学习、修养和内在化的客体。
（5）德育方法是教育者和受教育者发生作用的中介和手段。
（6）德育过程不是几个要素的机械相加，各要素通过教育者施教传道和受教育者受教实践的活动而发生一定的联系和相互作用，促使受教育者的品德发生预期变化。
11．简述中学德育的主要内容？
（1）·政治教育；
（2）思想教育；（3）道德教育；（4）心理健康教育。
12．简述德育过程中活动的交往的主要特点？
（1）具有引导性、目的性和组织性；
（2）不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；（3）具有科学性和有效性。
教师资格考试教育学精选简答题七
1．班级管理的功能是什么？
（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；
（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
2．班级管理的四种模式是什么？
（1）班级常规管理：
是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
（2）班级平行管理：
是指班主任把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
（3）班级民主管理：
是指班级成员在一定的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
（4）班级目标管理：
是指班主任与学生共同确定班级目标与小组及个人目标，以推动班级管理活动的管理方式。
3．怎么样建立以学生为本的班级管理新机制？
（1）以满足学生的发展需要为目的；
（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。
4．班集体必须具备哪些特征？
（1）明确的共同目标；
（2）一定的组织结构；（3）一定的共同生活的准则；（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。
5．班集体的教育作用是什么？
在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长
是非常重要的，具体表现在以下方面：
（1）有利于形成学生的群体意识；
（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于形成学生的自我教育能力。
6．怎样培养和建立班集体？
（1）确定班集体的发展目标；
（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。
教师资格考试教育学精选简答题八
1、简述教育学功能？
答：
1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。
2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。
2、教育学的研究经历那些阶段？
答：
1）古代：
教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
3、学习教育学的方法？
答：
1）了解教育学的知识特点2）一功夫读书3）善于独立思考4）坚持用于实践。
4、简述原始教育的特点？
答：
主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。
5、简述中外古代教育的特点？
答：
1）具有鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。
6、简述现代教育的特点？
答：
1）反映生产发展的需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化
7、简述教师职业的功能？
答：
1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。
2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。
8、简述教师应具备那些教育能力？
答：
1）对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2）组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4）板书能力5）运用现代化教学手段的能力6）对教学效果进行评价和反馈的能力。
9、简述教师劳动的特点？
答：
教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。
10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？
答：
1）日常教学工作中的创造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。
11、简述我国教师的职后教育？
答：
是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。
12、简述经济对教育的制约作用？
答：
1）经济是教育发展的物质基础和条件2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3）经济决定教育发展的规模和速度4）经济决定教育发展的体系和结构。
13、简述教育对经济的影响？
答：
1）教育是实现国家现代化战略目标的保障2）教育推动经济增长3）教育通过与人口的关系促进经济的发展。
14、简述政治对教育的制约作用？
答：
1）政治决定教育的领导权2）决定受教育的权利3）决定着教育目的性质和德育的内容。
15、教育对政治的影响作用？
76页
答：
1）教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。
2）、教育通过传播思想形成借古舆论，影响政治的稳定发展。
16、论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面787-90页
答：
1）、儿童身心发展的协调统一性；儿童身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。
2）儿童身心发展的连续性和阶段性，儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段儿童身心发展上的年龄特征开展教育工作。
3）发展的稳定性和可变性：
儿童身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的儿童，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视儿童身心迅速，健康地发展。
4）发展速度的不均衡性，儿童身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进儿童身心健康地发展。
5）发展内容和程度的差异性：
儿童身心发展的差异性规律，要求教育者必须学生实示，观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作。
17、环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么？
94页
答：
1）环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的，片断的，分散的，它没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续，系统地产生影响。
2）环境因素对儿童的影响是其发的，盲目的，既有利的，积极的影响，也有不利的消极的影响。
3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的，能动的过程。
18、实践活动的身心发展中起重要作用，为什么？
95页
答：
一、实践活动是儿童成长过程中的根本活动。
二、儿童在改造周围环境的实践过程中发展自己，认识自己，丰富自己。
19、简述教育目的的含义及其意义？
103页教育目的名词和以下四条
答：
一、教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动。
二、教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求。
三、客观的，切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力。
四、一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。
20、马克思主义关于人的全面发展学说基本观点有？
108页
答：
1）个人片面发展是旧式分工造的，个人全面发展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发燕尾服提供了可能性和条件2）个人片面发展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人的全面发展才能真正实现3）改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面发展的社会条件。
21、我国当前教育盲目的内容及其精神实质？
113页
答：
内容：
1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、美、体等方面全世发展的社会主义事业的建设者和接班人。
22、简述教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件？
99页见论述题
答：
教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。
2）学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。
3）学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，并同开展对儿童的教育工作。
4）学校教育必须适应成遵循儿童身心发展规律。
23、简述我国学制改革的基本趋势？
139页
答：
1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接2）延长义务教育年限，提前入学年龄3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥4）发展多类型、多层次的高等教育5）建立立体开放的学校教育系统
24、简述基础教育课程改革的发展趋势？
答：
1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一2）内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识3）课程结构上注重设置综合性课程4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。
25、简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些？
答：
1）发展性教学理信纸2）最优化教学理论3）结构主义教学理论4）人本主义教学理信纸5）综合教育学派教学理信纸。
26、简述中小学教学基本方法有哪些？
答：
一、语言性教学方法：
1）讲授法2）谈话法3）读书指导法
二、直观性教学方法；1）演示法2）参观法。
三、实践性教学方法1）实验法2）实习法3）练习法4）研究性教学方法：
1）讨论法2）发现法
27、简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用？
97页
答：
1）学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的、零散的，偶然的、片断的。
2）学校教育是由专门的教育工作-教育所承担的，教育有够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面，系统的，教育，并保证教育发展的方向。
3）儿童身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展重要时期。
4）学校教育还能来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取含克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。
28、简述智育是指什么？
答：
是指知识和智力。
29、小学教育的特点？
1）小学教育是基础教育2）小学教育是启蒙教育3）小学教育是义务性教育。
29、小学教育的目标？
答：
1978年《全日制小学暂行工作条例》中规定目标是：
使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德；拥护社会主义、拥护中国共产党；使学生具有初步的阅读、写作和计算的能力、具有初步的自然常识和社会常识、培养良好的学习习惯；使学生的身心得到正常发展，具有健康的体质、培养良好的生活习惯和劳动习惯。
30、中学德育的原则？
答：
中学德育要遵循1）坚持正确方向的的原则；2）热爱学生的原则；3）正面教育的原则；4）有针对性的原则；5）道德认识和行为训练的原则；6）集体教育和个别教育结合的原则；7）言教和身教结合的原则；8）保持教育连续性和一般性的原则。
31、中学体育的内容？
答：
1）体育课教学；2）活动课程和课外体育活动；3）卫生保健活动；4）开展心理健康教育。
32、中学美育的目标？
答：
1）掌握初步的理解美的知识；2）学习初步的表现美的技能；3）形成初步的辨别美的能力；4）培养学生创造美的兴趣；5）对学生进行思想品德教育；6）促进学生完美个性的形成。
33、中学教育的特点？
答：
中学教育是基础性教育，是全面性的教育，是全民性教育
34、初中阶段德育内容？
答：
1）爱国主义教育2）集体主义教育3）社会主义教育4）理想教育5）道德教育6）劳动教育7）民主与法制教育8）个性心理品质教育。
35、简述学校管理活动的本质特征？
答：
1）学校管理是动态的管理职能的运动过程2）学校管理是以实现教育目标为根本的运动过程3）学校管理是以调动师生员工积极性为核心的活动过程4）学校管理是追求效益资源的活动过程。
36、简述学校管理原则的基本内容？
答：
1）方向性原则2）系统性原则3）民主性原则4）教育性原则5）规范性原则6）效益性原则
37、简述学校管理的一般方法？
答：
1）行政方法2）法规方法3）经济方法4）教育方法
38、简述行政方法实施要注意的问题？
答：
1）慎重运用行政方法2）建立通畅的信息系统3）避免官僚主义的工作作风。
39、简述学校组织机构设计原则？
答：
1）有效性原则2）统一指挥原则3）权贵相称原则4）相协相约原则5）因校制宜原则。
40、简述学校组织机构及其性质？
答：
1）决策组织，校务委中会，学校行政会议、教职工代表大会2）执行组织，学校行政会议，教务处，总务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议3）审议咨询组织，校务委员会，教职工代表大会，行政会议4）监督组织：
党支部、教职工人代表大会5）反馈组织：
共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。
41、简述教育立法的社会特征？
答：
1）教育立法的历史性2）教育立法的国别性3）教育立法的层级性。
42、简述教育法规的纵向结构？
答：
1）与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用基本法，即《教育法》2）与《教育法》相配套的单行教育法律以及其他与教育相关的法律中的条款3）与教育法律和其他法律相配套的国家最高行政机关（即国务院）发布的教育行政法规4）部门教育规章5）地方性教育法规和教育规章。
43、简述《教育法》颁行的意义？
答：
1）《教育法》对于落实优先发展教育的战略地位提供了法律保障2）《教育法》对保证我国教育的社会主义方向，提供了法律依据3）《教育法》对维护教育主体的合法权益，提供了法律保障。
4）《教育法》对巩固教育改革成果，促进教育改革深化，提供了法律保障。
44、简述《教育法》的基本内容？
升级会员 