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初二升初三教学内容
2016年安徽省中考古诗文【前几年已考备注】
附录：
优秀古诗文篇目（50篇）和课外读物书目（8部）
（一）优秀古诗文篇目
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）推荐优秀古诗文50篇，要求七至九年级学生背诵。
篇目如下：
一、古代散文（16篇）
3．生于忧患，死于安乐《孟子》【15.已考】
4．曹刿论战《左传》【12.已考14.填空，】
5．邹忌讽齐王纳谏《战国策》【12.已考】
6．出师表诸葛亮【14.填空】
7．桃花源记陶潜【填空】16年考过
9．杂说（四）韩愈11年考过
10.陋室铭刘禹锡【13填空】
12．岳阳楼记范仲淹【13.填空】16填空
13．醉翁亭记欧阳修16年考过
14．爱莲说周敦颐【14.考过】
15．记承天寺夜游苏轼【15.填空】
16．送东阳马生序（节选）宋濂16填空
二、古诗词曲（34篇）
17．关雎（关关雎鸠）《诗经》
19．观沧海（东临碣石）曹操【13.___,若出其里】
20．饮酒（结庐在人境）陶潜【14.，飞鸟】
21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃16默写后四句
22．次北固山下（客路青山外）王湾【14.16，风…】
23．使至塞上（单车欲问边）王维【15.，长河…】
24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白【15.整首】
26．望岳（岱宗夫如何）杜甫【15.，一览…】
27．春望（国破山河在）杜甫【14.烽火…，】
30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈16填空
31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡【15.，病树…】
32．观刈麦（田家少闲月）白居易16年考过
33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易【13.整首】
35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧
36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧【15.烟…，】
37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐【14.整首】
38．无题（相见时难别亦难）李商隐16填空
39．相见欢（无言独上西楼）李煜【15.剪…，】
40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹【15.人不寐…，】
41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊【13.无可…，】
42．登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石
43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼
44．水调歌头（明月几时有）苏轼【14.16人有…，】
46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾【14.醉…，15.了…，】
47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥
48．天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远【13，16夕…，】
50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍
（二）课外读物书目（8部）书目如下：
1．《水浒》施耐庵【16.已考】
2．《西游记》吴承恩【12.已考】
3．《朝花夕拾》鲁迅【14.已考】
4．《骆驼祥子》老舍【13.已考】
5.《红岩》罗广斌、杨益言【15.已考】
6．《伊索寓言》伊索（古希腊）【15.已考】
7．《格林童话》德国，格林兄弟
8．《海底两万里》凡尔纳（法国）【16.已考】
9.《小王子》法国安托万·德·圣·埃克苏佩里
中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素：
论点、论据、论证。
二、论证方法：
道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
三、论证方式：
立论、驳论。
四、1、分析论证方法的作用：
具体如下：
①、举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入，或者如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威。
格式：
使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：
使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：
对比论证的作用就是突出强调。
格式：
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
2、分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下：
这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
）
3、文章提出中心论点的方式：
①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路
一般议论文的结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的作用有：
（1）、提出中心论点；
（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的作用：
（1）、深化中心论点，提出……的结论；
（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。
（其作用是使论证更严密。
）
5、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
（1）语言特点；
（2）语体特点。
做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。
而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：
如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。
（2）、论证方法：
参考论证方法的作用谈。
（3）、写作手法比较固定，常见的就是：
（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；
（2）、以……论证方法为主。
同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用：
（1）、引出（全）下文；
（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
结尾段的作用，请参照4：
“结尾的内容”回答。
说明文阅读知识与技巧
一、分类1、从说明对象：
事物性说明文、事理性说明文。
2、从语言特征：
平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：
本文使用了什么说明顺序？
有何作用？
答题格式：
本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）
三、说明的方法 1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
1.举例子：
使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征
2.下定义：
完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开；公式：
种差+属（类）
3.列数字：
更科学、准确、具体的说明了……的……特点。
（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。
）
4.打比方：
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的外形特征。
）
5.分类别：
条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：
游击战、阵地战）
6.作比较：
使被说明的事物特点突出。
（答题要结合内容）通过将“”与“”进行比较，突出了“”的……特点（寻找比较点）
7.列图表：
直观形象的写出了……
8.作诠释：
对事物的某些特征作一番的解释
9.摹状貌：
（类似于描写）比较生动形象
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
A、准确；B、形象生动（文艺性说明文）或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，
2、字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？
B、能否替换为另一个词语？
C、加点词语能否删去？
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：
答：
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
答：
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：
答：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈 模式：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：
事物特征或事理），使说明……（作用：
参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈 模式：
这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
（1）、结构、内容作用：
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……。
记叙文阅读知识与技巧
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
4．文章内容（中心）？
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：
此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。
7．记叙线索及作用？
线索：
（1）核心人物
（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）
作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：
必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？
（1）拟人手法 作用：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法 作用：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法 作用：
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法作用：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法 作用：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法 作用：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法 作用：
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑 作用：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应） 作用：
使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设悬念 作用：
引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
（11）想象和联想、虚实结合
13．修辞方法及作用
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：
语言富有气势，强调了＋对象＋特性
3；设问：
引起读者注意和思考；答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：
强调，加强语气等；4、对比：
强调了……突出了…… 5、反复：
强调了……加强语气
16．句子在结构上的作用？
（1）承接上文
（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
17．表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写
18．记叙文中议论作用 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19．记叙文中抒情作用 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20．描写的种类及作用？
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
景物描写的作用：
（1）交代背景
（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情
25．环境的种类及作用？
（1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）先帝：
指蜀昭烈帝刘备。
先，尊称死去的人。
（2）创：
开创，创立。
业：
统一天下的大业。
（3）中道：
中途。
（4）崩殂（cú）：
死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
（5）今：
现在。
（6）三分：
天下分为孙权，曹操，刘备三大势力。
（7）益州疲弊：
弱，处境艰难；益州：
汉代行政区域十三刺史部之一，包括今四川省和陕西省一带。
这里指蜀汉。
疲弊：
人力缺乏，物力缺无，民生凋敝。
（8）此：
这；诚：
的确，实在；之：
的；秋：
时，时候。
这里指关键时期；一般多指不好的。
（9）然：
然而；侍：
侍奉；卫：
护卫；懈：
松懈，懈怠；于：
在；内：
皇宫中。
（10）忘身：
舍身忘死，奋不顾身。
（11）盖：
原来；追：
追念；殊遇：
优待，厚遇。
（12）诚：
的确，确实；宜：
应该。
（13）开张圣听：
扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张，扩大。
（14）光：
发扬光大，用作动词；遗德：
留下的美德。
（15）恢弘：
发扬扩大，用作动词。
恢，大。
弘，大，宽。
这里是动词，也做“恢宏”；气：
志气。
（16）妄自菲薄：
过于看轻自己；妄：
过分；菲薄：
小看，轻视。
（17）引喻失义：
讲话不恰当。
引喻：
称引、譬喻；喻：
比如；义：
适宜、恰当。
（18）以：
以致（与以伤先帝之明的以用法相同：
以致）；塞：
阻塞；谏：
劝谏。
（19）宫：
指皇宫；府：
指丞相府；俱：
通“具”；全，都。
（20）陟（zhì）：
提升，奖励；罚：
惩罚；臧否（pǐ）：
善恶，这里用作动词，意思是评论人物好坏。
（21）作奸犯科：
做奸邪事情，触犯科条法令。
作奸：
做了奸邪的事情；科：
科条，法令。
（22）及：
以及；为：
做。
（23）有司：
职有专司，就是专门管理某种事情的官吏。
（24）刑：
罚。
（25）昭：
显示，表明；平：
公平；明：
严明；理：
治理。
（26）偏私：
偏袒，有私心。
（27）内外异法：
内宫和外府刑赏之法不同。
内外，指内宫和外府。
异法，刑赏之法不同。
（28）志：
志向；虑：
思想，心思；忠纯：
忠诚纯正。
（29）简：
选择；一说通“拣”，挑选；拔：
选拔；遗（wèi）：
给予。
（30）悉以咨之：
都拿来跟他们商量。
悉，全部；咨：
询问，商议，征求意见。
之，指郭攸之等人。
（31）必能裨补阙漏：
一定能够弥补缺点和疏漏之处；裨（bì）：
补。
阙，通“缺”缺点，疏漏..
（32）有所广益：
有所启发和帮助；广益：
增益。
益，好处。
（33）性行（xíng）淑均：
性情善良品德端正；淑，善；均，平。
（34）晓畅：
精通。
（35）试用：
任用。
（36）督：
武职，向宠曾为中部督（禁卫军统帅）。
（37）营：
军营、军队。
（38）行（háng）阵：
指部队。
（39）优劣得所：
好的差的各得其所。
（39）小人：
晚辈，下人，这里指：
宦官。
（40）倾颓：
倾覆衰败。
（41）痛恨：
痛惜，遗憾
（42）死节：
为国而死的气节，能够以死报国。
（43）隆：
兴盛。
（44）计日：
计算着天数，指时日不远。
（45）布衣：
平民；百姓。
（46）躬：
亲自；耕：
耕种。
（47）南阳：
当时南阳郡，今河南南阳和湖北襄阳城西一带。
（48）苟：
苟且；全：
保全。
（49）闻达：
显达扬名，扬名显贵。
（50）卑鄙：
地位、身份低微，见识短浅；卑：
身份低微；鄙：
地处偏远。
与今义不同。
（51）猥（wěi）：
辱，这里有降低身份的意思；枉屈：
枉驾屈就。
（52）顾：
探望。
（53）感激：
有所感而情绪激动。
（54）许：
答应；驱驰：
奔走效劳。
（55）有：
通“又”，跟在数词后面表示约数。
（56）临崩寄臣以大事：
刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：
“汝与丞相从事，事之如父。
”；临：
将要，临近。
（57）夙夜忧叹：
早晚忧虑叹息。
（58）泸：
水名，即如今的金沙江。
（59）不毛：
不长草木，这里指人烟稀少的地方。
毛，庄稼，苗。
（60）兵：
武器；甲：
装备。
（61）奖率：
奖赏率领。
（62）庶：
希望；竭：
竭尽；驽（nú）钝：
比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话；驽：
劣马，走不快的马，指才能低劣。
钝：
刀刃不锋利。
（63）攘（rǎng）除：
排除，铲除；奸凶：
奸邪凶恶之人，此指曹魏政权。
（64）还：
回；于：
到；旧都：
指东汉都城洛阳。
（65）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。
所以：
用来...的是
（66）斟酌损益：
斟情酌理、有所兴办。
比喻做事要掌握分寸。
（处理事务）斟酌情理，有所兴革。
损：
除去。
益：
兴办，增加。
（67）托臣以讨贼兴复之效：
把讨伐曹魏复兴汉室的任务交付给我；托：
托付，交付；效：
效命的任务。
（68）不效则治臣之罪：
没有成效就治我的罪。
（69）告：
告慰，告祭。
（70）兴德之言：
发扬陛下恩德的忠言。
（71）慢：
怠慢，疏忽，指不尽职。
（72）彰其咎：
揭示他们的过失。
彰：
表明，显扬。
咎：
过失，罪。
（73）咨诹（zōu）善道：
询问（治国的）良策。
诹（zōu），询问，咨询。
（74）察纳：
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