新高考语用新题型之标点及修辞精练Word文件下载.docx

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C.什么样的青春最辉煌？

燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。

D.而60年代以后正是欧美科学技术突飞猛进的时代，这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力？

2.引用可以增强语言表达效果，文中大量引用古诗句，请据此对文中引用古诗句的作用进行简要分析。

（4分）二．阅读下面的文字，完成1~2题。

黄昏时分，在海边，他们对着一望无涯的水平线，总是反反复复的重复那伤感的旋律，虽然不知道是为了什么，然而所引起的是一种很严肃的悲哀。

当然，旧的乐器有时会失掉了自己的声音，用尽全力只能发出沉重的喘息。

有时候是船尾低声的合唱传来。

有时候，则像是刚要跃上跳板，却又发出一声震响，似忽而退回去了的波浪，瞬息之间将琴声、人声全部消掉了。

然而，那琴声恢复过来，用平凡的旋律和人知道的歌，打破了平稳却很寂寞的休息日的沉默。

当村庄上的老爷们漫步回来的时候，乡下的青年们比赛玩打球，广场上跳舞的愈加热闹，小酒店和苹果酒排间里坐满了客人的时候；

那些潮湿的庭院发黑的人家的屋檐下，疲倦似的电灯发起光来，裹着毯子的女人做着祈祷，想起他们在九月朝山的时候，依旧在黑色的双桅船，已经生着海水汀的旧式海船上，手风琴就将悲凉的，平凡到谁也知道的，而且悠扬的旋律，陆续的抛在黄昏沉默的空气中，一些它知道的声音。

唉唉，那是民众式的，从不算很风流的乐器的肺腑里泄漏出来的疲乏声音，仿佛包含着无穷无尽的悲哀呵！

1.下列各句中的叹号，和文中叹号作用相同的一项是（）A.世界上哪有不关心自己孩子的妈妈！

B.同学们！

临近期末考试，一定要认真复习。

C.不，不，安托尼奥，我们一定得上叶克拉！

D.唉唉，这是平凡至极的事物之玄妙的诗味呀！

2.拟人需要兼顾物与人的特点，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。

（4分）三．阅读下面的文字，完成1~2题。

清晨徜徉于林间堤岸，目之所及，尽是一派浓浓秋意。

金风玉露一相逢，秋日的清凉寥廓便多了一份诗意妙趣，风儿携着草木的清香，滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏。

蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”，还在奋力扯着噪子，为最后的“绝唱”画上一个“坚韧”的句号。

河堤边的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做着静默沉思状，也为这清秋平添了几许深邃与凝重。

冉冉晨曦中，朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿。

它们时而一簇簇聚拢，如满园牡丹竞相绽放；

时而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飘带在碧空飘曳，瞬间就让人心间起了远意。

记得多年前在家乡那个秋日，一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目，白云如纱似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间，回眸一瞬，看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅，奇绝诡谲，如蓬莱仙境陡显眼前，人们纷纷步出家门，望云惊赞！

一群信鸽扑棱着翅膀，在云层间上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一丝灵动祥和。

正如蒋勋所言：

“山水里有读不完的故事，那风景无言无语，却仿佛用静定的沉默说着领悟不完的智慧。

1.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是：

（）（3分）A.我要考北京大学化学系，李华要考上上海交大：

我们都有明确的奋斗目标。

B.新高考的六门选考科目：

物理、化学、生物、地理、历史、政治。

C.莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品。

”D.正方王刚：

我方的观点是学号语文必须注意多读、多写、多思索。

2.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

（4分）四．阅读下面的文字，完成1~2题。

梦想是激发活力的源泉，许多伟大的事业都始于梦想，航天事业便是其中的一项。

航天事业是梦想，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现。

广大科技工、航天人员为了他们的梦想，要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，为此赴汤蹈火在所不辞。

中华民族是勇于追梦的民族，中国人民具有伟大梦想精神，而实施探月工程就是圆中华民族自强不息的飞天揽月之梦。

从“北斗”环绕到“嫦娥”奔月，从“神舟”起航到“天舟”穿梭，航天工们煞费苦心、一步步实现中华民族的航天梦，承载的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，积蓄的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力。

当然，伟大梦想不是等得来、喊得来的，它不能急功近利，而是拼出来、干出来的。

太空探索永无止境，事业发展任重道远。

从世界航天事业发展的视野来看，探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想。

月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示。

中国航天的每一步，都在为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案、中国力量。

1.下列各句中的引号，和文中“承载的是中国人民‘敢上九天揽月’的豪情壮志”的引号作用不同的一项是（3分）（）A.“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这是谭嗣同的豪言，让人感到磅礴正气。

B.“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。

”傍晚的秋水是另一番况味，王勃如是说。

C.鲁迅《拿来主义》中有言：

中国一向所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

D.记得有一个叫小花的学生，无论何时何地见到我，总是微笑着亮着嗓子喊：

“袁老师好！

”2.排比由几个短语或句子组合而成，具有结构相同（相似）、内容相关、语气一致的特点，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。

（4分）五．阅读下面的文字，完成1~2题。

这位中医大夫不像是医生。

他是“水利学家”。

他拉起我的手，他开始切脉，他在察看我身体里江河湖海的水情。

脉有些滑，他说。

这不就是说河水快断流了，只有些残水勉强敷衍着河床？

他又说，脉有些滞涩。

这当然是说，该清淤了，淤泥已堵塞了运河，许多船队搁浅了，天光照不见波影，没有湛然清流，生命在岸上如何能够领略柳浪闻莺？

他是“哲学家”。

多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。

头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。

他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有？

他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？

这位中医大夫，当然不是这样滔滔不绝地发表他的哲学讲演，不，他常常是沉默和安静的，眉目间透出的是静穆和慈祥。

我借阅他的一些行医日记，我觉得我不是在读有关医术的文字，我其实是在读哲学，甚至，他告诉了我许多在哲学著作里读不到的东西。

这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。

1.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（）（3分）A.只有艰辛劳动过的人们才拥有故乡，才真正懂得“游子悲故乡”的情怀。

B.鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。

C.《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。

D.还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲一路的挂过去，叫作发扬国光。

2.借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。

（4分）六．阅读下面的文字，完成1~2题。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；

又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；

但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；

弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；

但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。

1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。

B.人生一世，你也得去见识一下啊！

——做满三年，以后赚的钱就归你啦。

C.添粥的机会除了特殊的日子，——譬如老板、老板娘的生日，或者发工钱的日子之外，通常是很难有的。

D.只有两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。

2.通感性的比喻中的本体和喻体来自于不同感觉，这些不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，才能建构相似性。

请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

（4分）七．阅读下面的文字，完成1~2题。

在天山峰峦的高处，常常有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。

湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。

在这幽静的湖中，唯一活动的东西就是天鹅，天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。

人家说山色多变，而事实上湖色也是多变的。

如果你站立高处了望湖面，眼前是一片赏心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，绝少纤尘的侵扰。

湖色越远越深，由近及远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明。

传说中有这么一个湖，是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。

就在这个湖边，传说中的少女的后代子孙们现在已在放牧着羊群。

湖水滋润着湖边的青草，青草喂胖了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙。

山高爽朗，湖边清净，日里披满阳光，夜里缀满星辰，牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游，他们的羊群一年年繁殖。

他们恋爱、生育，他们弹琴歌唱自己幸福的生活。

1.下列各句中的顿号，和文中“是银白、是淡蓝”中的顿号作用相同的一项是（）A.造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。

B.风格的具体内容有以下四点：

甲、题材；

乙、用字；

丙、表达；

丁、色彩。

C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

D.直到今天，他几次三番、几次三番地辩解着。

2.顶真具有环环相扣、引人人胜的特点，请据此对文中画横线的句子所用顶真进行简要分析。

（4分）参考答案一．1.B题干中“这不是江南冬景的迷人又是什么？

”意为“这就是江南冬景的迷人”，句中问号表示肯定内容的反问语气B项，句中“但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？

”意为“没有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花”，句中问号表示否定内容的反问语气，与文中问号的作用相同A项，句中“你会选择什么？

”为一般疑问句，问号表示疑问语气。

C项，设问形式，问号表示强调。

D项，“这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力？

”表明对自己这种猜想的不确定性，问号表示一般疑问语气。

2.①写江南冬天的雨雪，未作过多的实景描绘，而是通过引用诗句，避实就虚的方法来表现，巧借想象和古诗句的意境，写出了江南雨雪的情趣；

②古诗句的引用，避免了太多文字的直接露骨地描绘，使语段凝练精辟、含蓄蕴藉；

③大量引用古诗句，使文段富有文采，增强了形象性。

（每点2分，答出任意两点即可）引用是一种援引现成的语言材料（名言、格言等）以增强语言表达效果的修辞方式，包括直接引用和间接引用。

文段由雨到雪的描写，没有过多的直接描绘，而是通过引用“晚来天欲雪，能饮一杯无”来转述，不仅言简意炫、凝练精辟，更让我们感到文采裴然，产生无穷的想像，进而体会到的思想感情，体现了引用古诗句的过渡衔接作用。

文段中“寒沙梅影路，微雪酒香村”运用对偶，既使文段形象生动，有助于说理抒情，又增强了文段的表现力和可读性。

二1.D“唉唉，那是民众式的，从不算很风流的乐器的肺腑里泄漏出来的疲乏声音，仿佛包含着无穷无尽的悲哀呵！

”中叹号用于叹词“呵”之后，表示感叹句末尾的停顿。

D项，“唉唉，这是平凡至极的事物之玄妙的诗味呀！

”中叹号用于叹词“呀”之后，也表示感叹句末尾的停顿。

此处叹号与文中叹号的作用相同。

A项，“世界上哪有不关心自己孩子的妈妈！

”是一个反问句，用于反问句末尾的叹号表示语气强烈的反问。

B项，“同学们！

”中“同学们”是呼语，用于呼语后的叹号表示强调说话对象。

C项，“不，不，安托尼奥，我们一定得上叶克拉！

”中祈求对方一定要上叶克拉，是祈使句，用于祈使句后的叹号表示祈求。

2.①失掉了自己的声音的乐器发出的声音与人沉重的喘息听起来都是不舒服的；

②“用尽全力”可以形容人努力的状态，失掉了自己的声音的乐器想发出声音也要有这样的努力，语言生动形象。

（每点2分）解答本题，扣住题中的“拟人需要兼顾物与人的特点”，明确拟人修辞的“物”和“人”的特点。

句中失掉了自己声音的旧乐器发出的声音与人沉重的喘息都是听起来不舒服的；

”用尽全力只能发出沉重的喘息”中“用尽全力”与“喘息”都是人的行为，将失掉了自己声音的旧乐器发出的声音，写成用尽全力只能发出沉重的喘息。

这两个词赋予了乐器人格化的行为，形象地描写出旧乐器发声难、声音不好听的特点，语言形象生动。

强调空气的沉默，原句的重点是“它知道的声音”；

强调声音的三．1.C（C项和文中的句子都是用于提示性话语之后，表示提起下文。

A项，用于总括性话语之前，总结上文。

B项，用于总说性话语之后，引出分说。

D项，用在辩论记录中，用于说话人名之后，以引出说话内容。

）2.①句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童，体现了比喻的相似性；

②滴滴露珠和一群顽童数量上相似，露珠滚动和捉迷藏动态上相似；

③滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现，和孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏相似。

（评分细则：

答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分；

句意不通顺，或在本体和喻体的相似性上解释不太准确的酌情扣分。

）四．1.C文中的“敢上九天揽月”是毛泽东《水调歌头重上井冈山》中的一句，意指中国人民拥有探月的豪情壮志，引号表示行文中直接引用的话。

C项，“闭关主义”指闭关自守不与国外往来的政策，引号表示具有特殊含义的词语。

A项，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的诗句，引号表示行文中直接引用的话。

B项，“落霞与孤鳖齐飞，秋水共长天一色”是王勃的诗句，引号表示行文中直接引用的话。

D项，“袁老师好！

”是学生小花的原话，引号表示行文中直接引用的话。

2.①句中画横线的部分都是由“是……”格式构成，属于动宾结构，虽然字数不一，但结构完全一致。

②其内容是对我国航天事业的解说，表达了我国人民对航天事业的期盼、对一代代航天人艰辛付出的赞扬，阐释了航天事业对于我国的重要意义，内容具有相关性。

③语气都充满了敬佩感与自豪感。

（答出一点给2分，两点给3分，三点给4分）五．1.B（A表直接引用B表特殊含义C表着重强调D表反语和讽刺）2.

（1）“为蓝色”代指“天空”（1分），以特征代本体，两者体现相关性（1分），属于借代。

（2）“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体（1分）与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性（1分），属于比喻六．1.C。

该项和文中的破折号都表示解释关系。

2.

（1）光与影付诸人的视觉，梵婀玲上奏着的名曲付诸人的听觉，二者皆给人以和谐之感。

（2）句中视听挪移转换，表明光与影的构图如名曲一样和谐美好，愉悦人心。

七．1.A文中“是银白、是淡蓝”的顿号表示分隔句中并列词语。

A项，句中“造型科学、技艺精湛、气韵生动“同属于盛唐石雕的特色，顿号表示分隔句中并列词语，与文中顿号的作用相同。

B项，“甲、题材”中的顿号用于次序语之后。

C项，“二、三产业”中的顿号用于相邻两数字之间，表示缩略形式。

D项，“几次三番、几次三番”中的顿号表示重复词语之间的停顿。

2.①上句的结尾与下句的开头都使用“青草”一词，使得上下文环环相扣；

②湖水滋润青草，青草喂胖羊群，层层引出，条理清晰，别人人胜：

③潮水、青草、羊群，构成美好画面，营造意境，引人入胜。

（答出一点得2分，两点得3分，三点得4分）解答本题，首先理解顶真的形式和概念，即是上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声的方法。

扣住题干中的“环环相扣、引人入胜”，结合文中画线句子对其进行具体分析。

“湖水滋润着湖边的青草，青草喂胖了羊群“中“湖水”“青草”“羊群”之间具有相关性，“青草”一词既是上句的结尾，也是下句的开头，体现了顶真环环相扣的点：

题干中的“引人入胜”则要求阐述顶真修辞描摹的效果。

画线句子中“湖水”“青草”“羊群”“羊奶”“后代子孙”层层引出，符合事理逻辑；

这些单独的意象构成一幅牧民生活图景，意境廖廓，引人入胜。