初中生班级管理4篇.docx

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初中生班级管理4篇

初中生班级管理4篇

初中生班级管理第1篇

一、学生考勤管理制度

1、按《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

未经班主任同意不出校门。

2、当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向年级组报告情况，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。

3、早晨到校时间7：

20，下午到校时间13：

50〔冬季〕，14：

20〔夏季〕。

第一次上课预备铃响后快速进入教室，第二次上课铃响后进入教室为迟到。

当天值日班长要认真做好迟到记录。

4、因病、因事不能到校上课，必须事先〔急病那么在事后〕办理请假手续。

向班主任送交医生证明和家长证明，两天以上报年级组备案。

无故不到校作旷课处理，在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理，学期末综合素质评价为D级。

5、学生在一学期内累计请假〔包括事假和病假〕时间超过210个学时，应办理休学手续。

二、校园环境管理制度

1、教室环境卫生：

①地面保持整洁，无纸屑、痰迹及其它杂物〔包括教室外走廊地面〕，个人负责自己座位区域卫生，当天值日生负责自己包洁区的卫生，卫生检查员要认真负责监督，做好工作记录。

每位同学都有责任和义务为班级卫生作奉献。

②墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰〔包括教室外走廊墙面〕。

③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。

④黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。

⑤课桌、椅、排放整齐，多媒体讲台保持干净，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。

当天卫生检查员负责监督，并在量化记录本上做出评价。

⑥教室无人时关闭所有电器和门窗，多媒体管理员负责多媒体的日常使用，注意节约用电和维护。

⑦卫生清扫工具摆放整齐有序，垃圾实行袋装化、分类化。

⑧教室布置要表达文明、健康、和谐、优美。

2、包洁区环境：

①保持全天整洁，每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。

②包洁区内的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生，由值日生负责，责任到人，并保持整洁。

③包洁区内要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。

④清扫的垃圾必须袋装后投放到指定地点。

3、自行车管理：

①严格自行车管理，违反者给予严肃处理。

②自行车必须停放在指定位置，禁止乱停乱放。

来到第一位同学自觉把自行车放在最东边，后来的同学自动紧靠排齐。

③凡有成心损坏他人自行车行为的学生，一经查出，严格处理并予以赔偿。

4、校内不准〔带〕吃零食，不准带任何饮料，不准乱扔纸屑、杂物，违者将严肃处理，并予以全校通报批评。

5、教室、包洁区卫生和自行车排放的检查结果列入期末评比条件。

6、当天值日生及时劳动，服从安排，认真清扫。

成心逃避值日生一次班级给予批评并让其重做，严重的加重处分。

一学期内逃避累计达三次的，品德等级降一级。

三、升国旗及大型集会活动制度

1、除节假日和天气原因外，每周一早晨7：

10准时到校，值日班长严格考勤，7：

15由班长组织整队到后操场参加升旗仪式。

2、升旗仪式由学校升旗班主持。

升旗手和护旗手由优秀学生担任。

3、每次升旗活动时，由优秀学生代表进行国旗下主题演讲。

4、听到班长集合信号，按快、齐、静的要求，迅速到达指定地点集合列队，不得无故缺席。

5、升旗时学生按学校要求各年级学生穿着统一校服。

6、当主持人宣布升旗仪式开始后，全体师生面向国旗立正，行注目礼至国歌完毕为止。

7、升国旗活动中，做到严肃、庄重，严格自律，学校指派专人检查各班出勤和纪律情况，作为常规评比的一项重要内容。

违纪者予以严惩，在全班公开检讨抱歉并予以全校通报批评。

8、以上标准适用于其他各种大型集会或集体活动。

四、学生礼仪标准

1、进校、在校必须佩戴校徽、穿着校服〔包括期中、期末考试〕，未佩戴者给予通报批评并做适当处分.

2、着装整洁得体，校内一律穿着校服。

不烫发、不染发、不涂指甲油、不打耳洞、不佩戴首饰。

违反上述规定者经教育屡教不改，严重警告或记过处分。

3、坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

见到任课教师主动问老师好；遇到来宾主动问候、微笑致意。

注意使用请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语。

4、不吃零食，不乱扔纸屑；看见地上有杂物，养成随手捡起的习惯。

5、上下课、起立，师生互不致问候；上课，发言先举手；课间进老师办公室，要报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。

6、对待老、幼、妇、残、军人和教师，行走让路，乘车让座，购物让先，不准拥挤，插档抢先。

7、参加集会守时肃静，认真听讲；听报告或观看演出比赛，适当适度鼓掌致意；保护集会地点公物，保持会场清洁；进出会场注意整齐有序。

五、学生行为平安标准

1、上学、放学路上遵守交通规那么，注意交通平安，切忌并排骑车、嬉戏打闹、飞速超车。

2、课间举止要文明，进出教室、上下楼梯、出入人群拥挤场合，不争先恐后，不嬉戏打闹，不能持器械、锐器追逐。

违者予以严厉惩罚。

3、不在教室内私自使用充电器，不得自行修理或拆装日光灯、电器插座、电风扇等电器设备，严禁随意使用多媒体。

4、教室无人时，要先关闭门窗、灯、电风扇等。

5、教室内门窗、开关、设备要有专人保管〔生活委员〕，发现问题及时报告总务处。

6、清扫教室卫生时不要爬高擦窗、日光灯或电扇。

7、不做危险游戏，如推手、摔跤、跳楼梯、爬门、爬窗、爬墙、爬树等，严禁对他人搞恶作剧。

平安第一，生命高于一切，警钟长鸣。

8、上下楼梯不拥挤、有序进出。

9、用餐注意文明守序和饮食卫生，不到无证摊贩处购置不卫生食品。

10、站立、就座、行走、奔跑以及进行其他各种活动时，要注意观察周围场地。

所用器材等情况，注意自身动作行为是否正确、平安，是否影响或危及他人。

六、课堂纪律常规

1、上课预备铃声一响，要迅速、有序地回到自已座位，书本、文具放在课桌左上角，静候教师上课。

迟到，要向老师报告，经老师同意后，方可入座。

迟到超过15分钟的作旷课处理。

2、上课或下课应起立，向老师致礼；下课时，请老师先行；如有老师来听课，要有礼貌、讲文明。

3、上课坐姿要端正，认真听讲，积极思考，记好笔记。

4、要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，并努力答复老师的提问。

提问或答复下列问题都需要先举手，取得教师同意前方可发言。

5、上课时不准做与本节课内容无关的作业；不准看小说及其它刊物；不准随便讲话、插话；不准做小动作。

6、严重违反课堂纪律，影响教师上课者，由任课教师或值日班长、纪律委员提名，班主任报年级组、教导处，按情节轻重，给予一定的处分。

7、自习课必须在教室安静就坐，自主安排学习，自觉遵守并维护自习课纪律。

8、自习课上专心看书或做作业，不讲话、不议论、不下座位〔除值日班长、课代表收交作业外〕，不做与学习无关的事。

有特殊情况需要讲话时，必须轻声，不阻碍他人学习。

七、考试纪律制度

1、大型考试〔期中、期末、学业考试〕提前10分钟进入考场，按指定位置入座，安静等待考试。

2、学生进入考场只能携带钢笔、圆规、三角板等规定的文具用品，禁止使用计算器〔有要求的除外〕，随带的书籍和有关的学习材料统一集中放在指定位置。

3、考试中不准交头接耳，左顾右盼，打手势、做暗号；不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭；不准将答卷带出考场。

4、考试结束铃响，立即停止答卷，交卷后有秩序退出考场；不准乘交卷之机相互交流、涂改；不准将答卷带出考场。

5、平时进行各科测试或随堂练习，纪律要求同上。

6、考试中如有作弊行为，该学科考试成绩作零分，品德等第降一级，必须作出书面检查，并视情节轻重和认错态度给予警告以上纪律处分。

八、体育锻炼纪律制度

1、整队注意静、齐、快，准时到达指定地点，按规定要求进行锻炼，并注意平安。

2、做操动作要有力、正确、整齐、合节拍。

3、跑步应按指定路线跑完全程，途中不准说笑打闹；未经教师同意，不得中途离开队伍；冬季跑步时不准戴帽子，围巾、手套，不准穿皮鞋。

4、课外体育活动服从安排，体育用具借还及时，如有遗失、损坏照价赔偿。

5、锻炼结束，体育委员负责清点人数，整队回教室。

6、班级纪律委员对各项体育锻炼均需做好出勤请假记录，无故缺席均作旷课处理。

九、公共财物管理制度

1、教室内的桌椅、门窗、黑板、讲台、日光灯、电扇、多媒体、投影仪、幕布、玻璃、窗帘、清洁工具等由班主任、生活委员、多媒体管理员、公共管理员清点登册，一式两份，一份交总务处，一份留班级。

2、人人有责，保护好班级财产；指定专人分工负责。

3、由生活委员登记损坏情况，个人成心损坏的处以赔偿甚至罚款，追究不到个人责任的那么扣班级的代办费，并登记在册。

椅子要调换的，必须由班主任签字，生活委员凭签字单、坏椅子到总务处调换。

4、教室内无人时必须做到关门窗、电灯、电扇、电视、投影等，并要有专人负责此项工作，一般有当天值日班长负责。

5、白天光照好时，不开日光灯，天不十分热，不开电扇；用水要节约，用过后随手关龙头。

6、保护实验室、电教室、语音室等室内教学仪器设备，保护运动器材图书资料及公共设施，损坏的根据情节轻重给予处分。

7、保护绿化，不采摘花果，不攀折树枝，不乱踩草坪，损坏的要赔偿罚款。

8、不在教室内、外追逐嬉闹，拿公物当武器，不在桌凳、墙面上乱涂乱划。

如有成心损坏公物〔包括灯、玻璃、桌椅、墙面、投影等〕一律处以赔款。

9、遵守社会公德，保护一切公共设施。

十、作业管理制度

〔一〕预习作业

课前熟悉教材内容，要用一定的标记标出教材中重点及疑难问题。

〔二〕课堂作业

1、专心听讲，积极思维，举手发言，力求当堂消化，为完成课堂作业提供条件。

2、课堂练习应做在指定的练习本〔或练习卷〕上，并按老师要求和作业格式，迅速认真地完成。

3、课堂笔记应记在指定的笔记本上，有些内容也可以按老师要求记在书上。

（三）课外及家庭作业

1、每次作业应写明日期〔例：

5周2〕、习题所在课本的页码及题号，如系补充题，也应注明。

2、书写标准、认真，字迹端正、清楚、文面整洁，尽量防止错别字；

3、原题一般要抄；根据不同目的要求，应写明答、解、证明等；答题中应根据不同学科要求，作必要的文字说明，写出合理的过程和明确的结论，应用题要写答，做完一题空一行。

4、作业中作图题局部要求图面整洁，作图要用铅笔、直尺、圆规等工具完成，不得随手勾画。

5、做错作业，不要乱涂改，只需在错误处划一斜线，删去即可。

6、遇到老师批有号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明订正两字；题号照抄，题目可不再重抄。

7、态度认真，刻苦钻研，独立完成，按时上交，及时订正；字迹端正、书写工整、说理清楚、计算准确、格式标准。

8、对作业题要认真思考、理清线索；找出解题思路，切忌乱套公式，硬凑答案。

9、完成作业后要进行总结，总结解题思路、方法和体会。

初中生班级管理第2篇

班集体的管理是一个动态的过程，班主任不是班集管理的主体，只是班集管理的主导者和引领者，这就要求班主任需要不断的探索，不断的完善，从中找到可行的管理之法，因为我要的不是一群只会服从的庸才，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能适应社会开展需要的真正人才。

于是，我提出了如下管理理念：

自主管理共同进步锐意进取

为了表达和实现上述管理理念，我将采取如下措施:

一、培养班干自主管理

火车跑得快，要靠车头带，因此，我非常重视对班干部的选拔和培养。

得力的班干部是班主任的有力助手，他们坚持以身作那么，公平，公正，营造良好学习气氛的目标去管理班集体，在班级活动中起着带头模范的作用，使得我对班干部放心，对全班同学放心。

平时的班集体秩序的维护，学习墙报的出版等等，自己只是给予适当的指导，都是班干部在一手操办，但都收到令我，令学校领导满意的效果。

也许有些人会问:

你的班级管理团队怎么选拔和培养的呢?

我的做法是创新班干的选拔方法和培养方式。

由于学生们刚刚踏入初中，我对他们的工作能力状况不甚了解，因此我采取自荐和推荐的方式产生了一批试用的班干部；然后对他们进行干部培训:

做一名班干部应该具备的素质----平等，以身作那么，强烈的团队精神；在观察了三个星期之后我才确定班干部的具体成员名单和干部的具体分工。

这样干部便能进入自己的角色、各司其职、积极负责，班级的各项工作得以顺利开展。

当然学生在管理班级的过程中难免会出现些小插曲，有一天我刚去检查我班公地的清扫情况，发现垃圾满地都是，经过自己耐心地调查，发现是因为劳动委员在通知负责公地的同学的时候工作态度不够好所致。

我是这样看待这个问题的，首先成认班干部的过失是由于自己没安排周全所致，也就是自己的过失，也对同学们能够监督班干部表示赞赏，同时也希望同学们能够继续地支持、配合和监督班干部的工作，但当和班干部出现小矛盾时，希望不要跟班干部当面顶撞，应当及时的反映给班主任，讲到这里时，劳动委员也主动地站起来成认了自己的缺乏，就这样地维护了班干部威信，当然最后的结果是让人满意的。

每星期我都参加班委的例会，一般情况下是由班长主持，自己旁听，会议主要是围绕一星期以来班级的动向和建设情况，班干部检讨和自我检讨等等来进行。

对他们可行的意见给予充分的肯定和支持，对他们有偏误的看法给予合理的纠正，对不完善的地方给予适当的补充。

就这样的，促使班干部慢慢地健康成长，在班干部的带着下，班集体也健康地成长着。

就这样打造了一批让学生满意，老师放心、信任的班级管理团队。

二、民主和谐共同进步

班主任是班级管理的重要参与者和实现班集体民主和谐的协调者，因此班主任的言行举止就要注意对学生应有言传身教的影响，同时要求班主任对班集体的决策具有集体性、全面性、实效性、公平和民主性。

比方班公约的制定和实施:

我先搜集全班各成员的实施方案，然后自己做一个适当的综合，修改或补充，接着拿到班会课的时候逐项逐项的让同学们举手表决，有一半以上同学同意的方案当即生效，当然有些方案是针对陋习严重涉及人数超过一半的，因此在表决的时候可能出现短路的现象，而这种公约往往是最该实施的，这个时候班主任不能因此而成为班级的主宰，让学生无条件的服从。

我是这样处理的:

首先让学生认识到身带这样的坏习惯的不良后果，当然身处青春期的学生自尊心特别强，我抓住了这一特点，换一种方式表决:

反对这一方案的同学和中立的同学请举手，当然最终获取的效果是良好的，也是明显的。

就这样的，在全体成员的共同参与下，班公约在表达上述四性下得到了通过并开始实施。

两个月来，在班公约的制约下，整体的自控能力都得到了提高，班集体的荣誉感得到了明显的加强，也给同学们指明了努力的方向。

座位的调整是最能反映学生心声的，因此我在坚持成绩好坏搭配、课堂表现好坏搭配，都能清楚地看到老师板书和清晰地听到老师讲解的前提下，安排学生就坐，并在一个月后每组同学将整组调到下一组就坐。

这无形中给学生一种老师重视在座的每一个学生，每一个学生在老师的心目中的分量都是一样的重。

当然每个同学都有犯错的时候，在我的心目中不能以成绩好坏，或者是不是班干部来衡量学生，处理学生的方式也应当人性化，公平化。

让同学们认识到犯了错不要紧，最重要的是要有勇气成认并改正错误，并做到今后不犯相同的错误才是最重要的。

开学之初我因心急仅凭直觉地批评了一个爱捣蛋的学生，之后，我发现该学生总是心事沉沉，总有什么话要说似的，后来，我通过调查发现自己无辜了那个学生，在上课之前当着全班同学的面，我肯定了该同学开学以来的进步，并成认了自己的过失，没想到自己的坦诚收到了很不错的效果:

学生认识到了班级里面任何一个人〔包括班主任〕都没有特权，都是平等的。

开学以来，我差不多每个星期都能收到来自各种类型学生自主上交成认错误并决心改正错误的保证书。

就这样的，班集体的各项工作得到了顺利的开展，班集体的学习气氛得到了学校领导和科任老师的一致好评。

三、同心同德锐意进取

在班级的管理中，仅仅是班主任做到了为人师表，班干部起到了表率作用是还不够的，我们必须重视每一个学生在班集体管理中的作用。

在平时的日常生活中我们必须重视学生的自我控制，自我管理能力的培养。

除此之外，还要把他们带到积极参与班集体管理之中来，让每一位学生都意识到自己是这个班不可缺少的一员，他们的言行举止都将影响着整个班集体的声誉。

在做班务工作时，重视每个学生的意见，表决班务决定时要求有一半以上的学生赞成才能实施。

这无形中调动了学生齐参与班集体管理的积极性，对良好班风和良好学风的形成有着积极的推动作用。

初中生班级管理第3篇

初中学生正处于身体和心理急剧开展变化的关键时期，在这时期，班主任和教师能够给学生积极的指导，提供一个良好的学习和生活环境，营造民主和谐的成长空间，不仅能够促进学生养成良好的学习习惯，端正学习态度，提高学习成绩。

而且能够帮助学生形成良好的道德风貌，形成积极乐观向上的健康心理，形成健全的人格和性格，树立正确的价值观和人生观，成为一个对自己、对家庭负责任，对社会有奉献的有用人才。

因此，初中班级管理事关学生的全面成长开展，教师一定要不断提高自己的认识，提升自己的管理水平，注重教育管理策略。

一、立足学校实际，掌握学生心理

初中阶段的学生一般都是处于从幼稚走向成熟的关键时期，也是人格形成的关键阶段。

现在的初中生很多都是独生子女，有着良好的物质根底，从小娇生惯养，缺乏必要的自我管理和约束能力，有着很强的自我和叛逆心理。

很多学生进入初中以后，没有养成良好的学习习惯和自我管理能力，找不到正确的学习方法，又缺乏一定的吃苦精神和坚持不懈的拼搏精神，两极分化较为严重。

有的学生目标明确，学习有方，成绩突出；有的学生那么感到升学无望，丧失动力，感到未来渺茫，自暴自弃，或者中途辍学。

而从学生管理的角度看，很多的学校存在观念落后，方法僵死、手段单一等问题，追求课堂纪律和升学率，严重压制了学生的开展空间。

甚至有些学校采取高压手段，过分强调教师的权威，造成学生的盲从或叛逆，管理效率低下，影响着学生的健康成长和全面开展。

为此，初中生班级管理一定要立足学生和学校的实际，利用学生思维活泼、表现欲较强的特点，给予学生更多的时机，发挥学生的特长，引导学生个性化成长，为每一个有兴趣的学生提供正确的引导和帮扶，在鼓励学生学好文化知识的同时，开展学生的全面能力，培养学生的兴趣和爱好。

同时，中学生有着自己的判断和价值取向，班级管理一定要立足学生的心理根底，不能强硬高压，而应在倾听学生思想和判断的同时，给予必要的引导，很多学生的思想和观点都应得到教师的肯定，并在此根底上给予提升和深化。

二、尊重学生人格，激发内在潜能

自尊心很强，渴望被人认可，是当下中学生的普遍特征，教师和班主任一定要充分尊重学生的人格和尊严，关注每一个学生的个性特点，用欣赏的眼光看待每一个学生的优点、进步，并在适当的时候给予肯定，让每一个学生都能找到自己的自信和价值，激发他们的内在潜能。

班级管理的对象和重点是学生，班级管理的目的是促进学生的开展和成长。

学生是一切的中心，只有学生养成了良好的学习和生活习惯，找到了自己的学习方法，塑造成了优秀的品质和高尚人格，教育管理才是最为有效的管理。

否那么，无论班主任或者教师使用什么样的教学方法，学生不能养成好习惯，培养好品质，课堂变成了教师的个人才艺展示，不管多么丰富和精彩，都是徒劳。

因此，学生才是最为根本的对象。

班级管理一定要在尊重学生的前提下，充分激发学生的潜能，让学生健康成长，全面开展。

例如，笔者在任教初二年级时有个后进生，从外校转来时，前任班主任用尽了各种班主任兵法，结果都不奏效，不但没有改造成功这个学生，而且使学生形成叛逆性格，脾气乖僻，对班主任和任课老师有一种强烈的抵触或者仇恨心理。

我在接触这个学生时第一句话不是警告或者劝解，而是一眼就发现他的动作较为敏捷。

我对他说：

你的到来解决了我一直找不到体育引领者的问题，以后我们的健身精神和体育活动终于有了可靠的对象。

这个学生一下子有了自我满足感和自信，并从我这里得到了久违的尊重和肯定。

我在以后的管理中放大他的优点和长项，用委婉的方式指出他的缺点和缺乏，并给予充分的期望和信任。

这样，一个学期过后，他不但改掉了自身的很多缺点，而且学习成绩进步非常大，同时，本班的体育活动有声有色，学生的健身意识显著增强。

三、注重情感投入，感染启发学生

教学和班级管理不但是个技术活，更是个情感活。

教师进行教育教学，必不可少的就是要有技术和爱心，对教育事业充满热情，对学生充满爱心，才能让学生感受教师的自信、乐观，才能让学生对教师和学习充满热情，才会在教师的感染下热爱学习，努力学生，才会在教师的启发下，先进思想，提升道德品质。

正如苏霍姆林斯基所言：

热爱学生是教师生活中最为重要的东西。

要把一个班级真正管理好，教师必须注重情感投入，发自内心地爱这个班级，爱这个班级的每一个学生。

在平时的工作中把自己的情感传递给学生，与学生产生思想的共鸣，学生才会把教师当朋友，把教诲当指南，把目标变现实。

例如，笔者在教初一时，曾经有一个非常内向的学生，平时一般都不爱和同学说交流，更不会主动和老师谈心，有时碰到老师连最根本的招呼都不打。

我在平时教学和管理中，主动找这个学生谈心，谈国家、谈社会，有时和他谈自己的家庭和感受。

同时，上课时并没有因为他的成绩不够好无视他，相反，总是用目光或提问方式给予他更多的关注。

并且，我发现了他的绘画天赋，不但给予充分肯定，并发挥他的特长，培养班级同学的绘画兴趣。

渐渐地，这个学生开始主动和老师打招呼，后来主动到办公室找老师谈话，而且，有不少同学跟他一起学绘画。

现在，每年的春节和教师节，我都能收到他用心编写的短信，他已经成为一个非常出色的大学生。

四、突出学生主体，注重自我管理

班级管理就是学生管理，目标就是学生能够养成良好的习惯、有着积极进取的追求精神，找到自己的学习方法，并在学习过程不断提高自己的思想认识和道德境界，终极目标是班级不管，学生都能自我管理。

因此，学生是管理的主体，自我管理是真正促进学生开展成长的关键，班级管理一定要注重培养学生的自主性，教会学生自我管理。

同时，学生有着非常强烈的参与班级管理的愿望，他们也愿意管理自己的班级。

在这种情况下，班主任教师应给学生更多的自我管理时机，一方面让学生自己管理自己，增强学生的自我管理能力，培养学生良好的行为习惯；另一方面，调动学生参与班级管理，充分信任学生，鼓励学生，依靠学生，形成以教师管理为核心，学生积极自我管理的良好局面。

总之，班级管理要在现代教育理念指导下，尊重学生、热爱学生，充分发挥学生的主体性，通过构建良好的师生关系和班级气氛来营造学生成长的优越环境，促进学生健康成长，全面开展。

初中生班级管理第4篇

一、出勤方面

1、一天之即，在于晨清晨是一天最美好的时刻，一分一秒不能浪费，我们班要求全体同学早上7：

30分前到校，下午2：

20分前到校，不得迟到。

凡每学期迟到二十次以上，将取消学生期末的任何奖励，并纳入班级分数进行相应的扣除。

2、无故旷课者，按《知用中学学生处分条例》进行相应的处分。

二、校服、校鞋标准方面

1、每天必须穿着干净、整齐的校服、校鞋进入校园，钮扣要系好，拉链要拉好，里面的衣服不得长过外面的校服；不穿校服者，责令其回家去穿着，否那么不予进入校园。

假设有特殊情况者，应将其班级、姓名进行登记，报级组处，由级组进行处理。

2、不得私改校服，如有发现，在限期内进行整改，不能恢复原状的，需重新购置新的校服。

三、礼仪、仪表方面

1、在校园里，穿戴整洁，朴素大方。

不留长指甲，不涂指甲、口红，不化装、不佩戴饰物，不打耳洞，头发干净整齐，不染、烫头发：

男生不留长发，头发前不超过眉毛、后不过耳朵；女生头发前不超过眉毛、后过耳朵的需要用