教育心理学练习与答案.docx
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教育心理学练习与答案
第一章教育心理学概述
第一节教育心理学的研究对象与研究内容
一、名词解释
教育心理学
二、简答与论述
学习与教学的要素有哪些，包括哪些内容
什么是学习过程、教学过程、评价反思过程，三个过程之间的关系是怎样的
第二节教育心理学的作用
】
简答教育心理学的作用
第三节教育心理学的发展概况
简述教育心理学的发展阶段、关键时间、时间和各阶段发展特点
第二章中学生的心理发展与教育
第一节中学生的心理发展概述
一、名词解释
心理发展
关键期
|
学习准备
二、简答与论述
学生心理发展的基本特征有哪些
小学生（青少年）心理发展的阶段特征有哪些
第二节中学生的认知发展与教育
一、名词解释
最近发展区
二、简答与论述
简述皮亚杰认知发展理论的主要内容以及与教学的关系
:
第三节中学生的人格发展
一、名词解释
人格
自我意识
二、简答与论述
简述埃里克森人格发展理论及其对教学的启示
影响人格发展的社会因素有哪些分别包括哪些内容
第四节个别差异与因材施教
-
一、名词解释
认知方式
智商
性格
二、简答与论述
学生之间认知方式的差异主要表现在哪些方面
认知差异对教育有哪些启示
性格差异体现在哪些方面对教育的启示有哪些
第三章学习的基本理论
{
第一节学习的实质与类型
一、名词解释
学习
二、简答与论述
1、学习的心理实质是什么
2、学生学习的特殊性表现在哪里
3、简述加涅的学习分层和学习结果分类
4、我国对学习的分类是怎样的
第二节联接学习理论
~
一、名词解释
试误说
准备率
强化
消退
惩罚
程序教学
二、简答与论述
1、试误学习的基本规律有哪些
2、准备率对教师的启示有哪些
：
3、学习信息加工模式是怎样的
第三节认知学习理论
一、名词解释
机械学习
接受学习
先行组织者
完形顿悟说
学科基本结构
二、简答与论述
1、完形顿悟说的意义
'
2、掌握学科基本结构的教学原则有哪些对教师教学有什么启发
3、有意义学习的条件是什么
4、论述建构主义学习理论的基本观点
第四章学习动机
第一节学习动机概述
一、名词解释
动机及其功能
学习动机
学习需要
，
学习期待
诱因
二、简答与论述
1、奥苏伯尔认为，学校情景中的成就动机由哪三方面的内驱力组成分别是什么
2、学习动机是如何分类的分别指什么
3、学习动机与学习效果的关系是什么
第二节学习动机的理论
一、名词解释
自我效能感
《
结果期待
效能期待
二、简答与论述
1、简述学习动机强化理论的内容及特点。
2、简述需要层次理论的内容以及对教学的启示。
3、简述成就动机理论的内容以及对教学的启示。
4、成败归因理论的理论价值和实际作用是什么
第三节学习动机的培养与激发
一、简答与论述
}
1、论述教师如何培养学生的学习动机
2、根据阿特金森的公式：
Trg=Mg*Erg*Ig,教师该如何创设问题情境
3、“大考大玩，小考小玩，不考不玩”反映了什么定律，请分析。
4、激发学生动机的策略有哪些
第五章学习的迁移
第一节学习迁移概论
一、名词解释
学习迁移
正迁移
负迁移
{
二、简答与论述
1、迁移是如何分类的分别指什么
2、迁移有什么作用
第二节学习迁移的基本理论
1、早期迁移理论的主要观点有哪些
2、根据现代迁移理论，迁移的本质是什么
！
第三节迁移与教学
一、名词解释
1、定式
二、简答与论述
1、影响迁移的主要因素有哪些
2、促进迁移的教学应该从哪几个方面考虑
第六章知识的学习
第一节知识学习概述
一、名词解释
|
陈述性知识
程序性知识
上位学习
下位学习
二、简答与论述
1、知识学习是如何分类的举例说明
2、知识学习有什么作用
第二节知识的获得
一、简答与论述
。
1、知识直观的类型有哪些各自有什么优缺点
2、如何提高知识直观的效果
3、如何有效进行知识概括
第三节知识的保持
一、名词解释
短时记忆
长时记忆
艾宾浩斯曲线
组块
#
二、简答与论述
1、关于遗忘的理论有哪些主要观点是什么
2、如何运用记忆规律，促进知识保持
第七章技能的形成
第一节技能的一般概述
一、名词解释
技能
操作技能
心智技能
—
二、简答与论述
1、技能的特点有哪些
2、操作技能的特点有哪些
3、心智技能的特点有哪些
第二节操作技能的形成
一、简答与论述
1、论述操作技能的形成阶段以及各阶段的涵义和特点。
2、简答对操作技能的培训要求
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第三节心智技能的形成
一、名词解释
原型定向
原型操作
原型内化
二、简答与论述
1、对心智技能的培养要求有哪些
第八章学习策略
第一节学习策略概述
。
一、名词解释
学习策略
二、简答与论述
1、学习策略是如何分类的
2、简答学习策略的特征
第二节典型的学习策略
一、名词解释
元认知策略
二、简答与论述
1、简答复述策略、精细加工策略、组织策略的方法有哪些
，
2、资源管理策略有哪些
第三节学习策略的训练
一、简答与论述
1、学习策略训练的原则是什么
2、学习策略训练的方法有哪些
第九章问题解决与创造性
第一节问题解决概述
一、名词解释
问题
）
二、简答与论述
1、问题解决有哪些基本特点
2、简答问题解决的过程是什么
3、影响问题解决的主要因素有哪些
4、如何通过教学提高问题解决的能力
第二节创造性及其培养
一、名词解释
创造性
二、简答与论述
{
1、创造性的主要特征有哪些
2、影响创造性的要素是什么
3、如何培养创造性
第十章态度与品德的形成
第一节态度与品德的实质及其关系
一、名词解释
态度
道德
二、简答与论述
1、态度有哪些解构内容，解构之间有什么关系
`
2、理解道德定义时要把握哪几点
3、论述品德心理结构的成分及各部分的作用。
4、论述品德与道德的联系和区别。
第二节中学生品德发展的基本特征
二、简答与论述
1、简答皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论。
2、中学生品德发展的基本特征有哪些
第三节态度与品德学习的一般过程与条件
影响态度与品德学习的一般条件有哪些
[
第四节良好态度与品德的培养
一、名词解释
班杜拉社会学习理论
二、简答与论述
帮助学生形成或改变态度和品德的常用方法有哪些，教师实施的时候要注意些什么
第十一章心理健康
一、名词解释
心理健康
心理评估
—
心理辅导
二、简答与论述
1、中学生容易产生哪些心理健康问题原因有哪些
2、学生行为改变的基本方法有哪些
第十二章教学设计
第一节设置教学目标
一、名词解释
教学目标
二、简答与论述
1、论述布鲁姆的教育目标分类学
%
2、行为目标表述的三个要素是什么
第二节组织教学目标
一、名词解释
教学方法
教学环境
二、简答与论述
1、教学中的九大事项是什么
2、学校中的教学媒体包括哪些教师如何选择教学媒体
第三节选择教学策略
一、名词解释
&
教学策略
发现教学
情景教学
合作学习
个别化教学
程序教学
计算机辅助教学
掌握学习
二、简答与论述
1、如何按照不同目标选择不同的教学策略
—
第十三章课堂管理
第一节课堂管理概述
一、名词解释
课堂管理
二、简答与论述
课堂管理有哪些功能
影响课堂管理的要素有哪些，为什么会对课堂管理产生影响
第二节课堂群体的管理
[
一、名词解释
群体
正式群体
群体动力
群体凝聚力
群体规范
二、简答与论述
群体有哪些基本特征
班级管理如何协调非正式群体与正式群体之间的关系
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第三节课堂纪律的管理
二、简答与论述
课堂纪律是如何分类的
第十四章教学测量与评价
第一节教学测量与评价的意义和作用
一、名词解释
教学评价
二、简答与论述
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教学评价与测量和测验之间的关系是怎样的
教学测量与评价是如何分类的
教学测量与评价的功能有哪些
第二节教学测量与评价的方法和技术
一、名词解释
信度
效度
二、简答与论述
标准化成就测验有哪些优越性与不足
教师自编测验的类型有哪些
合理的评分过程应该包括哪些步骤
第十五章教师心理
第一节教师心理特征与职业成就的关系
一、名词解释
皮格马利翁效应
二、简答与论述
教师的特征与职业成就之间有什么关系
第二节专家型教师与新教师的比较研究
二、简答与论述
专家教师与新手教师的差异体现在哪些方面
第三节教师的成长与发展
一、名词解释
微格教学
二、简答与论述
教师成长的历程分为哪几个阶段
教师成长与发展的基本途径有哪些
科顿提出的教师反思框架和布鲁巴奇的反思方法是什么
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