《学年同步单元双基双测AB卷》部编人教版八年级+第1单元+B卷.docx
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《学年同步单元双基双测AB卷》部编人教版八年级+第1单元+B卷
部编人教版八年级单元双基双测AB卷
第1单元能力提升卷
（时间：
120分钟 满分：
120分）
班级：
姓名：
分数：
一、积累与运用（25分）
1．下列各组中加点字的注音全对的一项是（）（2分）
A．歼灭（jiān） 溃退（kuì） 要塞（sài） 挪威（nuó）
B．渗透（shèn）桅杆（wéi）屏息（pínɡ）颁发（bān）
C．悄然（qiāo）默契（qì）澎湃（bài）咆哮（xiào）
D．凌空（lín）翘首（qiáo）横渡（hénɡ）酷似（kù）
【答案】B
【解析】
试题分析：
这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。
在平时的学习中要多积累，特别是多音字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。
B项“屏息”应读“bǐnɡ”；C项“悄然”应读“qiǎo”，“澎湃”应读“pài”；D项“凌空”应读“línɡ”。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．找出下列词语中的错字并改正。
（2分）
锐不可挡 关健时刻 眼花潦乱 如梦初醒
摧枯拉朽 从容不迫 殚精竭虑 振耳欲聋
错字
正确字
【答案】挡——当健——键潦——缭振——震
【解析】
试题分析：
这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写、辨析出来。
“锐不可挡”应写作“锐不可当”，“关健时刻”应写作“关键时刻”，“眼花潦乱”应写作“眼花缭乱”，“振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下列加点成语使用不当的一项是（）（2分）
A．长江好像一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。
B．秋天的九寨沟色彩斑斓，别有一番情趣。
C．学校足球队自从加入国手级选手后，真是如虎添翼，所向披靡。
D．她喋喋不休的演讲，让大家领略到了浓郁的学者气息和大家风采。
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
D项“喋喋不休”意思是“唠唠叨叨说个没完没了”，是贬义词，用法不恰当。
考点：
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．在海南众多的旅游景点中，内地游客尤其特别喜欢三亚的大东海。
B．琼中女子足球队代表中国参加“哥德堡杯”青年足球锦标赛并夺得冠军。
C．为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”。
D．何贤川是海南省评出的六名“海南乡村道德好青年”中年龄最小的获奖者之一。
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题考查学生辨析病句的辨析能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
A项语意重复，“尤其”和“特别”重复，可删去“特别”；C项成分残缺，应在“校园”后加“的活动”；D项不合逻辑，删去“之一”。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5．把下列句子填入语段的横线上，组成前后衔接的一段话，最恰当的排列顺序是（）（2分）
懒惰是很奇怪的东西，________而且使你心胸狭窄，对人生越来越怀疑。
①它不但剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友谊，
②它使你以为那是安逸、是休息、是福气，
③实际上它所给你的是无聊、是倦怠、是消沉。
A．③①②B．②③①C．③②①D．②①③
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题考查学生句子排序的能力。
解答此题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
首先根据关联词“不但…而且…”可知，①排最后．语段内容讲“懒惰”“很奇怪”，据此判断“以为…”“实际上…”符合逻辑，这也正是“很奇怪”的诠释．故选B。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6．下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（2分）
A．针对一切善良的人，都应该做到真和忍：
真者，真诚相待，不虚情假意。
忍者，宽容忍让，不针锋相对。
B．“变动犹鬼神，不可端倪”。
这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C．“海啸”究竟是一种什么现象？
它是如何产生的？
又该如何去预测？
我们应该尽快搞清楚这些问题。
D．毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。
我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用祖国语言文字表情达意，全面提高读写能力。
A项把第一个句号改为分号，B项删去第一个句号，D项顿号改逗号，连续出现语气词，语气词后用逗号，不用顿号。
考点：
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
7．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
（2分）
温暖需要传递。
用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；。
【答案】用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；用文字传递温暖，能让人回味无穷。
【解析】
试题分析：
本题是对句子仿写的考查。
做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
8．下列说法有误的一项是（）（2分）
A．《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，这则消息报道的是渡江战役中我人民解放军中路军渡江的情况。
B．《首届诺贝尔奖颁发》是一则消息，消息中写道：
诺贝尔奖的授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
C．《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，这篇新闻特写报道了我国著名跳水运动员吕伟在第九届亚运会上勇夺十米高台跳水冠军的过程。
D．《一着惊海天》是一篇通讯，其报道了我国航母舰载战斗机机群成功起飞、着舰的经过。
【答案】D
【解析】
试题分析：
这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。
D项《一着惊海天》报道的是歼-5舰载战斗机首飞成功着舰的过程。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
9．班级开展以“把握幸福，健康成长”为主题的综合实践活动。
下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
（9分）
（1）活动前，你代表班级去邀请学校心理咨询室的王主任来给大家做一次专题讲座，请将下面的对话补充完整。
（2分）
你：
王主任，我是八年级×班的学生×××，我们班想请您在周四下午课外活动时间为我们做一场“把握幸福，健康成长”的专题讲座，您看可以吗？
王主任：
哎呀，真不巧，周四下午课外活动我得为留守儿童进行心理辅导，换个时间好吗？
你：
王主任：
好的，到时一定去。
（2）活动课上，师生畅所欲言，已经快超过预定时间半小时了，也过了你的吃饭时间，这时，你准备用手机给你妈妈发一条短信，告诉她不能准时回去吃饭的原因，你该怎样拟这条短信呢？
（3分）
（3）下面是某同学的作文《幸福的滋味》的一个片段，请你读后完成①～②题。
（4分）
幸福不是腰缠万贯，不是功高盖世，也不是权倾朝野，它是一种心灵的感觉。
幸福是临出门时父母的句句叮咛，幸福是朋友围炉夜话的那份默契，幸福是坐看云起时的那份闲适，幸福是你心中那份无可言喻的那丝诗意……幸福是心灵愉悦和惬意的升华，幸福是洗去铅华、拂去喧嚣的宁静与淡远。
①请用几个关键词，来概括该同学在作文中表达的“幸福的滋味”。
（2分）
②有同学建议，为了使该篇作文更具有说服力，应引用一下名言。
结合语境，你认为下列四条名言中，哪一条不贴切，为什么？
（2分）
A．有生活的时候就有幸福。
——列夫·托尔斯泰
B．幸福越与人共享，它的价值越增加。
——森村诚一
C．你想成为幸福的人吗？
但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格涅夫
D．太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
——高尔基
【答案】
（1）那周五下午呢？
如果可以，周五下午课外活动时间我们在教室里等您。
（2）示例：
妈，现在我们班正在举行主题班会，我不能按时回去吃饭了，您和爸先吃吧，不要等我了。
（3）①默契__闲适__诗意__愉悦__惬意__宁静__淡远（包含其中的三个即可）②C条（第三条）不贴切。
因为选段主要讲幸福的内涵和表现，表意中涉及了有生活的地方就有幸福，幸福要与人分享，爱与被爱都是幸福，但没有涉及幸福与吃苦的关系。
（意近即可）
【解析】
（1）试题分析：
本题考查根据情境语言表达的能力。
由题意可知，本题表达的目的是请王老师来做专题讲座，因为对象是老师，所以说话一定要客气委婉，使用敬语，语意要连贯。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：
本题考查学生拟写的能力。
由题意可知，本题要求学生拟写一条给妈妈的短信，因为是短信，所以不宜过长，说清事由之即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：
本题考查学生对材料内容的理解分析能力。
第①小题考查学生对作文题目的理解，对“幸福的滋味”的理解，要抓住“幸福”的感觉来理解，如：
愉快、宁静、悠闲等；第②小题考查学生对材料的分析能力。
第三条名言不贴切。
选段主要讲幸福的内涵和表现，表意中涉及了有生活的地方就有幸福，幸福要与人分享，爱与被爱都是幸福，但没有涉及幸福与吃苦的关系。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
二、阅读理解（45分）
（一）（12分）
________________________
①新华社北京2017年2月8日电（记者 白瀛 史竞男） 《中国诗词大会》第二季总决赛7日晚在央视播出，来自复旦附中的16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得冠军。
据央视数据显示，这个节目全部10期累计收看观众达到11．63亿人次。
②总决赛中，武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼最终取胜。
在“飞花令”环节，她与大学老师王子龙以“酒”为关键词进行了七八轮交锋，一口气说出《水调歌头》《短歌行》《蝶恋花·伫倚危楼风细细》《苏幕遮·怀旧》《将进酒》等多首带“酒”字的诗词，令评委赞不绝口。
③据节目总导演颜芳介绍，参加《中国诗词大会》第二季的百余位选手来自全国各地、各个民族、各个行业，上至七旬老人，下至七岁儿童，既有大学教师，也有普通农民，还有在中国学习工作的外国留学生。
④92岁的中国古典文学研究专家叶嘉莹说，中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验并融入理想志趣的，因此纵使千百年后再读，依然能够体会到同样的感动。
这就是中国古典诗词的生命。
⑤“《中国诗词大会》第二季能够在社会上引起如此热烈的反响，使我更加坚信：
中国的古典诗词绝对不会消亡。
”叶嘉莹说。
10．请给这则消息拟写一个标题。
（2分）
11．消息导语中的“据央视数据显示，这个节目全部10期累计收看观众达到11．63亿人次”说明了什么？
（3分）
12．第②段表现了武亦姝的什么特点？
（3分）
13．怎样理解第④段叶嘉莹说的话？
（4分）
【答案】
10．示例：
武亦姝获得《中国诗词大会》第二季冠军。
11．示例：
说明收看第二季《中国诗词大会》的观众之多，说明广大观众非常喜欢中国古诗词。
12．示例：
武亦姝最终夺得冠军，并在“飞花令”环节有精彩表现，说明她诗词储备量非常丰富，表现了她才气充沛、沉着冷静、才思敏捷的特点。
13．示例：
叶嘉莹说的话说明中国古典诗词融入了作者的身世经历、生活体验和理想志趣，现代人读来仍然深受感动，所以中国古典诗词具有永恒的生命。
【解析】
10．试题分析：
这道题目考查的是概括新闻主要内容。
该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
事件报道，筛选信息时要把握关键要素：
人物、时间、地点、事件或结果。
然后将其组成一个陈述句。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
11．试题分析：
本题考查学生对文中句子作用的理解能力。
联系上下文的内容来分析，“全部10期累计收看观众达到11．63亿人次”一句通过数据准确说明收看第二季《中国诗词大会》的观众之多，说明广大观众非常喜欢中国古诗词。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
12．试题分析：
本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
仔细阅读第
（2）段，通过武亦姝在“飞花令”环节有精彩表现，说明她诗词储备量非常丰富，表现了她才气充沛、沉着冷静、才思敏捷的特点。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
13．试题分析：
本题考查学生对文中句子含义的理解。
“中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验并融入理想志趣的”一句，说明中国古典诗词融入了作者的身世经历、生活体验和理想志趣，现代人读来仍然深受感动，所以中国古典诗词具有永恒的生命。
（二）（17分）
用孝心守护亲情，________________
沈春芳
（来源：
2016年12月13日 红网）
有这样一个孩子，三岁就生活在父母离异的残缺家庭里，五岁时父亲患上罕见的肝内胆管扩张并伴随肝硬化，巨石般的生活重压之下，小男子汉挺立脊梁，成为了家中顶梁柱。
生命存在着不幸，但也是有幸的，这个叫杨沛锦的男孩，用孝心和行动得到了全社会的点赞，更换来了妈妈的回归，多难的家庭平添了一丝安宁与甜蜜。
A________________________
今年10岁的杨沛锦就读于湘潭市江南小学，是五年级307班班长。
2011年，他的父亲杨柳被检查发现患上了十分罕见的肝内胆管扩张并伴随肝硬化。
或许正是父亲的突然病倒，让当时才五岁的小沛锦迅速成长起来。
懂事的杨沛锦自己跟着大人们学会了简单的熬药、煮面，每天放学回来，第一件事情就是给爸爸做按摩、换毛巾、倒水，悉心照顾爸爸。
平常在医院的日子，为了让爸爸高兴，有时杨沛锦在病床前会给爸爸跳段擅长的拉丁舞，想尽办法转移病痛中的爸爸的注意力，看到爸爸好一些自己再去做作业。
杨沛锦告诉记者说：
“病房里到处都是药瓶、药单，根本找不出空间可以写作业，这些年我和医院的叔叔阿姨都成了熟人，平常就会借一下他们的桌子完成功课。
”
B________________________
得到社会帮助的杨柳身体状况好的时候还会从事一些公益活动，杨沛锦在爸爸的带领下坚持做志愿者也已有五年。
在杨柳看来，别的孩子是捧在手心长大的，而沛锦却是自己挣扎着长大的。
看到孩子的善良，父亲总感到特别宽慰，他说：
“有次杨沛锦一个人看着电脑在哭，我跑过去问才知道，原来他看到了我存的走访贫困学生的资料，觉得他们太可怜就忍不住哭了起来，沛锦心里始终怀着对别人的关爱，一直想通过自己的努力去帮助其他苦难中的孩子们。
”
最让杨沛锦印象深刻的公益活动，应该是第一次跟着爸爸前往湘乡走访贫困家庭。
当走到一座破旧不堪的房子前时，年幼的杨沛锦震惊了：
家徒四壁的屋子，只能用塑料袋充当窗帘，令人心酸；这儿住着一个比自己大几岁的小姐姐，墙壁上贴满了奖状，令整个屋子有了一种特别的光彩。
自那以后，杨沛锦似乎明白了自强的定义，内心充满了力量。
“无论在什么境况下，永不放弃希望，永远相信未来。
”此后，小沛锦更坚定了向上与向善的信念，并在公益的道路上持续践行。
很多次，杨沛锦参加才艺比赛获得的奖金，家人们都开开心心地捐了出去。
2013年在湘潭市电视台举办的“欢乐达人”大型才艺比赛中，他和搭档黄月昕以一段拉丁舞夺得大赛总冠军，杨沛锦在征求舞伴意见后，将税后的4500元奖金全部捐给了湘乡的贫困孩子。
杨沛锦十分懂事地告诉记者，他记得有句话，“爱心的火炬，我们应该要传递下去，我们不能让爱心只停留在自己手中，应该让更多的人知道这种善行，让更多的人实施这种善行。
”父亲杨柳通过各种志愿者活动对孩子言传身教，教导他要学会感恩，或许正是因为这些正能量，让沛锦在爱的呵护下，懂得了对社会公益的责任和担当。
C________________________
“第一次见到杨沛锦，他还留着一个齐刘海的发型，很阳光。
后来得知，原本也是困境中的孩子，慷慨无私地把自己才艺比赛获得的奖金都捐了出去，觉得这个孩子特别懂事、成熟，内心有大爱。
”已经担任四年数学老师兼班主任的夏容老师回忆说，杨沛锦在学校的表现非常优秀，作为老师感觉又心疼又欣慰。
校园里的杨沛锦是有口皆碑的阳光少年，和伙伴们在一起就立即恢复了小孩子天真无忧的一面。
“他是个活泼开朗、幽默聪明的同学，是我们眼里的好班长，老师眼里的乖同学，上课时他认认真真听课，积极举手发言，下课时我们一起玩游戏、打篮球、踢足球。
”同班同学何佳豫这样评价自己的小班长。
在夏容老师管理下的307班是个民主的集体，每次班干部选举都是学生自主投票。
而杨沛锦在每次竞选中都特别受欢迎，深受小伙伴们的信任和喜爱。
担任班长后，小沛锦特别注重和同学们分享，发现班级内的小小矛盾会主动为大家协调解决。
前不久刚刚结束的家长会上，杨沛锦和另外两个同学一起表演了小品《我想对您说》，通过自导自演的节目呼吁家长们对孩子多一点关怀和鼓励。
谭桠雯说：
“他总能发挥自己的实力，带领我们走向成功。
”夏容老师也补充道，杨沛锦作为班长平常会有很多想法，为班级着想，总能想出一些很有亮点的好点子，并思考是否符合班级的情况。
在杨沛锦和杨柳的影响下，班级里有了更多人加入到公益行动中来。
2016年情人节，在杨爸爸的号召下，江南学校十多个学生一起参与了爱心鲜花义卖，参与活动的孩子和志愿者从上午卖到了下午，最后再将这笔钱凑在一起捐了出去。
在接触的过程中，杨沛锦给人留下最深的印象就是阳光、开朗、懂事，哪怕生活中充满荆棘和挑战，也会不畏艰辛地勇敢走下去。
从2015年至今，他先后荣获湘潭市首届“美德少年”、全国“最美孝心少年”、湘潭市第四届孝文化节“孝悌十佳”等殊荣，成为新时期少年儿童学习的楷模。
“希望自己能成为传递快乐的人，长大后我还要做一名拉丁舞老师，通过拉丁舞将快乐的情绪带给更多人。
”正能量满满的杨沛锦，对未来充满美好希冀。
14．题目运用了对偶的修辞手法，请根据这篇通讯的内容把对偶的下半句写在下面。
（2分）
15．下面是这篇通讯的小标题，文中横线上的小标题分别是A（），B（），C（）（只填序号）（3分）
①泛爱众，而亲仁：
生活上的热心志愿者
②有余力，则学文：
校园里的阳光少年
③首孝悌，次谨信：
家中的小小男子汉
16．杨沛锦热心公益事业的原因有哪些？
（4分）
17．杨沛锦同学是一个什么样的少年？
请结合具体事例分析。
（4分）
18．通讯中引用了杨沛锦的老师和同学的话？
有什么作用？
（4分）
【答案】
14．示例：
用行动感恩社会。
15．③①②
16．示例：
一是父亲杨柳的引导、熏陶；二是参加公益活动时，家徒四壁、自强不息的小姐姐给他带来的震撼和激励；三是社会上好心人、正能量的影响。
17．示例：
①他是一个孝敬父母、懂事能干、不畏艰辛的少年，例如：
杨沛锦面对家庭困难，毫不气馁。
为得了重病的爸爸熬药、煮面，给爸爸做按摩、换毛巾、倒水，悉心照顾爸爸。
②他是一个善良淳朴、懂得感恩、慷慨无私、热心公益事业的少年，例如：
他和舞伴将获得拉丁舞大赛总冠军税后的4500元奖金全部捐给了湘乡的贫困孩子。
③他是一个活泼开朗、幽默聪明、多才多艺、深受老师和同学们信任和喜爱的少年，例如：
作为班长，小沛锦特别注重和同学们分享，发现班级内的小小矛盾会主动为大家协调解决，他还会打篮球、踢足球等。
18．示例：
这是侧面描写，引用杨沛锦的老师和同学的话，使杨沛锦的形象更丰满，能更突出杨沛锦成熟懂事、活泼开朗、聪明能干、全面发展的性格特点，更能突出中心。
【解析】
14．试题分析：
本题考查学生对文章题目的补写能力。
题目一般有以下几种特点：
（1）概括文章的主要内容；
（2）作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；（3）作者感情的出发点；（4）具有象征意义。
理解文章的内容和主旨，结合上半句“用孝心守护亲情”一句写出对偶的下半句，如：
用行动感恩社会。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
15．试题分析：
本题考查学生对文本内容的概括能力。
概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。
仔细阅读文中的三个片段，第一个讲的是“孝心”，即“首孝悌，次谨信：
家中的小小男子汉”；第二个讲的是“关爱”，即“泛爱众，而亲仁：
生活上的热心志愿者”；第三个讲的是“学习”，即有余力，则学文：
校园里的阳光少年。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
16．试题分析：
本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
要仔细分析文章的每一个句子、段落、情节，理解它们之间的关联，了解作者对情节安排的用意，组织语言回答问题。
纵观全文，杨沛锦热心公益事业的原因有以下几点：
父亲杨柳的引导、熏陶；自强不息的小姐姐给他带来的震撼和激励；社会上好心人、正能量的影响。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
17．试题分析：
本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
结合文章的三个片段，围绕“有孝心”“热心公益”“多才多艺”等来作答。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
18．试题分析：
本题考查学生对侧面描写作用的分析。
侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。
文中引用杨沛锦的老师和同学的话，侧面突出杨沛锦成熟懂事、活泼开朗、聪明能干、全面发展的性格特点，更能突出中心。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
（三）（18分）
雪花的心跳
杨琳芳
①雪花是一种精灵、一种凄美。
喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。
②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。
方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。
医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。
此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。
③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？
方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。
④三年过
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